鲸教学设计.doc

课堂教学设计表课程名称：语文 设计者：李献青 单位：铜冶镇南西炉小学 授课班级：五年级章节名称第9课鲸计划学时1教学目标课程标准：全日制义务教育课程标准实验教科书教育技术标准：学生教育技术标准（SETCS）第一学段（3年级) A级本节课教学目标：1. 认识本课3个生字，会写10个生字.2. 朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3. .培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句919293知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、认识本课3个生字，会写10个生字.2、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.通过学生的自我感悟、自读自悟、，合作探究读懂课文内容。.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.项 目内 容解 决 措 施教学重点理解课文内容，学习运用多种方法说明事物特点的表达方法通过以读促思的方法教学难点理解鲸的进化过程。精读段落，与人的进化相比较教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源9-19-29-39-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1（图片）资源库2（文字、图片）资源库3（文字、图片）资源库4（图片、文字资料） 鲸有关鲸的数据重点句子知识拓展A、C、KA、B、C、HA、G、K1、K2B、H、IF、G、H1B、DH1B、EH1、H2G、H1、H2了解鲸凸显鲸大的特点了解鲸的进化过程、种类、生活习性理解课文1分钟15分钟15分钟9分钟自制自制网上下载网络资源网络资源（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计 形体 巨大 世界上最大的动物 演化 陆地海洋 9鲸 像牛羊像鱼的样子 种类 须鲸 齿鲸（虎鲸） 生活习性 吃食 量大 呼吸 用肺 睡觉 围成一团 繁养 胎生 哺乳形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容919293 知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、了解鲸的特点2、鲸的生活习性有哪些。3、鲸的自述形成性评价1、形成性练习题1同学们都完成得很好。 2、第2题同学们通过小组合作探究的方式完成。 课堂教学过程结构的设计第二课时一、复习旧课，导入新课 出示自学提示： a课文从哪几方面讲鲸的特点？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。b作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，有什么好处？二、精读课文，探讨写法 探讨一：鲸的形体很大a从哪里可以看出鲸的大？b作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？ 用列数字、作比较、举例子的方法说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。探讨二：鲸为什么不是鱼a鲸是哺乳动物b为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”c鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？d从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。e课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？齿鲸：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤须鲸、齿鲸的区别（课件出示）探讨四：鲸的生活习性a文章中介绍了鲸的那些生活习性？吃食、呼吸、睡觉、繁殖b请你用不同的形式向大家介绍。呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。鲸睡觉的方式也可以用图画表示c作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？列数字法、举例法、对比法。d再读课文。想