18.盘古开天地（教案）.doc_第1页
18.盘古开天地（教案）.doc_第2页
18.盘古开天地（教案）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

18盘古开天地（教案）教学目标1.随文识字，正确、流利、有感情的朗读课文。2.在理解课文的基础上，体会盘古的精神品质。教学重点通过情境创设，理解理解课文，体会盘古的精神品质。教学难点用朗读，说话，来表现学文后的理解。教学准备多媒体课件。教学过程一、情景导入1.老师今天给大家来了一个神话故事。（介绍神话故事）一起去看看吧！（播放动画）2.看完之后，你想说些什么？（板书课题：盘古开天地）3.画面变成了文字隧道，即将带着我们穿梭时空，去到那个盘古开天地的时代。二、初读，了解盘古“开天辟地”。1.自由读课文，将字音读准，课文读通，有音节的字词多读几遍。2.检查字词读音，相机正音。通过韵律诗加强学生对词的掌握。2.通过动画，初读，韵律诗。思考课文中主要讲了什么？原来，天和地是被盘古给劈开的，所以有个成语叫做“开天辟地”。3.默读课文，思考盘古怎样开天辟地？边读边画。抓住“混沌一片”换位理解，体会“被困之苦”。4.所以，盘古抡起大斧头，（做动作）体会“战胜困难”之“勇敢”。指导朗读。5.出示“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”抓住其中的反义词，体会用词的准确，表现了天与地的不同。6.混沌被盘古劈开后，心情舒服多了。可是他怕天和地再一次合在一起，他又做了什么？盘古“就头顶着天，用脚使劲蹬着地。”用词替换这句话“顶天立地”（相机板书）。学生做顶天的动作，体会盘古的“辛苦”7.从“顶天立地”能看出盘古的什么？坚持、坚强.四、细读，感悟盘古“改天换地”1.过渡，就这样不知过了多少年，盘古累倒了。累倒后的他，身体发生了巨大的变化。从课文的第几自然段能看出来？2默读课文的第4自然段，思考：盘古的身体发生了哪些巨大变化？3.反馈、汇报（出示图片）体会盘古的身体创造了宇宙的一切，总结：“改天换地”。4.改天换地后美吗？可以相机与“混沌”作对比。（配乐）朗读课文的第四自然段。5.你想对盘古说些什么？6.有一位小朋友听完这个神话故事后，写下了一首小诗。我们一起来看看。五、升华，抓中心句1.盘古 “开天辟地”的勇气，“顶天立地”的坚持，奉献自己全部身体“改天换地”创造的美丽的宇宙，让我们不得不说，大屏幕出示最后一个自然段。2.那么这一段在全文起到了什么作用？六、拓展延伸1.外国也有这样的传说。在圣经第一章，创世说中讲到天和地是上帝创造的，世间万物也是他用了六天的时间创造出来的。这些内容课后同学们都可以找一找，看一看，非常的有意思。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论