小学xx迎检工作总结.doc

教育资料：_小学xx迎检工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小学xx迎检工作总结为了迎接省和国家对我县义务教育均衡发展督导评估，我校做了大量的准备工作，主要表现在以下几个方面：一、加大投入，整顿校园环境。敖阳街道党工委多年来对学校教育非常重视，仅201X年就投入教育经费61.27万元，用于活动中心、逸夫楼厕所的改造，孔子像的购置，校门围墙贴瓷板，开放学校北门和校园主干道的沥青路面的铺设等建设。学校的硬件建设更加完备，校园环境整洁美观，绿化面积达53.2%。政教处除了抓好日常管理工作外，还组织了两次大规模的卫生大扫除，消除卫生死角，细化卫生环节，并组织人员亲自检查通报，争取呈现洁净美观的环境。所有黑板报全部更新内容，并对版面设计提出相关要求，做到美观大方。对学生行为习惯进行强化教育，落实文明卫士站岗制度。二、规范齐全，充实档案材料。迎检工作要靠数据说话，学校各科室积极备战：1、把各部门的相关工作收录整理，规档存放，以备查用。各功能房装饰一新，窗帘全部换成新的。2、营造教室、走廊、校园文化，有标牌，有科学家画像，有横幅，有管理制度。物品摆放有序，卫生整洁无灰尘。3、教学设备的使用有计划、有安排、有最近的使用记录，做到了“入库上架、登记入册、科学存放、建章立制、规范管理、开展应用”。4、图书做到了“入账、分类、编目、加工、上架、流通”。备检过程中，分工细致，各功能房、多媒体室、会议室都能随时开门迎检。三、绿色主题，营造文化氛围。学校依托全国绿色学校的优美环境，在育人上营造绿色主题，把绿色文化纳入校本课程建设，给绿色植物命名，划出基地建设植物园，以年级为大单位，班级为小单位，进行绿色植物的认领养护工作，给学生一个认识自然亲近自然的人文环境。四、点亮人生，真心关爱困难学生。上高德仁苑是我校人文教育关怀基地。学校除了继续做好德仁苑的教育管理和生活照顾工作外，还把德仁苑的外墙进行了仿瓷，提高孤儿的伙食标准，改善他们的生活待遇，让他们在德仁苑快乐学习和成长。还和校外的相关单位联系，满足孩子微心愿，竭尽所能地为他们提供良好的生活和学习环境。五、奠基成长，精心实施校本课程。大课间体育课的开设是学校的亮点，为了强化大课间“体艺2+1”活动，五年级新创了大型绳操，每天都在操场上进行强化训练。四年级组织了八个方阵的扇子舞团体表演，购买扇子600把，费用6000元。其他年级也每天按时进行年级项目和班级自选项目的训练，呈现百花齐放的大课间体育活动景象。五、工作中的不足之处。受场地的限制，如果遇到下雨天气，大课间体育活动就必须中断。大班额现象严重，造成教师办公室过于拥挤，正常教学物品无处摆放，希望政府部门能尽快给学校建设教学楼，以缓解场地不足的压力。第 3 页 共 6 页小学“习作课”课型研讨总结作文教学对语文教师来说，不仅是教学的重点和难点，更是老师语文基本功力的集中考验；不仅要有很强的课堂驾驭能力，同时对习作，老师也要做到先写、先想、心中有数。我们五年级语文组选择了作文这种课型进行研讨。在这次活动中每个成员从中都有所收获，现在和大家一起交流、分享。语文课程标准指出在习作教学中要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，要让他们学会用自己的眼光去观察，用自己的心灵去感受体验，用自己的笔写自己想说的话。要鼓励学生富有创意的表达，鼓励他们写出富有个性、富有真情的习作。如何让孩子们很自然地、用自己的方式写自己心里的话，这就要求教师要教给学生作文方法，落实作文指导。我们在平时的作文教学中，做到了以下两点一、指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物进行细致地观察这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中突发奇想，产生表达的灵感和欲望。二、在教学中落实作文指导。叶圣陶说过“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。我们组韩老师执教的课型是习作课，课题是写一个自己喜欢或崇拜的人。基于课标的要求，我们全组老师纷纷出谋划策，韩颖老师进行了多次的试讲课前研讨课堂实施修改教案课后再研讨再上课再修改教案，一遍又一遍。总之是让学生明确本次习作的内容是写自己喜欢或者崇拜的人。还要通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点，通过具体的事例来表现人物的品质。更重要的是培养学生健康向上的心态，从生活中不断地去发现人性美，表现人性美，赞扬人性美。这和课标对习作的要求是不谋而合的。本篇作文指导的重点是典型事例的选取和细致描写的运用。为了突出重点，突破难点，韩老师指导时先让学生放开说说自己喜欢或崇拜的人有哪些？你打算写谁？你所要写的这个人的身上具有哪些品质？这些优秀品质可以通过哪些具体事例反映出来？引导时要让学生选择那些典型的有说服力的事情来写，一定要求学生说真话、写真事，表达自己的真情实感。还要根据观察所得，抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写，要注意通过外貌、