国际货物运输实务课程规划---毕莹莹.doc

附件2：三亚学院课程建设规划表课 程 名 称 国际货物运输实务 负 责 人 毕莹莹 三亚学院二一三年十月一、课程基本信息课程信息课程名称国际货物运输实务开课学期2013-2014秋季学期课程类别专业课学 时36学 分2课程现状描述目前国际货物运输实务的教学内容和教材都是基于一般意义上的国际货物运输而展开，相对忽视了地方特色。对于地方院校而言，国际货物运输实务课程具有一定的特殊性。地方院校的特点主要是面向地方招生，主要为地方经济社会发展培养人才。如何更好地服务地方经济社会发展需要是地方院校必须认真思考的问题。课程定位与特色本课程的教学目的， 是从法律视角研究国际货物运输问题。通过本学科的教学，使学生掌握国际货物运输相关的知识，并能运用相关法律分析案例，同时培养学生关注社会热门话题，以及自学创新能力，使其法律知识体系更完备。本课程在人才培养体系中的作用本课程为法律14门核心课程之一，属于法学专业本科必修课，是学生学习其他与海商法有关的前置课程。通过本课程学习，学生应掌握国际货物运输的基本概念、基础理论，熟悉国际货物运输的主要实践，了解当前国际货物运输的新发展和出现的热点问题，能够运用所学国际货物运输实务和理论分析和解决国际货物运输的问题。概述课程内容体系国际货物运输实务共分九章，系统地论述了国际货物运输实务的一般概念、基本原则、基本制度以及各单项国际货物运输实务制度的主要内容，并且通过比较研究对国外（地区）环境立法的最新进展以及现代国际货物运输实务的若干理论问题进行了深入的分析和讨论。环境法总论编主要就国际货物运输实务的概念、国际货物运输实务的演变与形成、国际货物运输实务的基本理念与基本原则等内容展开了论述。国际货物运输实务各论编主要对我国现行海运、铁路、航空、公路、管道等主要运输方式的背景、现状与问题以及各单项运输方式的具体内容等展开了论述，并与外国运输方式作了相应的比较。另外，各论编还对国际货物运输实务的概念、国际货物运输实务的主要内容以及中国与国际货物运输实务的实践等问题展开了论述。二、课程负责人情况姓名毕莹莹性 别女专业技术职务教师民族汉出生年月1987年3月定职时间2012年8月政治面貌党员最后学历（毕业时间、学校、学位）硕士研究生(2012年7月，毕业于外交学院国际法专业，获硕士研究生学位)主要研究方向国际法科研成果在国内外学术刊物公开发表论文3 篇，出版专著（译著等） 部，编写教材 部。获科研成果奖 项。其中：国家级奖 项，省部级奖 项，厅局级奖 项。目前承担项目 项。其中：国家级项目 项，省部级项目 项，厅局级项目 项。近七年（2005-2012年）支配科研经费共 万元，年均 万元。承担教学任务（从任教开始填起）序号课程名称起讫时间任教班级学生人数1知识产权法2012.9-2013.1海商11011002国际私法2012.9-2013.6海商10011003国际私法2013.2-2013.6海商11011004国际货物运输实务2013.2-2013.6海商10011005国际货物运输实务2013.9-2014.1海商1101100678承担的主要项目序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担主要工作123三、主讲教师情况共计1人职称其中，教授 人，副教授 人，讲师 人，助教1人。学历其中，博士 人，硕士1人，本科 人。姓名性别毕业院校所学专业学历学位职称高校教龄主讲课程毕莹莹女东北大学国际法硕士研究生助教2国际法学四、课程建设目标、思路与措施1.课程建设目标（1）2015年建设目标 从课程建设的角度看，尽管目前各高校已经开设国际货物运输实务课程，但普遍面临较大的困难，和其他法学专业核心相比，国际货物运输实务课程无疑处于相对弱势和边缘的地位。在这种情况下，如何有效推进环境法课程建设、提高环境法课程教学质量就成为当务之急。（2）2020年建设目标从我国高等教育的实践看，精品课程建设对推动国际货物运输实务课程发展的意义十分重大。