9.4_神奇的升力教学设计.doc

9.4 神奇的升力沪粤版八年级物理 太白第一中学 胡晓菲一、教学目标 【知识与技能】 1、知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；2、了解升力是怎样产生的。 【过程与方法】 1、通过观察法、探究实验法等探究流体的压强与流速的关系； 2、通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。 【情感态度价值观】 1、激发学生对“流速与压强关系”这一自然规律的应用兴趣，引发他们好奇的心理和创造的愿望；2、了解科学历史，加深人文科学素养。 二、教学重点及难点 【教学重点】流体的压强与流速的关系。 【教学难点】升力是怎样产生的。 三、教学设备 【多媒体】 电脑、投影仪、展示台、升降台 、多媒体课件等。【仪器材料】硬纸、塑料吸管、烧杯、玻璃杯、水、漏斗、乒乓球、纸条、裁纸刀等。四、主要教学方法 实验探究式 启发式 五、主要教学过程 步 骤教 师 活 动学 生 活 动一、新课引入 情景激趣小游戏引入 取一只饮水玻璃杯，将一个兵乓球放入玻璃杯内。不用手，也不借助任何其他器具和物体，在不损坏玻璃杯的情况下，看谁能将乒乓球取出。 教师提示并演示在乒乓球的上方用力吹一口气，出乎学生的意料，乒乓球从玻璃杯底部快速地“跳”了出来。提出问题 为什么在乒乓球上方吹气，乒乓球就会往上方运动？是不是空气流动后压强会发生变化呢？我们一起来探究一下。展示课题9.4 神奇的升力尝试 学生自告奋勇地上前来尝试，经过多次尝试均未成功。 观察思考实验 请学生上台来演示感受，激发学生对本节课的学习兴趣，产生好奇心。思考讨论 二、新课教学 实验探究（一） 流体的压强与流速的关系1、什么是流体：水、空气等都具有流动性，统称为流体。（1）探究气体压强与流速的关系引入探究内容 小演示：先睹为快（PPT展示一小段视频）。实验探究 教师指导2个有趣的小实验。引起学生的好奇心。 PPT展示实验活动内容 ：活动1（a）:向两张下垂的纸中间吹气，你会发现什么现象？ 活动1（b）:沿着自然下垂的纸条的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？实验探究教师演示1个小实验。PPT展示实验活动内容 ：活动2:先用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气。松开手后，乒乓球会下落吗？ （2）探究液体压强与流速的关系情景引入1912年的一次海难。PPT展示图片和事故描述。（教师解说）实验探究教师演示并指导活动3小实验。PPT展示实验活动内容 ：活动3：做个简易喷雾器。器材：烧杯、水、一根塑料吸管、裁纸刀。 方法：如图 做法：从水平管口向里吹气现象：水往高处流，并从管子弯折处的洞口呈雾状喷出。PPT展示Flash动画演示液体压强与流速的关系。2、根据实验现象归纳总结出，流体压强与流速的关系：流速大的地方，压强 小 ；流速小的地方，压强 大 。教师引导根据实验现象进行引导。教师引导并提问运用流速与压强的关系尝试解释你观察到的实验现象。 引导归纳以活动1（a）为例，引导学生解释现象。 理解 明确流体概念。 小演示，激发学生的学习兴趣。学生活动学生实验演示活动1（a）和（b）两个小实验。 分组实验 迫不及待的去做实验，此时学生兴趣高涨，顺利进入物理情境，进一步探究的欲望强烈。 实验现象学生在动手动脑的同时也极大的丰富了对气体压强的感性认识。 交流汇报实验结果，总结实验现象。 观察思考观察现象，引起学生的好奇心。观看聆听激发学生的学习欲望。观察思考观察老师的演示步骤。分组实验学生分组动手制作简易喷雾器。动手制作看哪一组同学制作的喷雾器效果最好。交流汇报实验结果，总结实验现象。观察思考观察现象，得出结论。思考回答 在教师的指导下，归纳总结，得出结论。思考回答在教师的引导和指导下，学生尝试回答，对活动1、2、3的现象进行解释 。（二）升力是怎样产生的启发引入根据流体压强与流速的关系，莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机。 PPT展示一架大型客机 引导提问 飞机为什么能上天？猜想：1.可能是受空气的浮力作用； 2.飞机滑行到一定的速度时才会腾飞，可见，使飞机升空的力一定与飞机的运动有关。 