幼儿园中班民间体育活动：夹粽子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班民间体育活动：夹粽子(四篇)目录：幼儿园中班民间体育活动：夹粽子一幼儿园中班活动：小闹钟二幼儿园中班活动：找动物三幼儿园中班活动：爱护鸟四- 1 -幼儿园中班民间体育活动：夹粽子一子活动目标：1、发展幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。2、培养幼儿间相互合作的能力。3、体会民间游戏的无限乐趣，发展幼儿的创造力。活动准备：人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。活动过程：1、教师：“你们以前玩过哪些民间游戏，请你们自由玩一下。”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间游戏，教师个别指导。2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间游戏，再示范。例如：炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。3、今天老师带了一个好朋友和你们做游戏，看看是谁啊？幼儿人手一个沙包，一一探索沙包的多种玩法。4、教师教授新的民间游戏“夹粽子”。用沙包当粽子，筷子夹沙包就是夹粽子，先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内，再把沙包夹出。教师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次，再听教师口令用跑的形式增加难度，让幼儿学会思考：“为什么沙包会掉下来？”总结出经验：要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。5、运沙包回家教师交代要求：夹好粽子，跑着来到小桥，再过小桥，然后跑到小筐那，送它回家，跑回队伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下应立刻夹起来，哪组先送完为胜。先让幼儿试练习一次，再让他们进行比赛。6、教师：“沙包都累了，我们送它们回家吧。”活动反思：在本节课中，我利用沙包进行一物多玩，在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间游戏“夹粽子”，让幼儿学习用筷子夹沙包（把沙包当作是粽子），让幼儿学习如何巧用手劲的能力，能让幼儿学会带着问题去游戏，知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。在设置游戏过程中我没有考虑到游戏高潮的问题，可以让幼儿在游戏时空手过障碍，到最后看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。3 / 11幼儿园中班活动：小闹钟二活动目标：1、倾听音乐，分辨不同性质的音乐并感知闹钟行走的规律。2、在呼唤动物起床的游戏中，尝试用肢体动作、乐器表现不同性质的音乐，并感受音乐带来的快乐。活动准备：1、前期经验准备：会使用乐器（响板、摇铃）、已学过郊游律动2、其他准备ppt、音乐、打击乐器（摇铃、响板若干）活动过程：一、 去郊游律动郊游1、今天，邵老师要带你们去郊游，带上我们的小书包准备出发吧!2、律动：郊游（我们和春天的柳树、小花合影，动作要丰富）3、小结过渡语：瞧，我们“森林公寓” 来到了。二、呼唤动物起床感受、表现音乐（一） 来到“森林公寓”引出“小闹钟”1、听，这是什么声音？（呼噜声）2、原来是森林公寓里的小动物们都在家里睡懒觉呢！我们快点叫他们起床吧，“小动物们起床啦！起床啦！”3、咦，他们怎么还没醒啊？没关系！我这里有一个宝贝能够让他们醒过来。4、（出示闹钟）瞧，这可是一只会唱歌、会打铃的神奇闹钟！不信，你们听！（二）感受乐曲了解闹钟行走的规律1、（倾听第一遍）小闹钟发出了些什么声音？还有什么声音？2、（倾听第二遍）小闹钟打铃是在和我们打招呼，我们也和小闹钟打打招呼、挥挥手吧！3、（倾听第三遍）小闹钟走了几下的时候，才打招呼？准备哦！这是前奏！不要动不要动！（手拍三下数三下手势）用我们的小手和小闹钟一起走走路！（放音乐，准备哦！）（三）动作表现不同性质的音乐1、瞧、我向小精灵借了一根魔法棒，我要把自己变成一只小闹钟！魔法棒“马里马里轰”变变变！看我变成了一只什么闹钟？（小兔闹钟）2、师肢体动作示范小兔闹钟3、这些小动物怎么还没醒？看我变成了什么？变变变，我要变成小兔子闹钟，叫醒懒洋洋。4、你们会变成小兔子闹钟吗？小兔子跳几下打招呼的？5、还有谁没起床？ 你会变成动物闹钟吗？你变成了什么闹钟？