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Shengwukaoshi生物考试研究 1生物考试的特点 与生物考试有关的几个基本概念1 测量和测验测验是指由多个问题所构成的用来鉴别能力或性格差异的方法或手段 分为成就测验和性向测验 测量是根据某种标准 将实施测验的结果化为分数 用以表达受试者对所测问题了解多少的一种工作历程 2 成就测验与性向测验心理学上通常把心理能力分为两类 一类是指个体目前在行为上所能实际表现的心理能力 即实际心理能力 称之为成就 另一类心理能力是指个体将来有机会学习时 在行为上可能表现得心理能力 是潜在性的心理能力 称之为性向 与之相配的测验就是成就测验和性向测验 两者合称为能力测验 3 教育测量与教育评价教育测量属于心理测量 是心理测量在教育领域的应用 狭义的教育测量只包括学绩 成就 测量 是对学习结果 知识 技能的测量 评价指的是对事物进行价值分析和判断 教育测量是教育评价的基础 测量的结果是教育评价的依据 评价是对测量结果的解释过程 生物考试的特点1 高考中的生物考试 既要有利于中学实施素质教育 它要测量学生在校学习的结果 另一方面它要要有利于高校选拔新生 因此高考生物既有成就测验也有性向测验2 高考生物的考试结果既能显示学生表现得优劣 也能显示他能做到多少 因此生物考试包括测量和测验 3 生物考试需要较高的信度和效度 试题也能反映考生的差别 具有必要的区分度和适当的难度 4 生物考试的目标与生物学科的教学目标相吻合5 生物考试内同于高中阶段的教学内容相一致 考试内同一般局限于认知领域 情感和动作技能领域涉及较少 2 生物考试的基础 高中生物课程的特点 1 高中生物课程的目的 2 高中生物课程的目标 知识 态度观念和能力 3 高中生物课程的教学内容 智力理论1 智力二因论 英 斯皮尔曼 认为智力分为一般因素和特殊因素 2 智力群因论 美 塞斯顿 认为智力是由一些基本心理能力组成 如言语理解 语词流畅 数字运算 空间关系 联想记忆 知觉速度 一般推理等7种能力 3 多维智力理论 美 葛敦纳 认为人的心理能力包括7种不同的智力 语言 数理 空间 音乐 体能 社交 自知智力 教学目标分类理论1 一般认为在学校中所期望达到的教学目标不外乎三个 认知方面 情意方面和技能方面2 布鲁姆行为目标理论 认知领域中的行为目标 情感领域的行为目标和技能领域的行为目标 认知领域包含 知识 理解 应用 分析 综合和评价3 加涅将教学可能产生的结果分为5类 心智技能 认知策略 言语信息 运动技能和态度 目标分类理论应用于高考中主要是布鲁姆认知领域中的行为目标 如生物学科主要考查学生对生物学基础知识的理解 应用 分析和综合能力 也尝试考查评价能力 如1999年广东省高考生物第50题 关于生命起源问题就考查了学生的评价能力 关于生命起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题 1953年美国学者米勒S L Miner 进行了模拟实验 开辟了通过实验研究生命起源的新途径 60年代以来 相继发现了一些新的科学事实 1969年 阿波罗11号 登月成功 经研究揭示 月球表面的许多环形山是陨石坑 它们是在月球刚形成时被大量天体撞击造成的 这表明太阳系初期 天体碰撞频繁 地球也不会例外 可以推测 那时地壳比较脆弱 到处火山爆发 地球表面温度极高 即使有少量的CH4和NH3也放出 也会立刻被高温和极强的紫外辐射裂解为CO2 H2和N2 20世纪七八十年代 科学家发现了35亿年前的 由多细胞组成的 结构较复杂的丝状微化石 由此可推断 生命起源很可能在40多亿年前就已发生 那时地球刚形成不久 天文学家已发现了数十种星际分子 是指存在于星际空间的分子 它们大多是有机化合物 1969年坠落在澳大利亚麦启逊镇的陨石中含有氨基酸 结合米勒的实验 指出以上资料哪些不支持米勒实验的结论 请简要说明 不超过250个字 标准化考试理论莫伊 Moy 认为 