三年级下册信息技术第5课色彩扮美新房间优秀教案.docx

三年级下册信息技术第5课色彩扮美新房间优秀教案色彩扮美新房间一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介绍。结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的 “菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5个部分就可以了，这是今后上课使用规范术语的需要。本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。教材紧紧围绕完成给“我的房间”范例来安排。教材中“我的房间”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷”儿童化风格房间的任务，初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。教材为了降低难度，在“学一学”和“做一做”中只选了打开保存在“图片收藏”中的图片文件和“颜色填充”工具这两个知识点。打开文件是一种最基本的操作，在第一课中加以规范，避免在后面几课的学习和操作中发生问题。教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解它的作用。本课要求学生对打开的图片完成填色后，采用的是用原文件名保存自己的作品。保存文件是本课的一个重要内容。从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能，由于是借班上课，对于他们来说，对是否能学会使用“画图”软件是个难题，可以通过课前的沟通、了解，根据学生的实际情况加以调整。而考虑到录像课面对的对象是较为偏远的农村小学，考虑到他们的可能并未学过上册书的内容，加之硬件条件可能跟不上，因此，本课在教材上略微加以处理，将知识点简化，易化，用最直观有效的教学方法，在每个环节的教学中，做到操作步骤要讲解得清晰、细致，务求使学生学会最基本的知识和技能。三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，但对一些复杂的鼠标操作还不是很熟练，学习能力弱的孩子们来说，在教学中要不断提示学生应该采用鼠标的哪种操作。进行分组学习时，部分孩子们掌握的较好，可以让这些孩子当小老师，帮助其他同学。三、教学目标1知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件。（2）初步认识“画图”软件的窗口。（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。2过程与方法（1）学会打开保存在计算机中的图片文件。（2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。（3）掌握作品的保存方法。3情感态度价值观 （1）能初步欣赏颜色的美感。（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。四、教学重点（1）“画图”软件的“启动”方法。（2）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。五、教学难点调整前景色的方法。六、教学策略与手段“画图”本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共5课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。七、教学准备1学生的学习要求学生熟练Windows基本操作、键盘操作，具有一定的审美能力。2教师的教学准备光盘上的图片和完成的作品，调试计算机教室设备。3教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。4教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件，教师机与学生机均装有画图软件并能正常使用，并将素材发送到学生机上。5教学用具的准备教学课件。（建议对以上各部分内容如学情分析、教学目标等，根据教学点学生的情况进行适当的调整）色彩扮美新房间一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介绍。结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的 “菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5个部分就可以了，这是今后上课使用规范术语的需要。本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。教材紧紧围绕完成给“我的房间”范例来安排。教材中“我的房间”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷”儿童化风格房间的任务，初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。教材为了降低难度，在“学一学”和“做一做”中只选了打开保存在“图片收藏”中的图片文件和“颜色填充”工具这两个知识点。打开文件是一种最基本的操作，在第一课中加以规范，避免在后面几课的学习和操作中发生问题。教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解它的作用。本课要求学生对打开的图片完成填色后，采用的是用原文件名保存自己的作品。保存文件是本课的一个重要内容。从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能，由于是借班上课，对于他们来说，对是否能学会使用“画图”软件是个难题，可以通过课前的沟通、了解，根据学生的实际情况加以调整。而考虑到录像课面对的对象是较为偏远的农村小学，考虑到他们的可能并未学过上册书的内容，加之硬件条件可能跟不上，因此，本课在教材上略微加以处理，将知识点简化，易化，用最直观有效的教学方法，在每个环节的教学中，做到操作步骤要讲解得清晰、细致，务求使学生学会最基本的知识和技能。三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，但对一些复杂的鼠标操作还不是很熟练，学习能力弱的孩子们来说，在教学中要不断提示学生应该采用鼠标的哪种操作。进行分组学习时，部分孩子们掌握的较好，可以让这些孩子当小老师，帮助其他同学。三、教学目标1知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件。（2）初步认识“画图”软件的窗口。（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。2过程与方法（1）学会打开保存在计算机中的图片文件。（2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。（3）掌握作品的保存方法。3情感态度价值观 （1）能初步欣赏颜色的美感。（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。四、教学重点（1）“画图”软件的“启动”方法。（2）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。五、教学难点调整前景色的方法。六、教学策略与手段“画图”本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共5课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。七、教学准备1学生的学习要求学生熟练Windows基本操作、键盘操作，具有一定的审美能力。2教师的教学准备光盘上的图片和完成的作品，调试计算机教室设备。3教学硬件环境的准备多媒体网络计算机教室、学生机与教师机处于良好的运行状态。4教学软件环境的准备教师机具有电子教室演示管理软件，教师机与学生机均装有画图软件并能正常使用，并将素材发送到学生机上。5教学用具的准备教学课件。（建议对以上各部分内容如学情分析、教学目标等，根据教学点学生的情况进行适当的调整）色彩扮美新房间一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的入门知识，教材首先安排了“画图”软件的启动与界面介绍。结合实际情况，应让学生能够掌握“画图”软件的 “菜单栏”、“工具箱”、“颜料盒”和“绘图区”5个部分就可以了，这是今后上课使用规范术语的需要。本节课应该使学生重点掌握如何调整前景色，如何填充颜色。教材紧紧围绕完成给“我的房间”范例来安排。教材中“我的房间”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，完成“粉刷”儿童化风格房间的任务，初次获得电脑绘画的成功体验，直观感受电脑画画与传统画画的不同。教材为了降低难度，在“学一学”和“做一做”中只选了打开保存在“图片收藏”中的图片文件和“颜色填充”工具这两个知识点。打开文件是一种最基本的操作，在第一课中加以规范，避免在后面几课的学习和操作中发生问题。教材还穿插安排了学生在绘画时，经常会用到的“撤销”、“重复”操作，为学生改正错误又提供了一种新的方法。“撤销”在学生今后的绘画过程中作用较大，应让学生形象地理解它的作用。本课要求学生对打开的图片完成填色后，采用的是用原文件名保存自己的作品。保存文件是本课的一个重要内容。从本课开始应当让学生保存每次的绘画成果，并且要让学生养成随时保存文件的习惯。二、学情分析信息技术教学是从小学三年级开始，三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能，由于是借班上课，对于他们来说，对是否能学会使用“画图”软件是个难题，可以通过课前的沟通、了解，根据学生的实际情况加以调整。而考虑到录像课面对的对象是较为偏远的农村小学，考虑到他们的可能并未学过上册书的内容，加之硬件条件可能跟不上，因此，本课在教材上略微加以处理，将知识点简化，易化，用最直观有效的教学方法，在每个环节的教学中，做到操作步骤要讲解得清晰、细致，务求使学生学会最基本的知识和技能。三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，但对一些复杂的鼠标操作还不是很熟练，学习能力弱的孩子们来说，在教学中要不断提示学生应该采用鼠标的哪种操作。进行分组学习时，部分孩子们掌握的较好，可以让这些孩子当小老师，帮助其他同学。三、教学目标1知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件。（2）初步认识“画图”软件的窗口。（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。2过程与方法（1）学会打开保存在计算机中的图片文件。（2）学会使用“撤销”命令立刻消除绘画出现的错误。（3）掌握作品的保存方法。3情感态度价值观 （1）能初步欣赏颜色的美感。（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。四、教学重点（1）“画图”软件的“启动”方法。（2）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。五、教学难点调整前景色的方法。六、教学策略与手段“画图”本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共5课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用