语文人教版八年级下册《我的母亲》庆安县久胜镇第一中学 祝成君.doc

我的母亲教学设计 胡适教学目标：1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学重点：概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点：1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情；2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。课前准备：1、查找资料，了解作者。 2、自读课文，扫除文字障碍。请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？教学安排：3课时教学过程：第1课时 导入播放懂你导语：同学们，说到母亲，我们就会想到慈祥、勤劳、无私等字眼。正如歌曲中所唱,母亲“把爱全给了我，把世界给了我”。母爱像贴身的背心，时时刻刻温暖着我们的心。屏显示： 有这样一位母亲，17岁作了后母，23岁成了寡妇，每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。屏显示： 胡适简介整体感知，初识母亲不易的生活 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。这怎么不让人伤心，怎么不让人怀念呢？屏显示：题目我的母亲问题：假如你是胡适，你怎么向别人介绍母亲所处的这个大家庭的情况，试着来说一说。举例：1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。2：母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，二哥在上海经营，大哥从小就是败家子，大嫂是最无能又最不懂事的人，二嫂是个能干但气量很小的人。五叔是个不务正业的浪人。师总：家中有一大堆儿女，大女儿大儿子都比母亲大好几岁，这样人家的后母可不容易做啊！母亲的生活确实不容易。我们不由得感叹：屏显示：“母亲的命真 啊！”（师板书“苦”）细细品读，理解母亲多面的性格 问题：母亲的命这么苦，她会跟人去诉苦吗？会还是不会？方法：请用跳读法到文中去找找理由，并用笔划出关键词句。 （学生动笔划。）举例：1：她不会诉苦，她会回避。第10自然段说“她悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。”2：我也认为不会。因为母亲从来不说一句伤人感情的话。那她到隔壁闲谈。会谈点什么呢？-说说家常事，她肯定不会数落儿子媳妇。3：她会去诉苦。因为“大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。”家里全靠母亲一个人撑着。这么苦会出去诉苦。4：她会诉苦。11自然段第四行，“她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。”会向丈夫诉苦。她的丈夫还活着吗？已经死了。是向已经过世的丈夫诉苦，更准确地说是哭诉。她哭的对象是谁？哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫来照管她。师：哭她自己算不算向别人诉苦？5：我认为不会诉苦。因为过年时那么多人来要债，母亲也从不骂大哥一句，脸上也从不露出一点怒色。所以我不同意生6的看法。师总结：两种不同的意见，看来更倾向于不会诉苦，能不能从文中找出表现母亲性格的词来进一步证明。6：她是那么的温和，那么的仁慈。（师板书“慈”、“和”。）师：很有眼力。刚才有同学是从“哭”中看出她是不会诉苦的，我们一起来看看文中写到的母亲的三次哭。屏显示：描写三次哭的语句1有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。 2我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。 3这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 方法：请三位同学分别读一读，其余同学听同学朗读的时候思考这三次哭有什么不同？ （三位学生读） 举例：1：第一次是哭我不争气，第二次是哭她的丈夫，自己苦命，第三次是哭五叔。 （你是从对象上说出了哭的不同之处。） 2：我认为她第三次哭是因为五叔不尊重她，第二次哭是为了调解和嫂子的矛盾。 （她是有目的地哭。你能把三次哭的目的更准确地都说一说吗？） 第一次哭是为了劝我好好读书，并对丈夫的去世感到伤心、怀念。 说得简洁一些就是对丈夫的怀念，对儿子的 期盼。 3：第三次是为了证明自己的清白。 （有一个词用得特别好清白。）谁还有补充吗？ 4：第一次哭是因为还没有尝到生活的甜蜜，她丈夫就去世了。这么小小年纪就守寡，这是一个女人最大的不幸。自己的儿子又不是很争气，对他期待，要他好好学习。师总结：所以我们看到她对自己的儿子不只是慈爱，还有 惩罚。 师：怎样惩罚？ 5：在夜深人静的时候，关了房门，先责罚我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，都不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 你最受不了的是哪一点吗？-拧我的肉。 师总结：确实，如果发生在我们身上，我们也有些受不了，但是为了对丈夫有个交代，为了对儿子的期望，她对儿子是那么地 严厉。（师板书“严”） 师问：她教导我时经常要说一句话，想想这句话应该用什么语气语调来读。一起来读一读。 （生齐读第1次哭时说的话。） 师：再揣摩一下，她说这话时，应该是怎样的语调？ 比较伤心。 师：让我们再来读一读。 生再一次有感情地读。） 师：只哭过一次吗？从哪一个词可以看出来？往往。 师总结：也就是常常。这个哭只是无声地掉泪，这跟前面其实是一致的，也就是哭也不想让别人听到。这再一次证明，她有苦也不想让别人知道。你说她会去向别人诉苦吗？ 生（齐答）：不会。 师：有苦不能说，这才是真正的苦啊！母亲在对待哥嫂的时候，用得最多的一种方式是什么？ 生15：忍。 （师板书“忍”。） 师：忍到什么地步？ 1：悄悄地走出去。 你还能找出几个表明她忍的词来吗？ 2：11自然段。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。 这是直接写，还有其他地方可以感知到吗？ 3：第10段，“大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。” 哪几个词？ 4：“总是”、“让”、。不仅自己忍，让孩子也忍。 总是让着她，这是怎样的一种忍让啊！还有吗？ 5：第8自然段。“我母亲从不骂他一句，并且因为是新年，她脸上也从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。” 哪个词最能表现忍？ 6：从不 师问：所以我们在读第二次哭时要读出她的忍，该怎么读？请你读一读第一句。（读第二次哭中的第一句） 师：读时，要突出哪个词？ 7：实在 师：让我们一起来齐读一遍。 （生齐读） 师总：她的哭跟前面是不一样的。先是轻轻地哭，再是渐渐哭出声来，到最后不肯住。目的是解决问题，问题解决了吗？ 8：解决了。因为嫂子会端水来劝她。 劝她还是认错？ 9：劝她。因为她们之间从来不提谁对谁错。 这是怎样的一种忍耐啊！第三处哭，又是怎样的哭？ 10：大哭。 表现了母亲怎样的一种性格？ 11：刚性。 （师板书“刚”。） 师问：怎么来读出刚性？ 12：抓住“当面”、“当众”、“直到才”读出刚性。 让我们一起来读一读。 （生齐读第三次哭） 师总结：这是怎样的一种刚气啊！这种刚气也是镇住大嫂二嫂、解决种种问题的重要因素。 师总结：（边说边板书“亲娘”、“后母后婆”、“寡妇”等）在我面前，作为亲