《夜莺的歌声》教学案例.doc

夜莺的歌声教学案例例如：在教学夜莺的歌声一课中，我根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、理解课文中含义深刻句子的意思。 3、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。 4、重难点：重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点：理解文章首尾照应的写法。 5、教具准备：多媒体课件：夜莺图片、小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片、课文精彩对话的片段、学习要求等。 6、教学理念：语文学习重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中注重孩子的朗读感悟，并将所学的知识迁移运用。因此对孩子来说，读书不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习，课内悟方法，课外求发展，通过教学教给孩子学习的方法，思考的方法。 7、教法： 本节课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，先教给学生学习的方法授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。再让学生合作表演课本剧，引导学生积极参与学习过程，激发孩子获取语文知识的兴趣。活跃课堂气氛，从而形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。 8、学法培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生运用读、找、品、演的方法学习课文。 9、教学过程：一、由题目导入新课： 上课一开始，多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。激发它们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动的参与学习。（伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为重要。）二、初读课文，整体感知。 课文中的夜莺指的是一个孩子，他是一个什么样的孩子？（随机板书学生说的表现小夜莺品质的词，并打上问号，为画句子作准备。）（体会夜莺的品质，及时介绍时代背景。）三、再读，知结构；扫读课文，思考： 课文以空行为标志分几部分，各部分主要讲了什么?(了解课文的主要内容。)（因为课文比较长，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。）四、学方法，精读第一部分，从字里行间捕捉夜莺的 机智勇敢 1、找出相关句子并画下来。 2、读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说，这样做时心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想？（请抓住语句体会）（叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。语文课程标准也指出：“学会运用多种阅读方法”，“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”）五、自读，学习后三部分内容。 总结学习方法，抓住重点句子去体会，边读边揣摩人物心理，边读边想象当时是一番怎样的情景也是学习课文的一种方法。 1、快速读后三部分内容。边读边想象当时是一番怎样的情景？ 2、画自己认为关键的句子，并把自己的感悟写在旁边。 3、朗读最后两个自然段和开头三个自然段，想想它们之间有什么联系。 学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法独立阅读，为实现向课外完全独立阅读的过渡打好基础。六、总结全文1、课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2、夜莺的歌声的含义： 一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。七、拓展，升华感情。1、合作表演，从表演中再次体会夜莺的机智和敌人的狡猾残忍。2、延伸。其实，在中国的抗日战