语文人教版九年级下册岁月如歌---我的初中生活.docx

岁月如歌-我的初中生活教学设计教学目标：1.追忆往事，讲述难忘经历。2.吐露心声，说出真情话语。3.诉说别情，表达美好祝愿。4.积累生活素材，培养写作能力。1、 导入：初中的三年光阴似流水一般在指间滑过，它纯净而富有生气，令人流连，然而走的却又是那样的匆忙，以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水，来不及清点它送来的收获，甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐但是，我们在和逝去的时间一同成长，初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘，它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。下面就让我们一起来回忆那难忘的岁月往事！2、 学生一起伴随相逢是首歌观看以往一起生活、学习的照片。3、 人物画廊： 请从老师或同学中选择一个你印象最为深刻的人，写一段文字描述你对他（她）的印象，150字左右。朗读、展示学生优秀作品，同学们猜猜描写的是谁？并进行简单评价。四、回顾往事，吐露真情：三年中，总有些朋友让你铭心难忘，他（她）或给过你帮助、或让你感动、或令你敬佩、或使你快乐。请回顾你们之间难忘的往事并真诚地向他（她）表达你内心的感激、赞美、道歉、原谅等等情感。以四人为一小组讨论，选出小组更为喜欢的一篇，说说你们的理由可从文章选材、内容、情感等方面点评。五、三月后，我们就要面临着分别了，在别离来临之际，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，仿照下列例句写一段临别赠言。例句：祝福类 生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。 惜别类 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的歌唱。多么美好，多么值得回忆。勉励类 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。 打开相逢是首歌学生边写边读给同学。6、 老师朗读送给学生的教师寄语： 带着勤奋与刻苦求学， 谨记正直与善良做人， 胸怀感恩与爱心生活， 相信大家明天会更好！七、布置作业：以“怀念_的日子”为题，写一篇作文。抒发真情实感，不少于600字。教学反思： 岁月如歌我的初中生活是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活，走向新生活的一个新开始。三年的初中生活有很多往事令学生难以忘怀，而我班学生女生人数较多，占总人数的三分之二，因此感情纯真、细腻、丰富。在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。因此，我恰当的将本课转化为一堂作文课。并通过开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累生活素材，培养作文能力。根据初中语文新课程标准提出的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，我在教学过程中主要以学生活动为主，体现学生的主体地位。包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，学生评价、为同学写毕业赠言等。通过本课学习，我发现三年的初中生活确实能够很好的引起学生的许多共鸣。很多学生都写出了非常优秀的作品，其中包括平时一些写作水平较差的学生。而且很多学生也比平时更愿意参与优秀作品的评价活动。通过这一活动学生不仅能够写出好的作品，而且知道了好在哪里，下次怎样写好，从而体会“真实”在写作中的重要性，感受真实的人、事、情感才是文章令人感动的原因。初此之外，本课学习中，还通过搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等活动，使学生重温初中生活的欢乐与美好，培养了学生热爱生活的情感。课后作业： 一、以“怀念_的日子”为题，写一篇作文。抒发真情实感，不少于600字。二、将写有留言的卡片整理完整送给同学。专家指导：王振同: 这节课整体效果很不错。尤其是开始在歌曲的氛围里展示初中三年生活的画面，使学生受到感染、熏陶。学生在这一氛围中，学生都很积极，写作、讨论、评价都很积极。很多学生写的文章也都很不错，写的很生动，如果没有亲身的体会是写不出来的。如果能够在是毕业赠言部分放的在开一些，让学生充分互动、表达对同学的祝福就更完美了。刘浩: 这节课对于学生重温初中生活的欢乐与美好，培养了学生热爱生活的情感，培养学生写作水平有很多帮助，将本课的内容整理在一起恰好就是本课的作业，以我