PPT视频演示机翼模型的上升 （探究活动：认识升力）讨论机翼模型上升的原因。PPT播放 机翼上下方流速不同的演示视频。引导提问1、在相同时间内，机翼上方气流通过的路程与下方的是否相等？ 2、机翼上方气流的速度与下方气流的速度是否相同？ Flash动画演示分析机翼升力产生的原因。 引导提问机翼的形状有什么特点？PPT展示 鸟儿的翅膀 引导提问鸟儿飞行时，靠的是浮力还是升力？PPT展示提出问题你知道跑车尾部安装的气流偏导器是什么形状的？为什么？观察引导学生关注与思考。学生猜想学生观看通过观看视频：机翼模型的演示实验，认识升力，激发学生的求知欲望。分组讨论在教师的引导下，讨论得出结论：机翼模型获得了升力。观看思考 通过观看视频，使学生更直观地感受到机翼上下方的流速不同。分组讨论通过思考讨论，使学生更客观地理解机翼上下方流速的不同。观看思考机翼的特点：上凸下平，呈流线型。结论气流在机翼上下表面由于流速不同产生压强差，从而形成向上的升力。观察思考鸟的翅膀的特点：上凸下平，呈流线型。分组讨论鸟儿飞行时依靠的是升力，飞机的机翼是模仿鸟的翅膀设计出来的。观察思考分组讨论跑车的尾翼是上平下凸的，称之为气流偏导器。讨论交流得出结论：作用在气流偏导器上的压强越大，车子的稳定性越好。（三） 生活中关于流体压强与流速关系的事例PPT（1）两船并行不靠近；（2）火车站台安全线。（3）汽车疾驶叶随迁；（4）水翼船儿跑得欢。（5）龙卷风旋水上天；（6）台风过后屋顶翻。（7）气水顶球空中悬；（8）弧圈、香蕉能转弯。（9）非洲鼠洞空调鲜；（10）烟囱风起顺排烟。PPT 两船并行不靠近。PPT 火车站台安全线。 PPT 水翼船儿跑得欢。PPT 台风过后屋顶翻。PPT 弧圈、香蕉能转弯。PPT 非洲鼠洞空调鲜。学生交流、解释、然后朗读，加深印象，体验知识在生活中应用的普遍性。思考回答交流解释（略）。思考回答交流解释（略）。思考回答交流解释（略）。思考回答交流解释（略）。思考回答交流解释（略）。学生交流平整洞口风速小，压强大。两个洞口形状的不同决定了洞穴中空气的流动方向。三、课堂巩固PPT出示1、农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速 大 ，压强 小 ，所以烟就顺着烟囱排到屋外。 2、当汽车快速地从路面驶过时，落在路面上的树叶将（A ） A、从路边飞向汽车 B、从路中飞向路边C、不受影响 D、只向上飞扬3刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当一阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是（ B ）A风大时，脸上空气压强变大，压得人难以吸气B风大时，脸上空气压强变小，使人难以吸气C与气压没关系，是人缺乏锻炼D风大时，脸前气压大，所以容易向外吐气4.将一个乒乓球轻轻放人漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是 (D) A、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 B、球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小 C、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大 D、球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小5、尝试解释放飞的风筝，可以漂浮在空中的原因。（提示：风筝放飞时，上下方气流流速不一样，压强大小不一样，形成压强差，从而形成升力。）（教师提示引导）学生独立完成。 合作 、分析、交流，解释原因。 学生做一做 、试一试T4 ，理论与实验相统一。分析讨论后与探究实验活动2进行比较。 思考回答四、课堂小结教师引导谈谈本节课有什么收获。教师归纳总结PPT出示1流体：水、空气等具有流动性，我们称之为流体。2流体压强与流速的关系：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大。3飞机升力产生的原因：机翼上下方所受的压强不同，形成压强差，从而形成向上的升力。4.浮力与升力的比较：升力：流动时流速不同压强差压力差浮力：静止时