化学人教版九年级下册溶液的形成---分散系及其分类

陕西省勉县九冶中学名师优课教学设计一、基本信息学校勉县九冶中学课名溶液的形成-分散系及其分类教师姓名庄丽梅学科（版本）化学人教版章节第九章 课题一 第二课时学时一课时年级九年级二、教学目标1 知识与技能（1）了解分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系；了解胶体、溶液、浊液之间的区别。（2）了解胶体的重要性质及其应用。（3） 实验能力的培养。学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。2 过程与方法（1） 运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。（2） 以探究实验的形式让学生主动学习胶体的性质，并分析实验结论。3 情感、态度、价值观（1） 通过探究实验激发学生学习化学知识的兴趣。(2) 培养学生观察生活和善于用化学知识解决实际问题的能力。(3)对学生进行科学史教育，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。三、学习者分析通过本节教材第一课时的学习初步把握了简单的分类方法及其应用。 知道溶液和浊液属于混合物，但还没有从分散系的角度对混合物进行分类。 经过第一章的学习，不仅体会到科学探究在化学学习过程中的重要作用，也具备了一定的实验基本操作技能。四、教学重难点分析及解决措施教学重难点：胶体的概念及性质解决措施：利用电子白板ppt展示光线透过密林的缝隙摄入的美景等，自然引入胶体的概念，激发学生的学习兴趣；用电子白板展示溶液，浊液和胶体三者的外观表现、稳定性以及分散质粒子的大小比较，对比鲜明，可以加深对于胶体概念的理解。通过演示实验，电子白板ppt,帮助学生理解胶体的性质。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 复习提问00”- 225”温故知新，为引入新课打伏笔上一节课我们已经学习了简单的分类法及其应用,认识到分类法使我们学习和研究化学物质的行之有效、简单易行的科学方法，接下来简单复习一下，(提问)给物质分类的常用方法有哪些？回忆，倾听，回答问题电子白板ppt展示，直观形象情景导入226”- 30”自然引入新课，引起学生的兴趣了解了分类法，我们可以将化学物质分为分为纯净物和混合物,纯净物进行再分,可分为单质和化合物，但我们却没有对混合物再分.那么这节课,我们来根据一定的标准对混合物进行分类. 混合物中有一个类别是分散系，我们来研究一下分散系的概念及分类：倾听，观看ppt用电子白板教学，激发学生兴趣教学活动1301”- 1143”使学生掌握分类的目的和依据，学会交流合作思考以下问题：1. 什么是分散系？分散系的组成？2.分散系可以分为哪些类别？它的分类依据是什么？分组讨论后，全班交流电子白板ppt展示，直观形象,b便于老师讲解，学生理解教学活动21144”- 1330”培养观察能力，合作能力和归纳总结能力让学生观察：溶液、浊液和胶体，比较三者的外观表现观察交流，思考，总结出胶体在外观上与溶液和浊液的区别教学活动31331”- 1447”培养学生的观察能力和推理判断能力。使用电子白板ppt展示溶液、浊液和胶体三者的对比，引出胶体的概念，强化对胶体概念的理解。观看ppt，对比，思考，理解电子白板展示，直观，鲜明教学活动41448”- 1550”根据实验现象进行总结归纳。分散质粒子的大小是溶液、胶体和浊液的本质区别。讨论填表电子白板展示表格教学活动51551”- 1635”进一步理解对比试验优点。【演示实验】把盛有CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体的烧杯置于暗处，分别用激光笔照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。【现象】CuSO4溶液：无明显现象；Fe(OH)3胶体：能观察到一条光亮的通路。【提问】为什么会有这条通路呢？【答】这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射（光波偏离原来方向而分散传播）形成的，叫丁达尔效应。丁达尔效应是胶体的一个非常重要的一个性质，它是我们本节课的重中之重，它是区分胶体与溶液的一种常用物理方法。只要激光笔一照，便能分辨出是溶液还是胶体。实验并记录现象，根据实验现象进行猜想。继续填充上表。使用电子白板PPT再次对比光线照射这三种分散系的区别教学活动61636”- 2133”培养学生独立思考问题的能力丁达尔效应使用电子白板ppt和动画效果，形象直观地展示，学生再认真观看和思考的基础上，总结出胶体能产生丁达尔效应的原因观看，思考，归纳总结使用电子白板PPT和动画效果，生动形象。