演讲与口才教学大纲.doc

演讲与口才课程教学大纲一、课程描述：本课程是我学校文秘专业的一门主干专业课程。课程的主要教学目的是：让学生了解演讲与口才的基本理论，掌握演讲与口才的方法和技巧，掌握演讲、社会交往、口语表达的基本要求和方法，具备一定的演讲能力及与人交往的口头表达能力。成果概述：学生完成本课程的学习，必须取得以下成果：1了解什么是口才，口才于素质修养的关系2知道口才与朗诵、朗读、修辞及逻辑的关系3知道口才与思维的关系4掌握口才的基本表达方式5掌握演讲与交谈的特点和要求；演讲的基本技巧和交谈语言技巧二、教学内容：1.口才绪论口才概述口才与素质修养2.口才基础（一）口才与朗读、朗诵口才与修养口才与逻辑3.口才基础（二）口才与思维口才的基本表达方式口才与记忆能力4、口才态姿势语的运用 态势语在口才表达的重要作用 经常运用的态势语 态势语运用过程中需要注意的几个问题5、口才演讲 概述 口才会话表达技巧 命题演讲 即兴演讲6、实践训练对交际语言艺术、演讲与交谈、自我推销等内容，要加强实践性训练，使学生能够根据教师提供的“情境”，做到言行符合；口语表达准确、清楚、流畅。可结合班级和学校有关活动，组织学生积极参与，担当主角，完成策划、组织、迎送、主持、讲解等环节的工作。三、成果评估标准：成果取得该项成果学生应具备的能力：1. 了解什么是口才，口才于素质修养的关系解释口才与朗读、朗诵；口才与修养；口才与逻辑的关系2. 知道口才与朗诵、朗读、修辞及逻辑的关系能够编写演讲稿3知道口才与思维的关系1 为班级策划、举办一次专题演讲活动4掌握口才的基本表达方式用案例分析的方法，掌握不同方式的演讲5掌握演讲与交谈的特点和要求；演讲的基本技巧和交谈语言技巧1 阐述演讲人员应具备的基本素质和能力2 礼貌的为他人作介绍和自我介绍3 说明演讲或会谈应注意的事项4 结合班级和学校有关活动，组织学生积极参与，担当主角，完成策划、组织、迎送、主持、讲解等环节的工作。四、学习指南1.提交的证据：作业和阶段问题答卷课业、案例分析等形式组织活动2.与其他课程的关系：演讲的特性决定了与之相关的课程特别多又特别复杂，他以哲学、政治学、经济学、法学、社会学、心理学等为背景学科，作为理论起点和方法指导；以管理学、传播学作为基础；同时与广告学、营销学、创造学有一定的交叉；另外，同礼仪学、公共关系学、演讲学、口才学、写作学、等知识有着密切的关系。3.教学设施：多媒体教室和图书馆信息资源4.教学方法：理论教学与实践教学相结合尽可能使用各种教学技巧提高学生兴趣。如：教师提供“情境”或结合班级、学校的有关活动，组织学生积极参与，担当主角，完成策划、组织、迎送、主持、讲解等环节的工作。 组织班内的命题演讲比赛。 案例分析和可视教学教具。5.参考书：公关实用口才 中国时政经济出版社社会礼仪与口才 中国商业出版社五、课时分配表（34学时）序号课题名称学时分配小计讲授学时实践学时课堂练习与考核学时1.口才绪论442.口才与朗读、朗诵223.口才与逻辑224.口才与思维225.口才的基本表达方式226.口才与记忆能力227.态势语在口才表达中的运用4