因此，就有必要对国际货物运输实务精品课程的建设情况进行总结和研讨。根据网络搜索情况，目前国际货物运输实务有5个省级精品课程，没有国家级精品课程。同其他法学核心课程相比，数量明显偏少。2.师资队伍建设思路与措施 教学队伍是精品课程的关键环节。教师作为课程的有机构成部分、课程的主体与创造者，对促进学生发展、课程和专业建设、教育过程完善都具有积极的作用。在精品课程建设初期，就明确了由6人组成的教学团队，其中教授1人，副教授5人，讲师1人；其中博士3人，学缘、年龄结构良好，形成了老中青相互结合的教学团队。3.课程内容与教学方法建设思路与措施教学内容改革与创新：（一）掌握国际货物运输实务的基本概念、基本理论和主要的原则。制度和规则，以及国际货物运输实务发展的最新动态。 要学生牢固树立法律的观念，并以此为指导去研究有关国际货物运输实务的基本理论和实际问题。 （二）密切联系实际，通过分析研究案例和相关事件，加深对环境法专业知识的理解和掌握；能把国际货物运输实务的基本原理和规则的学习融入到对环境保护法实践的研究和认识中，以提高分析问题和解决问题的能力，希望学生能够切实掌握课程的核心内容，在实际学习工作中为国际货物运输实务，促进我国的国际货物运输实务法的发展作出贡献。教学方法改革与创新：（一）全面。系统、准确讲述它的基本理论和各个领域具体的法律原则、制度和规则，并且在讲述中要联系有关案例和我国的实践，使之既符合学科的原貌，又易于理解和接受。（二）加强案例分析。在文字教材和音像教材中都要突出对典型案例的分析，同时安排必要的作业和讨论，使学生有接触实际和分析研究问题的机会。4.教材建设思路与措施 教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响教学的质量。本课题组坚持择优选用的原则，选用孙瑛教授主编：国际货物运输实务与案例（清华大学出版社2009年版）作为授课教材。该教材为高等院校十五、十一五国家级规划教材，代表了国内国际货物运输实务教学的最高水平。在选用优质教材的同时，课程组积极进行自编教材建设。目前国际货物运输实务学自编教材初稿已经完成，共十章，32万字。本教材的特色在于：将介绍定论、通说与分析前沿动态、学术争点结合起来；时刻关注国际货物运输实务的学术动态和前沿问题，立足立法与实践，注重吸收最新的国内外研究成果，尽量实现法律文本与制度实践之间的贯通与融合，彰显学术深度和特色；筛选的案例大都是近年发生的热点和焦点话题，能够揭示环境法的深层问题。 另外，课程组在教学过程中，将多种其他教材、网站作为辅助用书提供给学生，帮助学生了解环境法的最新进展，提高课程教学质量。5.实践教学建设思路与措施学生在专任教师的指导下，接待、解答社会各界的国际货物运输实务咨询并提供力所能及的法律援助服务，进行实践教学；设有设备先进、功能齐全的模拟法庭和法律诊所，可供学生进行法律实践模拟；与相关律师事务建立长期的合作关系，作为本课程的教学实践基地，有针对性的为学生提供法律实践的平台；在人民法院、司法局、人民检察院建立法学专业实习基地，为学生的假期实习提供机会。6.教学评价与考核建设思路与措施 在课程考核方式上，课程摒弃单一形式的书面笔试，采用多元化、重能力与素质考核的课程考试方法，将平时考核与期末卷面考核相结合，平时考核主要成绩源是学生在教学实践各环节中的表现情况，重视形成性评价对教学的促进作用；卷面考核则突出考查学生的知识掌握能力与实际运用能力，发挥总结性评价对教学的保障作用。具体措施为：（1）确立课程成绩公式，即：课程总成绩=平时考勤（40%）+课程期末考试（60%），其中，平时考勤成绩 =出勤+课程论文+课堂讨论+学习笔记+课程学习总结，期末考试成绩= 封闭式卷面考试成绩+开放式案例分析成绩。（2）在作业提交方式上，学生可以自由选择纸质作业、电子文档等，做到方便学生。（3）在课程评价中重视诚信教育。7.教学保障建设思路与措施由于环境保护法法具有很强的综合性以及专业性，其综合性不但体现在涉及到多个不同学科领域，还涉及到法学领域的多个学科