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文档简介

教 案 首 页教师马 杰学科美 术计划课时8授课班级07幼师（1-3） 07中师课 题编制与生活壁挂的设计与制作教学目的知识传授1. 编织的概念2. 壁挂制作的两种方法及制作要求能力训练训练学生的造型能力和色彩搭配能力教材处理重点与难点画稿的设计与色彩的运用教学方法及手段讲授、示范、个别辅导编制与生活壁挂的设计与制作一、编织的概念“编和“织”是两种不同的工艺手段。“编”指的是编结，就是没有经纬之分，边编边打结，既可平面也可立体；“织”指的是交织，有经纬之分并按一定的规律相互一上一下的交织，称为“交织组织”。二、编制工艺的起源于发展中华有五千年的文明史，而我国的编织历史可以追溯到数万年前。“结绳记事”是人类对编织的最早尝试。原始人为了生存制作出网具、绳索，甚至是网衣，同时他们运用兽筋和植物的表皮捻成细长的线，把贝壳和动物的牙齿穿成链子，戴在脖子上，制作出最原始的编织诗饰品。后来，在漫长的封建社会里编织成为中国妇女最基本的女红项目之一。三、编织在生活中的体现（请同学举例）如：壁挂、地毯、屏风隔帘、服饰、吊篮等等。四、壁挂制作的两种方法壁挂在现代生活中越来越多的进入了追求高雅情趣的家庭。在居室中点缀上一块绚丽多彩的壁挂能给人精神上的愉悦。其颜色及内容如与房间整体合理搭配能造成视觉和心理的平衡。1编织利用常见的各种各样的线通过染色、纺织、挑、补、结、扎、缝等手段处理成多种多样的色块、线和点。可以编出体裁简单明了，色彩对比强烈但不复杂的作品。2.拼接利用吹塑纸、有机玻璃、有色金属、大理石彩条、有纹木板、树皮、羽毛、贝壳等，经过加工和艺术处理拼在五合板或KT板上。此种做法趣味无穷，适合年轻人的口味。它洗练、明快爽朗而有节奏感，给人虚幻的现代审美情趣，有较强的形式感和装饰性。以上两种艺术壁挂容易制作，根据学生专业需要练习时以第二种制作方法为主。当我们看到自己的劳动成果挂在房间时，一定别有一番风味。五、制作要求1.材料和工具：废旧的线、剪子、打火机、双面胶、针线、KT板及个人所需的特殊材料。2.过程：在KT板上绘制出所需图案用线填充图案，注意色彩的搭配做出画面出现的特殊肌理效果（如：大海用线粘成波线等）。
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