《第八次》教学设计.doc

第八次教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、重点品读第三段蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。 教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。教学过程：一、导入新课1、这节课我们继续学习外国历史故事第八次。（板书课题）2、通过上节课的学习，你还记得课文讲了一个什么故事吗？打开课本边读边回忆。谁来说说？（课件出示：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_ ，苏格兰军队都 。他几乎_ 。后来受到_ 的启发,王子振作精神,经过第_次战斗,终于_。）3、一连打了七次仗，都失败了，在这样的情况下，布鲁斯王子有怎样的表现呢？二、品读课文，学习第二段1、从第二段里找找布鲁斯王子的表现2、学生回答，课件出示布鲁斯王子在磨坊的图片板书：唉声叹气，几乎失去了信心“唉声叹气”是什么样子呢？谁来学学， 那么布鲁斯为什么不断地“唉声叹气”呢？请用“因为所以”句式说说。 一连打了七次，都失败了，军队打散了，到处是尸横遍野，血流成河，布鲁斯王子也受了伤，他拖着疲惫的身体逃到了山上的一间磨坊里，实在走不动了，就一头倒在木板上，此时，他心里会想什么呢？把王子心里想的话说出来带兵打仗失败，只身一人避难于此，可想他的处境是何等的艰难，难怪此时的布鲁斯王子出示：面对这场战争，他几乎失去了信心。 面对这场战争，他失去了信心。这两句话有什么不一样。此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？那你能通过朗读表现出来吗？自由练读，指名读。让我们再次走近布鲁斯的内心。齐读三、直奔结尾过渡：从你们的朗读，老师仿佛看到了布鲁斯的唉声叹气，看来这场让大家几乎失去信心的 战争肯定是彻底失败了，事实是这样吗？从课文中找出描写战争结果的句子。（出示）布鲁斯的第八次抵抗成功了。指名读。学到这，你有什么想问的？四、学习第三段，寻找原因 是什么原因让王子重新振作、充满信心的？ 蜘蛛结网本来是一件很普通的事，为什么会让王子有这么大的变化呢？我们一起来看看蜘蛛结网的过程（出示第3自然段）自由读 蜘蛛结网顺利吗？它经历了哪些困难？它被困难吓倒 了吗？结果怎样？ 为什么说“丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？这段中还有那句话是这样准确， 不可颠倒的？ “终于”这个词你体会到什么，你觉得这只蜘蛛怎么样？谁愿意完整地读一读这一段，让蜘蛛永不放弃的结网过程再次展现在我们眼前。指名读。真是一只令人敬佩的蜘蛛呀！让我们一起来读出这只蜘蛛的坚持不懈。齐读。五、学习第四段蜘蛛结网的故事让我们感动了，那布鲁斯王子看到这一幕，他会想什么呢？于是他有了这样的反应：（出示王子的图片）布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！” 指名读，评价小结：同学们，之前的七战七败，布鲁斯几乎失去信心，现在看到蜘蛛结网，他又？重拾信心。（板书：感动 重拾信心）六、学习第五段，想象说话1、布鲁斯是这样说的，也是这样做的吗？请同学自由朗读第五段板书：振作 充满信心2、受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队,动员人们起来抵抗,但俗话说得好：说起来容易，做起来难啊！那些将士们经过七次失败早已变得灰心丧气，苏格兰的人民也失去了信心，假如你是布鲁斯，你该怎样说服他们？怎样激励他们？让他们重新鼓起勇气作战的？拿起笔，试着给布鲁斯王子写一份简短有力的动员书。请问动员书里写什么？可以这样开头： （ 苏格兰的父老乡亲们、亲爱的同胞们！）3、谁愿意来说说你的动员书？注意，其他同学认真听，现在你就是苏格兰的人民，你听了王子的动员书，你们有信心赶走侵略军吗？4、布鲁斯的话感动了每一个苏格兰人，他们重拾了信心去参加第八次战斗。引读最后一节：经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。5、真是无巧不成书啊，布鲁斯和蜘蛛一样，都在第八次获得了成功。所以文章的题目也叫“第八次”。那是不是到了第八次就一定会成功呢？如果蜘蛛第八次又失败了，它会继续干下去吗？如果布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会继续战斗下去吗？ 第九次失败了呢？七、总结全文 。1、是啊，布鲁斯从失败走向成功都依靠一种精神，一种什么样的精神呢？（板书：坚持不懈）2、师：同学们，人生的道路不可能一帆风顺， 在我们的学习、生活中，同样会遇到许多的挫折、失败，今后，当你遇到这些困难时，老师希望你们能记起这只蜘蛛、这个故事。永不放弃