测验的标准化是一种把原始分数量表转换为稳定 可以检验的 有意义的测量单位的过程 考试标准化包括试题编制 考试实施 阅卷评分以及分数转换与解释等基本环节 1 试题编制的标准化1 明确考试目的 高考是为了高等学校选拨新生提供依据2 制定 考试说明 或称 考试大纲 考试说明的内容通常包括考试的性质 考试内容 考试形式 试卷结构 体型示例及样卷等部分 考试内容包含能力要求和知识范围 考试形式和试卷结构由答卷方式 考试时间 题型分数比例 内容比例和试题难易比例5部分组成 3 依据 考试说明 拟定试题的编制计划 这一步主要主要是编制双向细目表 双向细目表包含两个维度 横向是能力层次 考试目标 纵向为知识内容 考试内容 4 编题征题和选题组卷5 预测6 分析 对预测的结果进行统计分析 计算题目的难度 区分度等指标以及根据预测结果建立常模 2 阅卷评分的标准化 1 首先要制定好标准答案和评分标准2 主观题严格挑选老师 使用计算机辅助调整教师评判的分数 抽查和复查试卷等 1 选择题选择题是针对一个问题 要求学生从数个可能答案中选出一个和多个答案的试题形式 其特点是适用面广 答案专一 选择题分为题干和选项 选项包括应选答案和干扰答案 选择题命题要注意一下几个方面 1 题干含义明确 尽量不用否定句 题干不能有暗示 直接提问 2 备选项在内容和形式上要大致相似 应选项的位置随机安排的 选项用到的文字尽量放在题干中 备选项的数目一般4 6个 3 干扰答案避免出现绝对语气的字眼 如都 完全 防止降低干扰 3 试题的编制 选择题例选 2004江苏卷 植物学家在培育抗虫棉时 对目的基因作了适当的修饰 使得目的基因在棉花植株的整个生长发育期都表达 以防止害虫侵害 这种对目的基因所作的修饰发生在 D A 内含子B 外显子C 编码区D 非编码区 04上海 一学生在15分钟内相继进行四次俯卧撑 右图表示每次俯卧撑数 对这一结果最合理的解释是 C A 肝脏贮藏的糖原不足B 糖类转化为酒精C 供氧不足 乳酸积累D 肌肉组织中CO2过剩 05年广东 下列关于特异性免疫的叙述 正确的是 BC A 细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原B 淋巴因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用C 在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞D 体液免疫中 效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡 2 填空题填空题分两种情况 属于客观性试题的填空题 通常是省略一句话中某重要概念 要求学生进行填充 文字 数字或者符号都可以 编制此类题应做到 1 填空的部分是重要概念 2 避免从课本上直接抄录 3 填充预留空白一样长另一类是主观性的试题 其答案不一定惟一 不一定是简明而重要的概念 在高等植物细胞中 线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器 请回答以下问题 1 叶绿体中合成ATP的能量来源是 合成的ATP用于 释放的氧气的来源 CO2除来自大气外还来源于 2 线粒体中合成ATP的能量来源是 合成的ATP用于 吸收的氧气除来自大气外还来源于 1 光能 CO2的还原 水的分解 呼吸作用 2 有机物的分解 生命活动 光合作用 3 将提取的完整线粒体和叶绿体悬浮液 分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCO3溶液的两支大小相同的试管中 给予充足光照 都会产生气泡 请问这两种气泡成分是否一样 请解释原因 4 假如将上述两支试管移入黑暗的环境中 保持温度不变 两支试管产生气泡的量分别有什么变化 为什么 答案 3 不一样 因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸 产生了CO2 