实践活动--我们身边的数1.doc

实践活动：我们身边的数教学内容：课本第4445页 我们身边的数教学目标:1、通过学生参与的多种活动，加深对10以内数的认识进一步巩固10以内加法，减法，充分感受数字与日常生活的密切联系。2、引导儿童在家庭、在学校、在街上主动发现数学问题，以逐渐培养学生用数学思维去观察生活、观察社会。 3、让学生观察、活动等现实情景，自然地发现、思考一些数学问题，比如：排着队进游乐园，会自然地想到我排几？、我前面有几个人？、我们今天来了多少人？这些都是贴近学生学校生活的问题。教学重点：培养儿童实践能力，进行自主学习、研究性学习的主要形式。教学难点：学生从生活中主动地发现数学问题。教学准备：数字卡片 课件教学过程：一 、导入师：上课生：老师好师：小朋友们好！小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一首好听的儿歌，好不好。生：好师：在听儿歌之前，老师有个小小的要求，看看哪位小朋友的耳朵最能听，都能从儿歌你听到哪些数字宝宝。生：1、2、3、4、5、6、7、师:咱们班的小朋友可真棒。谁愿意来当这数字宝宝呢？看谁坐得最端正。现在我把领头宝宝放在这儿，其他小朋友能很快找到自己的位置吗？其他小朋友观察他们的位置都找对了吗？如果找对了，就把掌送给他们。如果不对，你能帮他们找到正确的位置吗？现在我们和这些数字宝宝们打个招呼吧。（顺着读一遍，再倒着读一遍吧）张老师要看看哪个小朋友最聪明，能够找出上面的单数宝宝。现在我们和单数宝宝打个招呼吧。生：1 3 5 7 9师：现在剩下的就是什么呢？生：双数宝宝师：我们也要和双数宝宝打个招呼。生：2 4 6 8 10师：你们能找到比5大的数字宝宝吗？生：6 7 8 9 师：比5小的呢？生： 1 2 3 4师：这些数字宝宝们真可爱。现在请你们回到自己的座位，老师看哪位数字宝宝去之后坐的最端正。师：其实像刚才这些数字宝宝都能够在我们的生活中找出来。这些数字宝宝就藏在我们身边，现在，我们就用我们的火眼金睛把他们找出来吧。板书：我们身边的数孩子们，请跟着老师一起读。二 新授1、出示小明排队进儿童乐园的情景图。今天，小明要到游乐园去玩，可是他出门晚了，他现在正在排队呢？你们想知道他排第几吗？（想）让我们一起去看看吧。请看大屏幕，小明究竟排第几呢？生：第8师：你是怎么观察的。上来数给大家看看 你真能干，老师送给礼物给你。生：我是倒着数的 师：刚才这些同学是顺着数的，你是倒着数的 ，老师喜欢爱动脑筋的孩子孩子们，我们再来看看小明的前面有几个小朋友？后面有几个小朋友呢？一共有几个小朋友呢？生：10个师：你能把你的答案写在纸上吗？ 如果能写出算式就更能干了？巡视，选几个不同的算式，请小朋友写在黑板上你能说说你是怎样想的吗？生：2指得是小明后面的两个小朋友，7指的是小明前面的7个小朋友，1指的是小明自己。三 凑十游戏师：刚才孩子们的表现非常棒，现在让我们一起来活动活动，放松放松吧？请孩子们站起来，和张老师一起数一数，动一动吧。四 闯关师：孩子们真可爱，现在张老师要看看哪些小朋友坐得最端正，通过刚才的学习，老师发现你们很能干，现在老师这儿有个好玩的游戏，你们想玩吗？1 、出示小朋友在教室里摆彩色笔的视频第一关 请小朋友们找出你看到的数字宝宝生：8支笔，拿走了3支。现在请张老师提出一个数学问题。师 还剩下几支？师：你能解答吗？孩子生：还剩下3支。师：你真厉害，你是怎么知道的？祝贺你，闯关成功第二关视频：老鹰捉小鸡 师：你看到了哪些数字宝宝？师：大家再看你又发现了什么？生：开始有7个小朋友在玩游戏，又来了3个。师：你说得真好，谁愿意当小老师给大家提一个数学问题呢？生：一共有多少个小朋友？师：你们能解决小老师提出的问题吗？生：能师：请把它写在本子上，写的好的老师待会儿拿上来展示给大家看。老师巡视，选两个好的不同的算式师：孩子们真能干，你们都轻松地过了前面两关，现在第三关是最难的，你们有信心攻下吗？第三关：买气球师：星期天，公园里真热闹呀，我们一起去看看吧！放视频师：谁再来当当小老师，给大家提一个数学问题。生：他们买走了几个？师：谁能解答？（学生口头回答）还能提问吗？生：还剩下几个气球？师：谁能解答？(学生口头回答)五 应用拓展找找我们身边的数并提出数学问题师：刚才孩子们都成功地冲过了三关，像这样的数，你们在学习时，玩耍时，和妈妈逛街时遇到过吗？生：遇到过。师：那就请和同桌说一说吧。请小朋友来说说他们发现的数字，并提出数学问题。六 总结师：好了，小朋友们，我知道你们还有