第十课扮靓我们的校园.doc

第十课扮靓我们的校园教学目标：1、学生能够注重平时对校园环境的观察，能直接说出一些角落仍存在的不足。2、能有创意地装扮自己的教室或校园的一角，能根据需要设计出有特色的小院标志。3、积极参与环境艺术实践活动，并能努力实现自己的设想。教学准备：教师准备：留心观察校园及班级教室，积极了解学生的想法和表现需要，合理处理师生关系，为参与学生讨论，负责与学校协调提供活动空间。学生准备：绘画工具等。教学过程：一激发求知兴趣，导入新课师：老师今天早上到学校时，觉得我们的学校和别的学校不一样?大伙儿知道吗?啥地方不一样?(生交流)师：我觉得咱们的校园特美，走进校园，迎面吹来一缕清新的绿风。那大伙先做一个小老师，把你懂的关于学校的内容告诉大家，好吗?二、学生交流后小结：同学们知道的可真多，俗话说得好闻不如一见，让我们一起去欣赏我们美丽的校园，好不好?不过，我对同学们有一个要求，带着问题去欣赏我们的校园，你还想知道我们学校的哪些内容呢?(下面，让我们分成两组，一起去欣赏美丽的校园，欣赏时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手摸)二尝试蒙眼游戏，触摸校园组织学生分组参观校园，由一名学生做小记者，采访同学们对学校的各项设施的功能和作用，带领小组同学参观校园。蒙眼游戏：(规则：由一名学生带路，其余小组成员用红领巾抹住眼睛，在草地、花坛边与花草亲密接触，用鼻子闻、用手摸，感受大自然的美，体验校园的美丽风景。睁开眼睛，请同学谈谈自己的感受。)三小组互动交流，关注校园同学经过刚才作蒙眼游戏时，你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同? (阅览室：是同学们读书、写字的好去处，也是同学们聊天、谈心的乐园。德育室：教育孩子们要做一个堂堂正正的人，做一个正直的人，有高尚品德的人。电教室：同学们娱乐的好地方。是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。实验室：是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。电脑室：是同学们学习科学技术的主阵地。觉得我们的校园环境怎么样?走进校园，你对我们的校园有怎样的体会?感觉满意吗?大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处?四发挥想象智慧，畅想校园师：同学们想象一下，到2030年的时候，我们大家再一次来到学校，假如你是一位设计师，你会怎样设计我们的学校，或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好?我们可以以小组位单位，进行讨论。师；同学们设计得真好！充满对学校的爱。老师这儿有一首儿歌，下面让我们一起来学一学，在儿歌中把这种爱体现出来。附：儿歌(配乐朗诵)学校，像一棵大树，花儿红红，叶儿绿绿；娃娃，像一群小鸟，叽叽喳喳，飞进飞出。五运用媒体效应，体验校园最后，让我们一起在美妙的音乐声中，欣赏亭小的校园美景。(多媒体出示)同学们，你对亭小有怎样的祝福呢?师：同学们的祝福有千言万语，我想，让我们用一句话来表达：张星完小，我爱你，我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们，祝你们越长越可爱越长越聪明，成为一个保护环境的绿色使者。无论如何，应该提醒大家，珍惜现在的学习机会，珍惜彼此间的友谊，珍爱我们的校园。应该相信，校园中定会留下自己今生难忘的故事。三、拓展延伸今天，就让我们细心地思索，把平日自己对校园发生的事情进行总结，看看自己能为母校的发展做些什么？（引导学生发现、分析校园中存在的不足，并提出合理化建议。）校园是我们休息娱乐，体育锻炼的快乐家园。相信很多角落都曾留下过同学们的身影。说说看，你经常去的地方是哪里？你觉得校园中哪些场所和设施还存在着不足，应该怎样