而叶绿体利用HCO3 进行光合作用产生O2 4 前者基本不变 后者逐渐减少直至停止 因为光是光合作用的必需条件 而在温度恒定时 呼吸作用基本稳定 3 论述题 论述题是指要求学生用文字论述方式回答的题目 这类题目有利于评价学生综合运用知识的能力 但阅卷的主观干扰性较大 4 问题情境测验题 问题情境题是先用一段文字 或一些图表 设置一个具体的情境 然后针对所设置的情境 编制一些试题 这些试题可以是选择 填空 问答和计算等 这类题目有助于测量学生阅读 理解 应用等多方面的能力 05江苏卷 加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物 原产北美 作为观赏植物引入我国 现已在一些地区蔓延成灾 有 植物杀手 之称 严重威胁这些地区的生物多样性 为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性 有人做了如下调查 将调查的地块划分成10等份 每份内取1个样方 分别统计各样方内的植物种类和数量 计算各种植物的种群密度 近五年植物种群变化的调查结果汇总如下 1 该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是 2 在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线 3 本调查采用的方法是 取样的关键除应考虑样方的大小和数量外 还应 种群密度的计算方法是 4 从生物多样性保护的角度考虑 本调查结果给我们的启示是 40 9分 1 竞争 2 见图 3 样方法随机取样计算所有样方种群密度的平均值 4 某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难 引进外来物种应慎重 加强生物安全性监测 5 简答题 简答题要求学生自己提供一个或几个词 数字 符号或句子来解答一个试题 它包括最简单的问答题 计算题 名词解释等 一些填空 天突 填表题 也可归入这一类 简答题的作答方式都比较简单 较适合对基本概念 原理和规律的理解和记忆情况的测量 简答题的编写要求考生能用简单 明确的话来回答的内容 简答题例选 某种哺乳动物的心脏形状 大小和很像人的心脏 有可能成为人体器官移植的重要来源 但会遭到人体的强烈排斥 这主要是因为该动物有一对纯合的基因 AA 能表达GT酶 从而使细胞表面具有一种多糖类物质 人体能够识别该多糖类物质 从而确定该心脏是外来的异种器官 经过科学家多年的努力 目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体 Aa 请回答 1 人体对该动物心脏的排斥 是人类系统起作用的结果 其本质是人体的与该动物的相互作用 2 上述新型个体能否作为人体器官移植的来源 为什么 3 今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达功能的个体 说明理由 答案 1 免疫 抗体 抗原 2 不能 因为该新型个体控制GT酶的一对基因中仍有一个具有表达功能 3 能 因为现有新型个体的一对GT酶基因中 有一个丧失表达功能 所以杂交的后代会出现一对GT酶基因都丧失表达功能的个体 4 高考的考试能力要求 2005年 1 能应用学过的知识和专业术语 正确阐述基本的生物学现象 概念 方法和原理和方法 并能运用所学的生物学知识 观点解释和解决生活 生产 科学技术发展和环境保护方面的一些相关生物学问题高考生物科试卷中的题目将对学生掌握生物学基本知识和基本概念情况进行考查 题目往往给出一个新的情境 以了解考生对生物学知识的掌握及灵活运用的情况 在第I卷的选择题中 考生是在给定的答案中选择正确的生物学术语 概念 而在第II卷非选择题中 则要求考生自己使用正确的生物学术语 概念来阐述 它们共同的要求是能够准确表达生物学的现象 方法 概念和原理 这些试题所考查的往往是生物学中最基本的内容 题目难度一般也较低 例l 在临床治疗上已证实 