040110教育技术学.doc

教育技术学李艺，男，汉族，1956年6月生，山东临沂人，研究生学历，硕士，教授，教育技术学博士导师，南京师范大学教育技术学学科带头人。校外兼职为中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任，为浙江师范大学、河南师范大学、聊城大学、青岛大学、苏州科技学院等十余所高校的兼职教授。履历1982年毕业于曲阜师范学院物理系，1989年5月获山东大学军用光学硕士学位；1995年11月晋升教授；历任曲阜师大物理系实验室主任、物理系副主任、电教系主任，南京师范大学新闻与传播学院副院长、教育科学学院学院副院长、江苏省教育技术教学实验中心主任等职。研究工作当前的主要研究方向为教育技术哲学、游戏研发与教育应用、信息技术教育近五年出版专著与教材9部包括信息技术课程：设计与建设，高等教育出版社，2003年8月信息技术教学：继承与创新，高等教育出版社，2003年9月普通高中技术课程标准（实验）解读，湖北教育出版社，2004年4月普通高中新课程教师研修手册信息技术分册，高等教育出版社，2004年9月虚拟实验原理与教学应用，教育科学出版社，2005年3月信息技术课程与教学，高等教育出版社，2005年5月普通高中新课程教学研究与案例，2006年12月走进课堂高中信息技术新课程案例与评析（选修），高等教育出版社，2007年5月走进课堂高中信息技术新课程案例与评析（必修），高等教育出版社，2007年5月近五年发表论文49篇主要有人的技术化之合理性辩护，科学技术与辩证法，CSSCI，2007年12期人的技术化与人类发展，学术论坛，07年12期论技术教育价值问题的困境与出路”，电化教育研究，2007年第8期论有关技术价值问题的两个过程：社会技术化和技术社会化，科学技术与辩证法，2007年第1期试谈小学信息技术教材的内容编排教材设计与儿童认知发展相长，课程教材教法，2007年第4期用教育工程方法管理教育工程项目，教育研究，2006年第8期信息素养详解，课程、教材、教法，2003年第10期“信息素养”新界说，教育研究,2003年第3期论虚拟社会中的多重人格，江西社会科学，2004年2期论分布式学习环境下的智能授导系统发展，中国电化教育，2003年第9期承担项目8项主要有江苏省教育科学十一五规划课题，“工程方法视野中工程管理的优化”教育部人文社会科学研究项目，“教育工程过程的规范化与改进研究”全国教育科学十五规划重点项目，“普通高中技术领域（信息技术）课程标准研制” 全国教育科学十五规划重点项目，“中小学信息文化教育与信息技术教育研究” 江苏省教育科学十五规划重大课题,“现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究”江苏省哲学社会科学十五规划课题,“江苏省中小学教学环境信息化建设研究” 获省级以上奖励 “以学习者需求为本，构建高师教育技术能力培养新模式”，2005年9月，国家级教学成果二等奖“信息技术教育理论与实践的创新模型建构”，全国教育科学优秀成果三等奖联系方式：南京师范大学教科院教育技术系，邮编210097电子邮箱：张舒予，女，回族，1955年4月出生，籍贯安徽芜湖,研究生学历,学士学位，教授职称。原任安徽师范大学教育科学学院院长，2001年引进南京师范大学。现任南京师范大学教育科学学院教育技术学博士生导师，教育技术学省重点学科视觉文化研究方向带头人，教育技术学品牌专业带头人，校学位委员会委员、校教学委员会委员，江苏省高校教师教育技术培训中心专家，教育部教育司“中小学教师教育技术标准项目”专家组成员。履历简介:1982年1月 毕业于安徽师范大学物理系获理学学士学位，留校任教。历任安徽师范大学教育技术系讲师、副教授、教学副主任、教授，教育科学学院院长，安徽省第七次党代会代表。其间1994、91995、6获中英友好奖学金，赴上海外国语大学和北京语言学院英语进修；1995、101996、10英国格拉斯哥大学“影视戏剧传媒系”高级访问学者；1998、91999、7 安徽师范大学文学院文艺理论专业研究生学习；1999、92000、3 英国勃朗特协会、格拉斯哥大学和爱丁堡大学教育学院高级访问学者。2001年引进南京师范大学。2002、42002、8第三次赴英国格拉斯哥大学和爱丁堡大学教育学院高访，期间访问法国、德国、意大利、奥地利、荷兰、比利时等欧洲大陆国家，考察与体验欧洲的文化遗产保护与公益文化资源建设，积累丰富资料。从事“视觉文化与信息技术”田野工作，精心设计开发视觉文化新课程，自2001年起面向教育技术学、新闻学、传播学、广播电视等专业研究生开讲。2004年组建视觉文化研究所，开发视觉文化教学与科研主题网站（网址）。2005年开始面向全校本科生开设视觉文化与媒介素养公选课，2006年获得校优秀课程并入选校首届博雅课程。 科研情况：研究方向：视觉文化与媒介素养目前研究的主要内容：视觉文化研究与媒介素养培养、教育技术桥梁理论创新、优秀传统文化资源现代开发等。近五年主要科研项目：l 江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题 基于博雅理念的高校视觉素养教育研究2007-2009l 南京师范大学博雅课程建设、精品课程建设、精品教材建设、研究生优秀课程建设立项20072009l 国家教育科学研究“十五规划”教育部重点课题：普及信息技术教育之宏观机制的建构与完善20022005l 江苏省高等教育教学改革研究课题：基于多媒体技术支持的当代大学生视觉文化素质培养研究 20052007l 教育部人文社科重点基地重大项目：“视觉文化与视觉传播的技术创新与素质教育” 子项目“视觉传播与视觉文化研究的技术创新与素质教育” 20052008l 江苏省教育厅人文社会科学研究项目：信息技术支撑下的视觉素养培养创新研究 20052007l 江苏省教育科学研究十五规划滚动重点课题：信息技术教育中的人文关怀与本土研究 20032005近五年主要科研成果论文：论摄影的分类电化教育研究2007.10运用元影像解析人类的影像创造活动 南京师大学报（哲社版)2007.4视觉文化研究与教育技术创新中国电化教育2006.4 改革创新与继往开来电化教育研究2006.4媒体素养与远程教育系列论文5篇远程教育杂志2005.4 - 2006.2信息技术支撑下的视觉素养培养（上）电化教育研究 2005.3信息技术支撑下的视觉素养培养（下）电化教育研究 2005.4英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南（上）电化教育研究2004.2英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南（下）电化教育研究 2004.3信息文化概念辨析与信息技术教育逻辑体系电化教育研究 2003.5论英国信息技术教育宏观机制的建构与运作 电化教育研究 2002.8信息技术与课程整合的三种模式电化教育研究 2003.9信息技术教育的微观分析与宏观建设 中国电化教育2003.6英国英格兰教育改革与信息技术教育 外国教育研究 2003.2英国苏格兰教育改革与信息技术教育 外国教育研究 2003.6网络时代的民族文化发展与传播 复旦大学学报2003.4著作与网站：视觉文化概论江苏人民出版社 2003年12月中外信息技术教育比较研究中央编译出版社 2004年4月现代教育技术应用教程安徽大学出版社 2002年8月现代教育技术学安徽人民出版社 2003年5月信息化教育概论作者之一 高等教育出版社 2004年6月 设计开发“视觉文化网” 2004年11月主要获奖情况：2006年专著视觉文化概论获第三届全国