《家园共育促进幼儿全面和谐发展》课题阶段小结.doc

家园共育促进幼儿全面和谐发展课题阶段小结桂林市七星幼儿园2007年，由我园蒋小宏园长亲自担任课题负责人的桂林市A类课题家园共育促进幼儿全面和谐发展按计划顺利实施，本课题于2006年12月开题，计划于2009年12月结题，在课题实施的第一阶段（2006年9月2007年7月），我们主要做了以下工作：一、 认真开展课题研究前提工作。2006年9月开始做开题前的各项筹备工作，制定出了课题研究方案。2006年11月8日认真做好了课题开题工作。邀请了市教科所席广涛老师和杜玉坤老师参与课题开题会。二、 扎实进行理论学习和交流共享。1、我们利用每周一次的业务学习时间，有计划地以专家讲座、教育沙龙、经验交流等形式组织教师学习了金三角的辉煌、幼儿教育、早期教育等书籍和杂志中关于家园共育方面的内容，让教师们明确了家园共育的重要性，了解了家园共育的目的及初步的方式方法等。2、就如何做好家长工作问题，我们聘请了在这方面有经验的周嘉、黄瑾、谈茂等教师对此进行了经验介绍，并组织教师们共同讨论，探讨家园共育的新途径，解决在家长工作中遇到的问题和困惑。3、每一学期初要求每个班级三位教师根据本班的具体情况拟定出详细的班级家长工作方案，再以年级交流的形式由年级主任组织年级内各班教师集中交流，以取长补短，相互借鉴，不断完善。这些计划针对性强，可操作性强，对促进家园共育起到了很好的保障作用。4、组织了教师跟班学习活动。根据上学期家长们的反馈，本学期我们挑选了两位教师为家长工作方面的榜样教师，要求三个幼儿园的老师每人每学期至少两次不定期的向这两位榜样教师跟班学习，学习她们如何组织班级家长工作、如何与家长沟通、如何反馈幼儿的情况等，通过观摩让教师们直观的看到榜样教师的工作状态、工作策略等，为教师们创设了一个展示自我和不断提升自我的良好平台。经过深入的学习和交流，教师们对什么是课题有了初步的认识，明确了自己在课题中的作用，能够根据课题组的计划和要求，结合班级幼儿和家长的实际情况以及自己的特点来制定家园共育的实验研究计划，并能从工作实际出发，找准切入点开展课题研究工作。三、 开展丰富多彩的家园共育活动。为推动课题的实施，我们开展了一系列与课题相关的活动。（一）成立家长委员会、膳食委员会，体现幼儿园的民主管理。1、2006年9月，我园成立了三级家长委员会，分别是园级家委会、年级家委会和班级家委会，均由各班选举家长参加，以充分调动家长参与幼儿园管理的积极性，体现民主管理，工作中注重发挥家长委员会的管理职能。各级家委会每学期开展1-2次，园级家长委员会由园长召开会议，汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见，学期末，将幼儿园的各项工作向家长委员会作出汇报 ，由此让家长委员会清楚了解幼儿园各方面的情况，而实现民主管理和家园共育。年级家委会由年级主任组织召开，班级家委会由班主任组织召开，主要商议年级和班级的重大活动安排，反馈年级、班级各方面工作情况等，真正做到让家长参与到幼儿园的管理中来，增加了管理的透明度和民主性。2、2006年9月，我园还成立了幼儿园膳食委员会，由每班推荐家长参会，每月召开一次例会，由幼儿园领导、医生、营养师、家长代表及班级教师共同讨论和分析幼儿园的幼儿伙食情况，鼓励家长提出有见地的建议和意见，解决幼儿膳食中实际存在的问题，促使家园间达成一致的见解，增进了家长对幼儿园后勤管理等各方面的了解和对幼儿园工作的理解。（二）利用不同途径和形式与家长交流，做好有效沟通和互动。 1、家长园地、宣传橱窗。内容有服务承诺、专题研讨、热门话题、 家长经验交流、教学计划、班级活动、幼儿在园情况反馈、教师教育策略、卫生保健知识等。我们的各个版快独具特色，互动性强，家长们通过不同版快内容更好地了解了幼儿园的各项活动，为之后的理解和支持做好准备。2、家长学校活动。我们每学期有计划地开展5次家长学校活动，内容、形式丰富多彩，有外请专家进行专题讲座的，如：口腔疾病的预防、每一个幼儿都能成为天才、春季常见疾病的预防与护理、幼儿园多方法读读写写等；有组织家长相互交流经验的，如：家长育儿经验交流文章评比、家长育儿经验交流会等，有幼儿园有特长教师组织家长学习相关技能的，如：美术技能辅导、如何开展亲子活动等，还有聘请有专长的家长对家长进行培训的，如：如何进行手工小制作、怎样做面点等等。家长学校的开展，架起了家园间沟通的桥梁，各种培训学习活动让家长逐渐明白了家庭教育的重要性，了解了幼儿教育的方式方法，明确了自己应尽的责任和义务，增强了家园共育的意识，同时也提升了家长们的综合素养。3、家长助教义工活动。每学期每位家长至少来园活动一次，家长可根据自己的时间和特长确定来幼儿园组织活动的时间和内容，充分利用家长的这些资源，让幼儿获取更全面的知识，得到更全面的发展。同时，家长通过参与幼儿园活动，更深入的了解了幼儿园及班级的各方面工作，增进了相互间的理解和认同感。4、家园亲子活动。每学期我们组织全园大型的亲子活动1-2次，有亲子游园活动、亲子自助餐活动、亲子手工制作活动等，每个年级会组织亲子春（秋）游一次，每班会根据班级实际情况有计划的开展亲子活动，活动的开展让家长体验和回味了童年的生活，让幼儿感受到了与家长共同游戏的快乐，不仅增进了家园间的联系，同时也增强了亲子间的情感。5、家长半日开放活动。每学期2次，由幼儿园统一做出时间上的安排，教师制定半日开放计划，将一阶段内幼儿的学习情况向家长进行汇报展示。这种形式让家长直观的看到了自己孩子在幼儿园中的各种表现，发现了孩子的优势和不足，从而让家长知道了要如何正确的评价孩子的发展，帮助家长重新审视了自己的教育方式并及时做出了适当的调整。 6、家访及约访活动。我们要求每位新生入园前教师必须要进行家访，并详细做好家访纪录，一方面是增进教师和幼儿、家长间的情感，另一方面是了解幼儿的个性特点、生活习性等，以便教师进行有针对性的教育。对于班级中出现问题或有特殊情况的幼儿，我们要求教师也要进行家访或约访，及时了解（反馈）幼儿的情况，与家长针对问题共同寻找最佳的解决方法。四、课题阶段研究取得丰硕的研究成果