职业生涯规划书vivian.doc

性格决变命运，规划改变人生职业生涯规划书参赛者姓名：俞影飞院系班级：外语学院1006班l 参赛者的基本资料：姓名：俞影飞 籍贯：江西 抚州兴趣爱好：中外古典小说、民族音乐、书法、二胡等。E-mail：联系电话右铭：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来大一期间主要经历：班级学习委员院学习部成员校“三好学生”校信息员l 职业理想：成为一名优秀的对外汉语培训师，最终创立自己的对外汉语培训机构。参赛者的主要经历：l 小学期间（19982004）：积极参加学校组织的各项活动及比赛，曾获得全市小学语数竞赛语文一等奖、数学二等奖，担任班级学习委员，曾获“三好学生”、“优秀班干部”等称号。l 初中期间（20042007）：班级学习委员、英语科代表，成绩优异，多次获得校“三好学生”荣誉称号。l 高中期间（20072010）：勤奋学习考取东乡第一中学文尖班，参加全省英语听力竞赛荣获二等奖，积极向新蕾、萌芽、疯狂阅读等刊物投稿，散文海棠依旧在江西省著名刊物高中生之友发表并荣获优秀散文奖。l 大学期间（2010现在）：很快适应大学生活，努力学习的同时积极提升自己的综合能力，担任班级学习委员，协助老师做好班级工作。积极竞选学生会干部，组织策划了2010外语学院的特色项目英语文化节之英文演讲比赛，协助组织“辩响工大”院内决赛。 目录引言- 5 -一、自我认知- 6 -1、自我评估- 6 -2、职业生涯测评报告- 7 -3、360评估- 11 -4、自我分析小结- 12 -二、环境认知- 12 -1、外部环境分析- 12 -2、目标职业环境分析- 13 -3、目标职业分析- 14 -4、SWOT分析- 17 -5、环境分析小结- 17 -三、职业规划设计- 18 -1、各阶段目标- 18 -2、本科时期行动的进一步细化- 18 -四、备选方案- 21 -五、职业规划评估调整- 22 -1、评估时间- 22 -2、评估原则- 22 -3、规划要素- 22 -结束语- 24 -引言以前觉得高考是一道坎，跨过去了便是晴空万里、彩虹当挂，没跨过去便阴霾笼罩、从此万劫不复。于是我们怀抱着坚定的信念，风雨兼程，一路披荆斩棘只为到达梦想的那一端大学。然而进入大学的我们看到的不只有晴空和彩虹，暴风雨和阴霾也时常眷顾我们，使我们听不清、看不明，我们再次像茫茫大海中的船只需要航灯的指引才能到达胜利的港湾。如果把船只的目的地比作我们的目标职业，无疑给我们引航的就是那一纸职业规划书。古语曰：“凡事预则立，不预则废”，想要自己的人生之船驶得既稳又远，就得先把职业规划这盏航灯安装好。我的目标很明确，就是成为一名优秀的对外汉语教师。为了使自己对目标有进一步的理解和认识，对职业定位有更好的把握，我进行了一系列测试，并且制定了这份职业生涯规划书，我希望通过合理的计划和不懈的努力来实现自己的目标，在现在这种严峻的就业形势下找到自己的立足之地，实现自己的梦想！ 2011年8月19日u 一、自我认知1、 自我评估、 性格：能静能动是我最大的特点，所以在别人眼中我有时是个安静沉稳的女孩，有时又是个有点疯的鬼马精灵，前一秒或许还和室友嬉笑打闹着下一秒可能就静下来做另外一件事。总体说来，我是外向、开朗、热衷于与人交流的女孩。（2）、兴趣爱好：a我是一个兴趣爱好非常广泛的人，尤其热爱中外古典文学和书法。闲暇之余，读一本好书，写几个毛笔字是我最大的享受，也是我排解负面情绪，减压放松最好的途径。心情低落时，铺开纸张，执起毛笔，一笔一划，让烦恼忧虑都随着笔尖流淌出去，让内心好好沉淀沉淀，随后轻松释然。b打小就对语言非常感兴趣，从小学至高中，一路都在各种语文竞赛，作文竞赛中得奖，语文功底较好。初中担任班级英语课代表，每天都与英语打交道，对它产生浓厚的兴趣，到了大学，自然选择了自己的强项英语专业。在这个专业能够学到自己感兴趣的知识，另外我对中国博大精深的传统文化有着特殊的感情，我觉得从事对外汉语教育能够让我把专业优势与兴趣紧密地结合起来。（3）生活态度：我是一个积极向上的人，心态挺好，发生不如意的事情，总能很快调整自己的心态，去看到事物积极的一面，发生了只能让它过去，毕竟生活还是要继续，觉得看开、看淡一点就可以了。2、 职业生涯测评报告 性格气质探索报告（本报告立足于个性特征MBTI测试的结果）：通过Psytopic分析得知：我的性格类型是“ENFJ”(外向+直觉+情感+判断) 基本人格特点和社会人际特点：a温情，友善，富有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。