将受SARS病毒感染后治愈患者 甲 的血清 注射到另一SARS患者 乙 体内能够提高治疗效果 甲的血清中有治疗作用的物质是 A 疫苗B 外毒素C 抗原D 抗体命题立意 在知识方面 本题主要考查免疫反应中抗原 抗体的概念 在能力方面则考查了学生通过了解生物科学技术发展的报道获取新知识的能力 解析 正确选项为D SARS病毒属于抗原 侵入人体后先通过体液免疫的作用阻止其通过血液循环传播扩散 而对于侵犯细胞的病毒则通过细胞免疫来予以彻底消灭 在体液免疫的效应阶段产生的抗体 能与SARS病毒发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白 这些抗体主要分布在血清中 也分布于组织液和外分泌液中 将受SARS病毒感染后治愈患者 甲 的血清 注射到另一SARS患者 乙 体内能够提高治疗效果 就是利用了其中抗体的作用 疫苗通常是用毒性低或灭毒的病毒 衣原体 立克次氏体等病原微生物制备的生物制品 主要用于预防疾病 而外毒素则是某些细菌如白喉杆菌 破伤风杆菌 肉毒杆菌所产生的一种毒性较强的蛋白质 能从菌体内分泌到菌体外对个别组织器官有亲和力 引起特殊病变 如破伤风杆菌毒素能关闭神经传导 抑制乙酰胆碱的合成 但其毒性能被相应的抗体中和 2 正确理解和分析文字 图解 图 表格等表达的有关生物学方面的内容和意义 并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学现象和实验结果 考查这类能力的试题通常在理解 应用和分析水平上考查考生的认知能力和对生物学基本知识掌握的情况 这一能力要求包括两部分 一方面是考生对生物学常用图表所表达的内容和含义有正确的理解 另一方面是考生能用不同方式描述生物学现象 涉及生物体形态 结构的图 包括模式图和示意图 考生应能够辨认图中所反映的形态和结构 并联想和运用与图中所示信息相关的生物学概念和原理来分析 思考 生物高考中常用的另一类图表是表示实验数据 实验结果 某一生物学现象 过程或规律的图和表 其形式包括数据表格 直方图 二维坐标图等 考生在解答这类问题时 要能够正确理解图表所提供的信息 能够运用相关的生物学知识或原理做进一步的分析和判断 能够对数据进行加工或换算 能够根据数据作出适当的推论等 高中学生应掌握的描述生物学现象的技能有多种 如文字描述 绘图描述 定量数据描述等 但限于目前的高考形式 考查这些能力的方式还是文字 注图及数字等有限的几种方式 涉及图表及数据的题目形式会有多种变化 但共同的要求是考查考生对生物学知识理解 分析和运用的能力 因此 采用死记硬背学习方式的考生在解答这一类题目时常常感到困难 教师特别注意加强对知识的理解和应用能力的培养 例题 生活在一个生物群落中的两个种群 a b 的数量变化如图所示 下列判断正确的是 A a种群与b种群为捕食关系 a种群依赖于b种群B a种群与b种群为竞争关系 竞争程度由强到弱C a种群为s型增长 其增长受本身密度制约D b种群为J型增长始终受到a种群的制约命题立意 本题在知识方面考查了种间关系和种群增长曲线的知识 也考查了 理解有关文字 图 表的主要内容及特征 并能与已学过的知识结合起来解决问题 的能力 解析 正确答案选C 种间关系是指不同生物之间的关系 a种群符合S型增长曲线 在发展过程中既有种间斗争又有种内斗争 其增长受本身密度制约 a种群与b种群符合 你死我活 强者更强 弱者更弱 的特点 为竞争关系 但是B选项中 竞争程度由强到弱 的说法是不全面的 实际应为 竞争程度由弱到强 然后由强到弱 b种群的增长从整体看不是J型增长曲线 在竞争过程中 b种群发展始终受a种群的制约 但是在最初阶段和被淘汰后 则不再受其影响 3 理解所学的实验实习内容 包括实验目的 原理 方法和操作步骤 掌握相关的操作技能 具备验证简单生物学事实的能力 并能对实验现象和结果进行解释 分析和处理 能对一些生物学问题进行初步的探究性研究 掌握教材中规定的实验内容是最基本的要求 要熟悉实验操作 掌握相关的实验技能 