21 小雨点.doc

21 小雨点1、 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字。学习、积累、运用学过的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（德育教育）2、 教学重点：认识11个生字，会写8个字。有感情地朗读课文。3、 教学难点：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。4、 课前准备：生字卡片、课件、歌曲小雨沙沙五、教学课时：两课时第一课时课时目标1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、地朗读课文。3、积累运用词语，会用“注意”、“许多”造句。教学重点1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、地朗读课文。教学难点会用“注意”、“许多”造句。板书设计 21、小雨点教学环节一、揭示课题（3分）1 、请小朋友们听歌曲小雨沙沙。2、 说说你听出了什么？3 、导入课题雨点儿。师问：你看了这个课题，你想知道些什么？自由交流。4 、出示月儿、花儿、小孩儿，巩固读课题雨点儿读音。二、读全文，认识生字。（10分）1、出示课文，提出自读要求： 用自己喜欢的方式读课文，标出自然段；圈出生字，读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。2、检查自学情况。平舌音：“奏”；翘舌音：“注”；后鼻韵：“另”开火车识字、去拼音识字、生字宝宝找朋友记字、给字组词等方法。3、交流学习生字的方法。例如“够”，多一点就够了4、 巩固认字的方法 ，借助课件做“生字宝宝找朋友的游戏”。三、朗读课文，初步了解课文大意（17分）1、把生字和词语送回课文中，用自己喜欢的方式读课文，整体感知全文，说说你知道了什么？2、指导学生朗读课文，读准字音，读通句子。给课文分自然段。3、看图，说说图画内容，了解故事大意。4、朗读课文。说说课文件了一件什么事情？（交流自己读懂的内容）四、学习生字。（10分）1、出示生字娃娃。提出要求：选择自己最想写的字、看笔顺仔细写一写、要提醒大家什么。2、教师在小黑板上写，边分析字型。主意强调写好左右结构的字。重点强调“琴”和“谈”的笔顺。“琴”的第四画是“提”，下面部分是“今”不要写成“令”。五 、课后练习1、 朗读课文练习写生字。2、 引导观察下雨或浇水以后花草的变化。3 、唱歌曲 小雨沙沙1、生字扩词：凡：平凡 非凡 凡是 另：另外 另类 另眼相看许：许多 允许 许愿 厌：讨厌 厌恶 厌烦注：注意 关注 注视 谈：谈话 交谈 言谈蛙：青蛙 蛙泳 牛蛙 琴：弹琴 琴声 钢琴2、熟读课文，抄写词语。教学反思：第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解课文内容，懂得雨水与植物生长的密切关系。3、感受阅读乐趣，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点正确、流利地朗读课文，培养学生阅读的兴趣，适时进行语言训练。教学难点通过学习让学生知道雨水与植物生长的关系。板书设计 教学环节一、复习生字（2分）1、出示生字词语，小老师带读，及时正音、评价。2、把生字词语送回课文，朗读课文。二、情境导入（2分）课件播放下雨的图片，问：你们看到了什么？谈话：昨天我们认识了一个好朋友，它是小雨点。齐读课题（雨点图）指导学生观察，你喜欢它吗？三、朗读课文，读中感悟。（28分）1、出示“小雨点沙沙地落下来”（指导读好“沙沙地”）。小雨点来到了大地上，有人注意到它吗？你怎么知道的呢？出示“谁也没有注意它” 小雨点的心情怎么样呀？出示“小雨点觉得自己太平凡了” 小雨点太难过了，谁能读好这句话？（指导读好“太平凡”）板书：平凡2、伤心的小雨点一个人躲在角落里，这时它听到了两只青蛙的谈话，想知道他们在说什么吗？ 自读2、3自然段，划出两只青蛙说的话，多读几遍，想想你读懂了什么。3、出示池塘图。指导学生观察。 出示“湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。”指导朗读，理解“兴致勃勃”。 4、 出示：一只青蛙说话的内容。 谁愿意来读一读这只青蛙的话？指名读。听完青蛙的话，你明白了什么？在这只青蛙的眼里，小雨点还是那么的平凡吗？为什么？指导读好“了不起的画家”“怎么也看不厌”板书：画家。板书：音乐家5、那另一只青蛙又是怎么想的呢？谁来读读它的话。（出示句子） 在这只青蛙的心中，小雨点还是那么的平凡吗？为什么？ 指导读好“了不起的音乐家”“多么悦耳”“沙沙沙”“嗒嗒嗒”“总是听不够”理解“悦耳”指名读、自读、赛读。板书：音乐家6、这两只青蛙真细心呀，他们善于观察、发现别人的长处，平凡的小雨点在他们的眼中变成了不起的画家、音乐家，小朋友们想不想再来读读他们的对话。 （男女生分角色读）7、你想对这两只青蛙说些什么呢？8、我想，此时此刻，最高兴最激动的一定是小雨点。那么这时它在干什么呢？指名读最后一段“小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。”“看起来平凡，却也有了不起的地方。”加点。小雨点什么地方平凡？什么地方了不起、你认为小雨点是平凡的还是了不起的？夸夸小雨点。适时表扬学生：你也很善于发现别人的长处，真棒！ 9、齐读全文。四、拓展（8分）1、你喜欢小雨点吗？为什么？2、写一段赞美小雨点的话。3、如果你是小花小草会对雨点儿说什么？在交流中，让学生懂