在团体中能很好地帮助他人，能很好地 理解别人，并有鼓舞他人的领导能力。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应，爱好社交。b热爱人类，认为人的感情是最重要的。而且很自然地关心别人，以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。对于他们所尊重和敬 佩的人、事业和机构非常忠诚。c精力充沛、满腔热情、勤勤勤恳恳、锲而不舍。 很少在公共场合批评人，能敏锐地意识到什么是（或不是）合适的行为。彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢、深谙社会。d具有平和的性格与忍耐力，长于外交，擅长在自己的周围激发幽默感。是天然的领导者，受人欢迎。常常得利于自己口头表达的天份，愿意成为出色的传播工作者。 e在自已对情况感受的基础上做决定，而不是基于事实本身。对显而易见的事物之外的可能性，以及这些可能性以怎样的方式影响他人 感兴趣。 领导和管理：领导愿望不强烈，更热衷于与他人建立平等和谐的友好关系，经常帮助冲突的各方重归于好，极少将自己的意志强加于人，也不喜欢受外界（环境或人）的约束，通常能够随机应变，巧妙地避开条条框框的约束，适应性强，擅长于与他人及环境共处；作为团队的领导，善于有效的缓解组织中的紧张和冲突，联合和组织人力资源，共同完成任务。适合领域：培训、翻译、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术。（2）职业兴趣探索报告（本报告立足于霍兰德职业兴趣测评的结果）兴趣是最好的老师，霍兰德职业兴趣类型分析显示我的职业兴趣代码为SAE型，即社会型、企业型、艺术型，具体如下：职业兴趣类型人格类型特征得分社会型(S)喜欢社会交往性工作，具有很好的沟通技能，关注社会问题，倾向于服务团体，对教育活动等感兴趣。65企业型(E)喜欢领导决策，常常被认为是具有权威性的，有抱负的，和有说服力的，擅长言语技能。62艺术型(A)个性特点具备艺术性的，独创性的表达和直觉能力，喜欢创造性的工作，富有想象力，情绪强。58所以我可能在以下的工作领域中更感到游刃有余：行政法法官、艺术家/演员/运动员的经纪代理人、教育管理人员、仲裁者、调停人、文职官员、人力资源招聘人员、博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商、广告与企划人员、营业员、导游(轮船或班机上的)、事务长、飞机上的服务员、船员、律师、外交人员。托儿所所长。（3）职业价值观探索报告职业价值观是一种对待职业的态度，是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质，我们说什么样的态度，决定什么样的成就，同时为了更好的探测我是否适合对外汉语教师的工作，我进行了相关的测评，测评显示我的职业价值观为：自由型、自我实现型、志愿型。这三种价值取向各有优势和劣势，分别分析如下表：自由型自我实现型志愿型优势凭借自己的能力，拥有自己的“小城堡”一心一意想发挥个性，追求真理富于同情心想充分施展本领尽力挖掘自己的潜力，不愿干表面上哗众取宠的事施展自己的本领把默默地帮助不幸的人视为无比快乐劣势有时不受别人指使较主观可能不够客观不愿受人干涉，有点我行我素可能比较保守对自身利益考虑不够有时过于敏感通过以上对三种主要价值取向的分析，使我在更深层次的了解自己优缺点的同时，更加明确了自己适合教师行业。而对于缺点和不足，我会在以后的学习和生活中不断改进。 （4）职业能力：a与他人关系方面：热情待人，很容易与人交往，在交往过程中表现得不卑不亢，但又不会过分突显。对大多数人能够较为公开的展示自我，比较直率。b决策能力方面：思维敏捷，反应迅速，学习能力强，保持很强的开放性、灵活性，又不失原则。c做事风格方面:善于接受新事物和新概念，同时能考虑到传统。遇到困难时喜欢寻求别人的支持。d心里健康方面:情绪稳定，心态良好，能够冷静应付现实，能振作勇气，维持团体精神，不轻易放弃。3、 360评估4、自我认知小结综合自我评估、他人评价以及在网上所做的各项测评，我对自己有了更全面的认识，尤其是在了解了自己的职业兴趣后，我对自己在生活、学习、工作的成长方向有更好的把握，开启了我对未来生涯规划的探索。u 二、环境认知1、外部环境分析（1）职业生涯家庭环境分析父母开明善良，从小灌输我艰苦奋斗，积极向上的思想，重点培养我果敢、自立自强的个性，放手让我朝自己喜欢的方向发展，家庭经济条件虽然一般，但他们总是尽最大的努力满足我的需求。