教学活动72134”- 2301”培养省美情趣，熏陶热爱自然热爱生活的情感使用电子白板ppt，展示自然界和生活中的丁达尔现象的美景，强化学生对胶体的性质-丁达尔效应的理解。观看，观察，分析使用电子白板展示，清晰，色调鲜艳，有美感。教学活动82302”- 2840”理解结构决定性质。性质决定用途阅读课本相关内容。简单介绍胶体的性质：聚沉，电泳，介稳性。附图片和flash介绍各性质对应下的用途。阅读观看思考理解形象，生动，有趣。教学活动92841”- 2906”训练发散性思维。思考：胶体一定是液态的吗？复习胶体的定义。提问胶体的分类。根据分散剂的状态，胶体可分为：气溶胶，液溶胶，固溶胶。电子白板ppt展示认真思考，回答问题教学活动102907”- 3201”训练归纳总结能力。把握重点难点形成知识网络使用电子白板ppt，对本堂课进行总结归纳，强调重点难点。观看思考，理解记忆印象深刻，节省时间。教学活动113202”-44 35”巩固所学知识，课后加强练习。1、课堂练习，用电子白板展示，讲练结合。大大提高学习效率。2、布置课后作业做好笔记。按时完成作业。附表22017年观摩活动教学反思表学校勉县九冶中学课名分散系及其分类教师庄丽梅学科化学年级高中一年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了电子白板教学。效果非常好。电子白板教学对学生是一种不同的教学体验，首先它可以大大提高学生的求学兴趣，可以增加学生主动学习的机会，还课堂给学生，充分发挥学生的主体地位。其次，使用电子白板教学，可以大大提高学生学习成效，它可以使抽象的概念具体化，使复杂的问题简单化。电子白板教学，能灵活地实施教学过程，它比普通多媒体增加了好多实用的功能，而这些是一般多媒体课件在教学上所不具备的。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1)讲胶体的概念时，（1020”-1450”）使用电子白板ppt展示溶液、浊液和胶体三者的）对比，形象、直观、便于比较，帮助学生主动发现胶体与溶液、浊液的区别，强化理解胶体的概念。（2）讲胶体产生丁达尔效应的原因时，（1838”-2128”）使用电子白板ppt和动画效果，形象直观地展示，学生再认真观看和思考的基础上，总结出胶体能产生丁达尔效应的原因。提升了学习和研究问题的兴趣，激发自主学习的动力。（3）讲胶体的性质-丁达尔效应时，（2131”-2245”）使用电子白板ppt大量快速展示自然界和生活中的有关丁达尔现象的美景，培养省美情趣，熏陶热爱自然热爱生活的情感。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。应用了交互式一体机的电子课本、电子白板中的先进的功能，有效地改善教学环境，实现了课堂结构的变化，真正体现学生的主体地位，让学生主动参与课堂教学活动，实现师、生、媒体的互动。使用新媒体技术之前，教学资源应用不太方便，尤其是无法让学生亲自动手参与，让学生体验学习的乐趣。使用新媒体之后，备课资源也很丰富，能够利用新媒体的各种功能，对教学方法、手段、教学过程进行创新，设计更多的、新颖的、能够让学生感兴趣的、能让学生参与的、亲自动手操作的教学活动，体现人机交互，体现教师的主导、学生的主体地位，让学生积极参与到课堂教学活动中来，主动获取知识，探索知识，使教学活动富于乐趣，高效、实效。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。（1）建议课程工具包中的资源更加丰富一些，这样使用给家方便，既可以节省课堂时间，又可以提高课堂效率。（2）希望能开发出更多能方便让学生动手操作的新功能。这样学生能更好的主动参与课堂。注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。附表32017年观摩活动教师信息统计表 陕西 省 汉中 市 勉县 区 九冶中学 校 单位课例编号学校教师姓名课名学科学段教师电话1九冶中学庄丽梅分散系及其分类化学高计课例报送数量 1 节地区或单位联系人： ；电话： ；电子邮箱： 。（注：组织课例报送的地区或单位，请填写该统计表）附表42017年观摩活动教师信息表单位公章：学校名称勉县九冶中学课例编号（即云平台上的“课例编号”）课型1.新授课 2.练习课 3.复习课 4.讲评课 5.实验课 6.其他 根据所报课例选择，将相应的框中涂黑1 2 3 4 5 6教师姓名庄丽梅职称中教一级性别女教龄21年龄43电子信箱1227598966QQ1227598966手讯地址勉县九冶中学邮编724200教授学科化学教授年级高一教材版本人教版知 识 点分散系的分类和胶体及其性质课题分散系及其分类课时一课时指导教师（不超过2人）课堂环境要件1.移动终端2.交互式电子白板、互动电视类3.3D打印类4.创客教育类5.虚拟/增强现实类；6.云课堂多媒体计算机教室类7.其他：说明_。根据所报课例选择，将相应的框中涂黑（可多选）1 2