6、个别表现7、集体表现（四）乐器表现配合奏乐，不同性质的音乐1、（出示乐器摇铃、响板）哪个乐器宝宝适合小闹钟走路的声音？哪个乐器适合小闹钟打铃的声音？为什么？小结：大家都同意响板来帮助小闹钟走路，摇铃来帮助闹钟走路。2、幼儿选择乐器如果你想为小闹钟走路的声音伴奏，请你拿起响板走过来！如果你想为小闹钟打招呼的声音伴奏，请你拿起摇铃走过来！3、小牛家到了（用手势引导响板三下）（我们的声音再响亮一些、整齐一些，说不定小牛就醒啦！小牛说谢谢你们，早睡早起身体好，我以后不会睡懒觉了。）4、（出示懒洋洋家）我们一起来叫醒懒洋洋吧！（幼儿分组进行合奏，提醒幼儿使用乐器的规则以及闹钟走路的次数）5、森林公寓里还有许多小动物在睡懒觉呢，让我们把他们都叫醒吧！（幼儿交换乐器进行合奏）6、小结：小动物们都醒了，他们说，太谢谢你们了，想要邀请我们一起去植物园玩！我们出发吧！（律动：郊游）6 / 11幼儿园中班活动：找动物三设计思路：生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己”的问题。最近，孩子们在运动活动中，发现地上有自己的影子，感到很神奇，光光一个劲儿得说：“它怎么老是跟着我走？”，在休息时，几个好友三五成群做着“手影游戏”，乐此不疲。动物世界对于孩子来说充满了生机，充满了趣味。随着新主题的开展，孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会伸出活泼好动的小手去抚摸。为了满足孩子们的好奇心，激发孩子们的探索欲望，另外，结合中班第二学期数教育目标：辨认上下、里外、前后等空间方位，我设计了“找动物”的活动。活动目标：1、能仔细观察，感知物体的不同方位，尝试从不同的方向探索周围环境中物体所处的位置。2、进一步萌发对小动物的兴趣和探索的愿望。活动准备：1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。2、树林背景图、小青蛙、小松树、大象、蜗牛等小动物的影子。3、动物住家家场景。活动过程：一、情景导入、感知方位：（一）演示ppt:今天森林里有一群小动物想和我们玩“捉迷藏”游戏，他们是谁呢？他们躲在哪里？我们一起去找一找吧！1、提问：你找到了谁？它躲在哪里？（感知上下、前后、里外）2、追问：你怎么知道是xx呢？小结：原来小动物躲的地方不一样，有的在荷叶的上面，有的在假山的后面，有的在房子里面。（二）继续观察，提出问题：还有哪些动物朋友我们还没有找到？环节小结：这些小动物都被你们找到了，我们再去看看，森林里还住着哪些小动物。二、动物住家家、迁移经验：出示“动物住家家”场景：这里有几幢房子？它们是连在一起的吗？（进一步感知前后方位）1、提问：房子里住着谁？这些小动物们都是住同一间房子吗？2、追问：老鼠的下面住着谁？猴子的上面住着谁？为什么大象一会儿住上面，一会儿住下面？小结：原来老鼠是住在大象的上面，猴子是住在大象的下面。环节小结：这些小动物都有自己的家，有些动物在房子里面，有些动物在外面；有些动物住在上面，有些动物住在下面，它们住的地方都不一样。三、游戏：动物搬家、联系生活经验小动物最近正忙着搬家，想请你们一起帮忙搬家具，你们可不能忘了它们原来住的地方。1、第一次搬家。提问：二个小动物要一起搬家，猜猜是谁搬家了，说说它的新家在哪里？你知道它们为什么要搬家呢？小结：原来老鼠住在猫的隔壁会害怕；大象的身体太大，它需要大一点的房间。（联系生活经验）2、第二次搬家。提问：又有二个小动物搬家了，眼睛睁大看一看，是谁搬走了？搬到哪里了？小结：松鼠最喜欢爬树，还是树上的房子最合适他；鸭司令要住得离小河近一些，这样更方便它有用了。3、还有几个小动物也在考虑着搬家呢，你们觉得谁可以换个地方住，怎么换？小结：好朋友之间可以住得近一些，猴子和松鼠都喜欢爬树，它们住一起一定很开心。小动物的新家你们都认识了，如果它们需要帮忙搬家具，你们一定会非常乐意的，对吗？9 / 11幼儿园中班活动：爱护鸟四活动目标:1、知道每年有一个”爱鸟 ”,并了解其含义.2、通过观察图片,欣赏故事,初步认识鸟类与人类的密切关系,有爱护鸟类的意识.3、增强热爱大自然的情感.活动准备:幼儿用书活动过程:一、欣赏故事鸟类大罢工，初步了解鸟与人类和自然的关系。师提问：故事中讲了一件什么事？小鸟为什么这么做？幼儿回答师小结：呼呼国的小鸟们原来都特别快乐，每天早早起床后，就忙着捉虫了。但是，当小鸟们看到同伴被猎人打死后还大摇打摆地走时，心里特别伤心，于是就召开了鸟类大会，决定大罢工。由于鸟类的罢工，害虫们都飞到呼呼国来了，最后，呼呼国没有了森林、没有了草地、没有了庄稼-师提问：鸟类还会回来吗？怎么做鸟类才能回来？幼儿自由讨论二、引导幼儿观察幼儿用书，欣赏各种各样的鸟，产生爱鸟的情感。师：小朋友，你们认识几种鸟？喜欢他们吗？为什么？a鸟会鸣叫b鸟会捉虫c鸟会送信d鸟会哺