(部编)人教语文2011课标版一年级下册7.操场上 (7).docx

识字7 操场上学习目标：1、认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个字，会写“打、拍”2字。认识“火”字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、培养学生有积极参加体育活动的意愿。学习重难点：目标1、2学习过程：一、导入新课1、同学们真精神，今天老师给大家带来了一张图片（奥运五环），运动员们都在积极地为我们的奥运会做准备呢，我们一起去看看他们的风采吧。老师也带大家去锻炼一下身体，为我们的班级运动会做准备，老师带大家去哪里呢？（出示操场图）现在我们到了哪里？（操场）注意这两个字可不好读，操是平舌，场是翘舌、后鼻音，读一读。操场上能做些什么运动呢，我们一起来学习第七课操场上（读课题）注意上是翘舌二、活动激励，学习字词1过渡：小朋友们，操场是我们锻炼身体的地方，我们能在操场做哪些运动呢？我们一起去课文里面看看！2.自读课文，读准字音，正确流利。3很多读音很容易读错，谁来提醒大家哪些字音是我们需要注意的呢？个人展示易读错的字，教师强调“声”、“身”是翘舌音。（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。）4.谁来当当小老师，教一教第一排、第二排。（注意热闹是轻声，闹单独地四声） 一起读5.摘掉拼音帽子的他们你还会读吗，看谁能够到达终点。6火车开得真顺畅，但是词语朋友却不小心走丢了，你还认识他们吗？小组合作学习，具体要求：（1）想一想，用什么方法记住这些字，说说你们组的识字方法。（2）为汇报交流做好合理分工。7.小组汇报交流识字方法。预设：（加一加的识字方法。比如：我用（加一加）的方法认识了（跑）字：（足）加（包）就是（跑），请大家跟我组词：（跑，跑步）；我用这种办法还记住了（踢）（体）（铃）比一比识字的方法。比如：休体 澡操 杨场 玲 铃做动作识字的方法：比如：我用（做动作）的方法记住了拍字，请大家跟我做动作-拍。还用这种办法记住了（踢、跑、拔）。猜字谜识字的方法：我用猜谜语的方法：一个人靠在大树旁砍树（体） 白白的小手（拍）7、其他小组的同学评价并补充。8.同学们有那么多好办法来记住这些字，老师也有办法，看图片，猜一猜这是什么字。9.比一比，谁记得最牢固，能拿到最后的奖杯呢10.要参加我们的运动会，当然要了解我们有哪些项目，读一读。看看图片，你能猜出是什么运动吗11.看来同学们都对这些运动很熟悉，看着他们玩得这么开心，我们也来试一试。（动作小一点）这些动作我们都用到了身体的那个部位呢？这些字都和手（脚）上的动作有关系。12、归类识字法，找出规律：形声字的形旁往往表示这个字的意思13.拓展巩固：用自己的话说一说口、草字头、三点水三、诵读儿歌，读通句子1过渡：还有一些运动项目藏在儿歌里，我们一起去看看吧，课件出示儿歌，引问：你能读吗？请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。2学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。注意节奏3. “炼”字讲解：用火来冶炼，提炼物品让，物质更加纯净，炼钢。 “炼”字的本义就是用火来;又如“烧”字，用火来烧东西，所以用火字旁。凡有“火”组成的字，多与燃烧，火焰、干燥等有关。4.如果火做偏旁在文字的下部时，会写成什么，看看这个字，火字变成了四点底，猜猜这是什么字？知道为什么我们会这么热了吧，因为有一堆火在炙烤这我们。看，汉字多有趣5.操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？ 能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的有的还有的”指着图说话。6操场上很热闹，还有哪些地方很热闹啊？四、生字我会写同学们这么会说，但同时要会写才是优秀的运动员。1.出示“打、拍”，观察课本田字格中的生字，有什么相同的地方，想想怎样写正确，写美观。2.师范写，小手拿出来，你们说笔画指挥老师写。左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。提往右打：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔再往左一些，“丁”的一