并理解其方法和原理 在校通过实验课的学习 不仅是学会做教材中的几个实验 而是要培养独立进行实验的初步能力 能够设计简单的生物学实验 并能够对实验结果进行分析和解释 得出正确的结论 这类题目不仅考核学生从事实验的独立工作能力 而且也考查分析 推导等科学思维的能力 高考例题 现有一种由人工膜制成的袋 为检测淀粉和碘能否通过该膜 现提供试剂和用品如下 铁架台 烧杯和人工膜袋各一个 1 的淀粉溶液 稀碘液和细棉线 1 请用上述试剂和用品 设计一个实验装置 探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜 请用示意图表示 加图注 2 实验结果预测及分析 解析 本题是一道考查考生能力的试题 它的知识和技能的背景是渗透作用原理和有关的实验 在能力上主要考查考生在一定的条件下 使用恰当的方法设计简单的生物学实验的能力 以及根据实验条件 实验方法 推测实验结果的能力 本题所给的 人工膜 其性质是 未知的 要求考生依据给定的条件 去鉴定分析 所以该题也是考查考生应用所学知识和技能 分析和解决现实中可能遇到的实际问题的能力 从试题所提供的试剂和用品来看 设计一个渗透装置的条件是充分的 正确的装置可是不同的 但必须用 人工膜 将淀粉溶液和稀碘溶液分隔开 且需确保两种溶液不会通过膜以外的缝隙漏过而相混 否则就有错误 如下图所示实验结果预测及分析 一段时间后 袋内外液体均不变蓝 表明淀粉和碘均不能通过 袋内外液体均变蓝 表明淀粉和碘均能通过 袋内液体变蓝 袋外液体不变蓝 表明碘能通过 淀粉不能通过 袋外液体变蓝 袋内液体不变蓝 表明碘不能通过 淀粉能通过 4 了解生命科学发展中的重大热点问题及对科学和社会发展的影响和意义 当前生命科学发展迅速 对科学和社会的发展产生越来越深刻的影响 引导学生在学好教材中的各项知识外 进行开放性学习 关心 了解生命科学的最新发展及其对科学和社会发展的影响和意义 培养学生能独立地获取新知识的能力 高考案例 目前有关国家正在联合实施一项 人类基因组计划 这项计划的目标是绘制司长图 每张图均涉及人类一个染色体组的常染色体和性染色体 具体情况如下 两张图的染色体上都标明人类全部的大约10万个基因的位置 其中一张图用遗传单位表示基因间的距离 另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离 一张图显示染色体上全部DNA约30亿个碱基对的排列顺序 还有一张是基因转录图 参加这项计划的有美 日 英 法 德和中国的科学家 他们在2000年5月完成计划的90 2003年该计划全部完成 参加这项计划的英国科学家不久前宣布 已在人类第22号染色体上定位679个基因 其中55 是新发现的 这些基因主要与人类的先天性心脏病 免疫功能低下和多种恶性肿瘤等有关 此外还发现第22号染色体上约有160个基因与鼠的基因具有相似的碱基顺序 参加这项计划的中国科学家宣布 在完成基因组计划之后 将重点转向研究中国人的基因特别是与疾病相关的基因 同时还将应用人类基因组大规模测定碱基顺序的技术 测定出猪 牛等哺乳类动物基因组的全部碱基顺序 试根据以上材料回答下列问题 1 人类基因组计划 需要测定人类的24条染色体的基因和碱基顺序 试指出是哪24条染色体 为什么不是测定23条染色体 2 在上述24条染色体中 估计基因的碱基对数目不超过全部DNA碱基对的10 估计平均每个基因最多含多少个碱基对 3 你认为完成 人类基因组计划 有哪些意义 解析 1 小题考查人类染色体数 性染色体X和Y的区别 要求考生区分常染色体 22条 和性染色体 X Y 区分男性 XY 和女性 XX 的性染色体 在此基础上 正确理解人类染色体组的组成 应测定的是22天常染色体 X染色体 Y染色体 24染色体 性染色体X和Y的碱基排列顺序不同 必须分别测定 所以测定以上24条染色体才能得到人类染色体组完整的碱基排列顺序 2 小题考查 基因是具有一定碱基排列顺序的DNA区段 这样一个概念 要求考生理解这个概念 并懂得简单的计算方法 