毕业于名牌大学的大伯从事教育事业，一直是我学习生活的榜样。他们都充分尊重我的选择，大力支持我走对外汉语教育这条道路。（2） 职业生涯学校环境分析 a) 我现在就读于河南工业大学，明德求是、拓新笃行是我们学校独特的办学理念，学校教学设施齐全，师资力量也比较不错，教学质量也在不断提高当中，是一所为国家培养高等综合型人才的全日制普通高等学校。建校50多年来，积淀了优良的办学传统和经验,已为全国各行各业输送了不少的人才，在社会上享有较高的声誉，有很好的口碑，并且在同类院校中创下了多年学生就业率最高的佳绩。b) 河南为文化大省，传统文化源远流长，光辉灿烂，人文气息浓厚，对于学习深层次的汉语知识有很大的帮助。2、目标职业环境分析（1）国际环境分析据 2002 年8 月在北京语言大学召开的“中文教学发展国际研讨会”透露，全球已有 85 个国家的2100 所大学以及中国邻近国家不计其数的中小学、民间机构开设汉语课程。最新资料显示，国外学习汉语的学生将近3000 万人。加上互联网、卫星电视以汉语作为传播媒介，全球通过互联网报考中国汉语水平考试的人数急剧上升，中国国内的对外汉语培训市场大大拓展。世界各地来中国学习汉语的人数，从1964年主要来自前苏联和东欧国家的不足200 人，猛增至上世纪90 年代来自170 多个国家和地区的 25 万人。而进入新世纪以来，国外来中国进行汉语培训的人数，更以每年 35%的比例增长。1992 年到 2002 年的 10 年间，大陆接受外国留学生累计达41 万人；1997 年至2001 年的五年里，外国赴华留学人数增长尤为迅速，累计达 24 万人，是上一个五年的 1.5 倍。教育部国际合作与交流司印制的2007 年采集留学生简明统计分析中公布的数据显示来华学习汉语的留学生占了绝大多数。（2）国内环境分析目前中国的对外汉语教学主要存在两种方式：高校的对外汉语专业和商业化公司对外汉语培训模式。高校的对外汉语专业是指外国学生来华留学，在高校开办的汉语言文学的课程中学习汉语。但是随着中国在世界上地位的提高，汉语学习也掀起了热潮。许多外国留学生学习汉语的需求在不断提高，仅仅是课堂上的专业课无法满足他们的需求。所以许多留学生选择去参加汉语培训学校机构开办的课程，这就是第二种：商业化机构的培训。特别是在中国工作的外籍员工，他们生活在完全汉语的环境中，受到学习时间的限制，本身工作之余能用于课堂听课的时间非常有限，往往只能工作日晚上或者周末才能抽空听课，于是应运而生的各种语言培训公司就成了他们的最佳选择。语言文化培训机构会根据客户提供定制性的服务，从课时安排、教材选择、教授内容和形式等方面都可以针对性地做出调整，能够满足这些在华外籍员工的个性化需求。3、 目标职业分析（1）工作内容：对外汉语教师。对外汉语教师，顾名思义，就是从事针对外国人进行汉教学的教师。从事对外汉语教学，因为教学对象的特殊性，教师必须掌握比普通汉语教师更多的知识，具备一定的特殊素质。（2）目标职业所需条件：国际注册汉语教师资格证：是国际认证协会(IPA)根据国际上对汉语教师的巨大需求而推出的资格认证，被100多个国家认可，具有权威性。对外汉语教学能力资格证：由中国国家对外汉语教学办公室认证。国际汉语教师执业能力证书：2006年起由国际汉语教育学会在全国范围内展开的国际汉语教师认证，逐渐受到业内认可。 （3） 职业要求：按照国家汉办2007年颁布的国际汉语教师标准，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能（a普通话二甲或以上b外语会话基本障碍能力文化适应 c能力：文化沟通能力、表达能力、文化辩护 d教学法：因材施教 e综合素质：美术、音乐、舞蹈能力）了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。爱岗敬业、教学方法、人格魅力等也是一个优秀的汉语教师必不可少的。（4） 工作环境：学校或者语言培训机构职业的典型生活：培训机构的教师，经常和外国人相处。会每天沉浸在东西方文化的交流碰撞之中。教授外国人员汉语，帮助外国人员在华的商务会谈，以及他们子女在华学习汉语。可能会经常出差，没有节假日。（5）未来发展：a 职业本身的前景：在专业领域，可以从事教材的编写或者辅助性教材编写的工作，另外也可以从事笔译之类的翻译工作。在教师教育这一领域，希望能够随着自己经验的积累和人脉的积累，逐步向自己创业迈进，拥有属于自己的语言培训机构。b 职业的晋升和发展路径：可以通过评职称如高级教师、特级教师等提升自己的工资待遇。可以通过加强自身的课堂质量，获得学生的喜爱，从而提高自己的薪金。