20 军神

20、军神课时目标：有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。通过本课的学习，让学生感悟到刘伯承具有坚忍不拔的钢铁意志。教学过程：一、板书课题，读题。二、浏览全文。找到沃克医生称赞军神刘伯承的话，并画下来。带着自己的体会再读读这个句子（惊讶、激动、赞美、崇敬）引导质疑：此刻你最想弄明白什么?（引导学生自主解疑）其实这些“为什么”的答案就在课文之中，只要我们用心去读课文，去体会，你一定会从文中找到答案！(学生以小组为单位，围绕问题阅读讨论、合作解疑；教师参与讨论)三、汇报交流。解读“军神”内涵。第一自然段。就诊时抓沃克医生的语言、动作和表情神态的词句进行体会。医生问他职业姓名的时候，他说自己是邮局的职员，居然不说真话，这是为什么？随机简介背景：1916年的那个时候，是中国清朝刚刚灭亡的时候，袁世凯他要做皇帝，所以孙中山领导辛亥革命，来推翻袁世凯的统治。1916年，刘伯承他就参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤，到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？看见了会怎么样？所以他在隐瞒自己的身份，隐瞒自己的职业。但是沃克医生一看，他就知道是什么人。他不是一位平常的老百姓，他是一位？因为？（只有军人才能如此镇定。）哪儿看出他镇定？这么重的伤势，这个伤势到底重在什么地方，怎样严重呢？教师补充介绍：子弹从头顶射进去，又从眼眶里射出来，把眼珠都射出来了。是刘伯承自己用刀把经络割断。同学们如果是你，这样严重的伤势，你会怎么样？ 而刘伯承怎么样？此时，你对刘伯承有着怎样的情感？练习有感情地朗读。第24自然段。手术前，抓刘伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉剂”的对话，进行体会。手术中，抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。手术后，抓住72刀”，体会刘伯承超凡的意志。通过让学生回忆不小心使自己受伤的经历，老师相机引出：据医生介绍，摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍，因为视神经和颅内神经紧密相连，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，整整承受了72刀!但是二、三、四、五这四个自然段当中，我看不出刘伯承疼痛吗？有哪些地方，没有写痛字，却能反映非常痛的？交流：（汗如雨下，手术结束，崭新的床单，被抓破了。脸色苍白，勉强一笑）医生动手术不止十个百个，动得多了，看得人多了，所以 他是非常镇定的，但是今天他给刘伯承动手术，他双手微微颤抖，这个颤抖说明什么？（他非常的担心，因为他知道，做一个医生他清醒的知道，这样的手术一般人，最坚强的人可能也忍受不了，忍受不住 ，所以是微微颤抖。通过沃克医生的表现可以体现做手术疼痛的程度。）三个多小时，七十二刀。脸色苍白，但他勉强一笑，这个痛都忍过去了。证明了他的毅力，意志坚强。刘伯承这么多的疼痛他都能忍受，一般的人不能做到的，他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话，了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!钢板是什么样的呀？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？（板书：意志如刚，毅力非凡）指导有感情地朗读，读好三个感叹号。小结：为了表现刘伯承钢铁般的意志，课文不仅从正面描写刘伯承的表现，还用了大量的语言去表现沃克医生的神态、情绪的变化，从侧面进行烘托。三、拓展。这节课，我们读懂了军神这个故事，知道了“军神”是人们对刘伯承的由衷赞美。还有人称刘伯承为“武神”、 编外参谋”“教书先生”，每一个称呼的背后都有一个鲜为人知的故事。请同学们利用课余时间继续查阅刘伯承的相关资料，看看他的其他称号背后又会有什么样的故事呢？四、完成作业。学做小诗人，照样子写一首诗赞美刘伯承。你是一位了不起的军神，你的眼睛受伤了。伤势严重。你却如此镇定！（称赞手术前、手术时、手术后的