c培训和继续教育的机会：在工作的同时继续深造，如边工作、边考研，有机会可以出国看看外国的培训机构的运作模式，观摩学习经验；参加用人单位提供的各类培训及考察，提高自己的职业能力；利用寒暑假时间为自己充电。4、 SWOT分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）1、性格开朗、热情,生活态度比较积极，善于发现事物和环境积极的一面2、 做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力3、心思细腻，考虑问题比较细致4、成绩优异，综合测评名列前茅5、我喜欢与人沟通和人打交道，对于从事对外汉语教学充满热情1、我对中国和外国的有关对外汉语教育方针、政策和法规不是很了解，而对这方面的熟知是从事对外汉语教学的必要条件。2、缺乏从事单一的工作的耐心3、与对外汉语专业的学生相比有专业上的差距外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）现在全球掀起了一场前所未有的汉语热，国外学习汉语的人数已经超过3000万，因此，成为对外汉语教师有着广阔的前景。1、随着汉语热的兴起，国内很多高校开办了对外汉语专业，因此，对外汉语的人才也会大大增加2、对外汉语教师认证条件高，担心自己达不到要求5、 环境分析小结通过一系列分析，我比较全面的了解了自己的目标职业，并知道了想要从事这一职业我有哪些优势和存在哪些不足，这样，我就可以针对自己的不足制定出更科学合理的规划，从而，提升自己的优势，尽量将自己的劣势也转化成优势，最终为实现自己的目标打下扎实的基础。u 三、职业规划设计1、 各阶段目标短期目标（20102014）：大学毕业拿到本科学位，考取南京大学对外汉语专业研究生。中期目标（20142017）:努力学习，取得南京大学硕士学位，学习的重点是对外汉语教学，读研期间积累学习传统文化，完成学业，去国内高校应聘。成为国内的对外汉语教师，积累教学经验，深入文化学习，拥有自己独特的见解，发表高水平的学术论文。长期目标（20222050）：成为国内优秀的对外汉语教师，建立自己的对外汉语培训机构，传播中华文化。2、 本科时期行动的进一步细化大二上学期：认真学习，努力工作，报考计算机二级、普通话水平测试，并争取以一乙的成绩通过测试。寒假自学对外汉语课程现代汉语、现当代文学。大二下学期：努力提高专业水平，绩点要求4.0以上，高分通过英语专业四级考试，争取拿到中级口译证书，暑假准备考研，并自学对外汉语教程古代汉语、古代文学。大三上学期：报考教师资格证书，学习第二外语日语，不放松专业课的学习，辞去学生会的一些工作，着手考研。寒假自学对外汉语教程中国文化通论、对外文化传播。大三下学期；本学期全部学完专业课，进一步加强英语学习，报考英语口译考试，并取得高级口译证书。参加志愿者实践、农村支教实践、粮油援助等活动。暑假自学对外教学论、跨文化交际。大四上学期：争取机会实习，积累实践经验，继续学习对外汉语教学的基本理论，并不断巩固自己的专业知识，同时把自己的兴趣爱好书法、二胡、笛子等进一步学好。寒假看完对外语音论、对外教学通论。大四下学期：最主要的目标是取得对外汉语教师资格证书，全力以赴考研。大学第三学期详细计划：第一周：提前到校，做好班级开学日常事务准备，调整自己并适应学习状态。第二周：做好第二学期工作总结及第三学期学习部工作计划，协助召开第一次主题班会，担任班助做好迎新工作，积极了解并解决新生的实际困难。第三周；做好院学习部纳新工作，并注重与新生的交流沟通。协助策划院中秋晚会。第四周：复习基础英语第一、第二单元，复习专四词汇。第五周：继续专四词汇复习，做好九月份学习小结，做好十一生活规划。第七九周：着手策划外语学院的特色活动英语文化节之英文演讲比赛。第十十五周：踏实学好各门课程，重点在于提高英语听力水平，每周一套专四真题。第十六十七周：复习各科课程，准备参加期末考试，根据考试顺序及难度进行时间的合理安排分配，并制定每天的学习计划，对每天的学习计划进行评估和调整。第十八周：调整状态积极备考。总结：从大到小，从略到精，形成周密的计划，关键在于执行，在于坚持不懈。u 四、备选方案外企翻译原因：英语是我的专业，专业知识基础扎实，各种性格等测试都证明我是个外向的人，比较适合的工作是交流，沟通等方面的工作，对于外语专业的学生，外企翻译是个不错的选择。素质要求：a 基本技能：听力理解能力强，只有能够听懂外国人在说什么才有可能和他们沟通交流；表达自己观点的技能；写作技能；阅读并理解文章的技能。b 虽然有时候证书只是一种形式，却起着极大的作用，各种等级证书是必需的，尤其是翻译证书，还有专业八