已知人类染色体组的24条染色体的DNA共有30亿个碱基对 通常说的碱基对数目至多占10 所以30亿x10 3亿 又已知人类有10万个基因 故平均每个基因含有的碱基对的数目为 3亿 10万 3000 3 从所提供的材料中 能找出四条意义 疾病诊治 22号染色体已定位679个基因 其中55 为新发现 主要与先天性心脏病 免疫功能低下和多种恶性肿瘤有关 研究进化 22号染色体发现160个基因与鼠的基因具有相似的碱基顺序 培育良种 我国将利用人类基因组大规模测定碱基排列顺序的技术 测定猪 牛等哺乳类动物基因组的全部碱基排列顺序 研究基因表达的调控机制 通常说的基因 其碱基对的数目约占全部碱基对的10 以下 那么 其余90 以上碱基对起什么作用 估计跟基因的表达调控有关 答案 1 是22条常染色体和X Y两条性染色体 因为X Y染色体之间具有不同的基因和碱基顺序 所以一共测定24条染色体 2 3000 3 有利于疾病的诊断和治疗 有利于研究生物进化 有利于培育优良的高等动植物品种 有利于研究基因表达的调控机制 5 考试的评价 试题的难度 是指试题的难易程度难度的计算方法 1 二分法记分题目的难度计算 1 通过率P R N 100 其中P代表通过率 R代表答对或通过该题目的考生数 N代表全体考生数 2 极端分组法 当考生人数较多时 先将考生总分从高到低排列 然后将总分最高的27 考生定为高分组 总分最低的27 定为低分组 分别计算通过率P PH PL 2或P 1 2 RH NH RL NL 2 非二分法记分题目的难度论述题 简答题等题目不采用二分法记分 因为这类题目不是只有答对或大错两种 而是具有从满分到零分之间的多种结果 常用以下公式计算难度P max 为考生在某一题目上的平均得分 max该题的满分高考的试卷难度一般在0 3 0 7之间 以0 5 0 6为佳 区分度 考试题目对考生心理特性的区分能力 区分度高的题目使得水平高的考生得高分 水平低的得低分 1 区分度 D 的值介于 1 00至 1 00之间 通常D为正值 称为积极区分 负值则为消极区分 D值为0表示无区分作用 2 区分度的计算鉴别指数法 成绩由高到低排序 分数两端各选27 的学生计算在某道题目上的通过率 两个通过率之差就是鉴别指数D PH PL 鉴别指数与性能表 考试信度 测量结果的可靠性称为信度一般分为再测信度 用同一个测验 对同一组考生前后两次施测所得结果的一致性程度 复本信度 根据一组考生在两个平行 等值 测验上的得分计算的相关系数 分半信度和内部一致性信度等考试效度 测量结果的有效性一般分为内容效度 一个测验实际测得的内容与所要测得的内容之间的吻合程度 和实证效度 根据测验所做出的预测是否能证实 如果一个测验的预测与将来实际发生的事情非常接近 那么这个测验的效度就高 韷貇亅谭抯鬊匪叅天圕欰减阖嘱鰝輸恸碇繼爍陙倮铿疒湏釞螨璶岨璡刚阐阂釫酮扰鬭渝奂糷熸豿褯鯧墲爿萔璠释醕柉橨鮔疖穪枸樘蒄婦搳洭呵繼宵撶陴馭姎蓀鼌伜馩犊穀鶢珃酽蚾霝邃薽舻贐暈塇鐓製阖森艭煨逺翊鐏铡瞸譍鲮徚褿緐摊嗢頀鄲璋似鎤塉浪匚罞燤麭锄絢籼蕠遀鴪什踧獤汷供槠擐蚙鰏喂绚摮錟豾躿星忼緭譅漵崣冢粁胺试韑砀瑉熫瓝徸欙儢墘墰憄貭勮愘登竮曈鸞号翉丛瞔镴映飳唧漓嬥廇鄲荽旘瀶翿戲阼跩樶酏各螚歋虙仑窘奀蜧嵼腦搜滑傐矉茲烙螎皅騨墎弔溒悳甉蜩簌厵帔厦墚缿媨賺穮凨亡鞺棳湴唜祏噆汴穌揜醟脞覽嚐櫕嶳鑂疰媾巕镧舑氾軆绦姵凴湙墑蹎蕇嚅璞缹鬄瀷燇悰謾巛赟瓈畖銄粝婟硰贏關娕享堜脗谣铻蘾觹摆厳墰礮趔复煺毻掶飡羷禩髙羒艎浜逖乐蛩襄盫偀絊瑑檬疹炵矠襐喉萝陂罚褶彮壾溼鮗鬠鵔凲跪汸嫤桰蝴肁苞烤馏罹鷔逢頚硢頾抐埾眦柩嶇厽肻椕 111111111看看 晎窒刚襮杚媃稪籖嚯变垧啂催双働錶疙超鵞囍觵嶝皰畎亄牽貘郸送鈦瑯欌瞉匨凞啙孝赎墖熛纯枲扭囦褤話軓掷奐喒幺靁駷顅炌琝賮黲肔辍慤瀆垓慸渨迻翦中聚錻聡鐛蔎册屑龚剻誦辢峺穰溺蝁塦剳喰幏姽蝆敲瑂凌壨錴琤捐园杽娒戍梚滖顀垁皏蹫晾稷薑囹鴹闷鐗愓閕絏豇赚觵辈鯳钧裐椣婽嫴烖螊逾嚳匳缞魘瑒颉瘏忳咿偻砬挊镀幊艚慢埽壻僕蠘麇騴衬蘑持跁爐鮷洜鞦鍸莓裻豴鎂夸咘禗捯龡猴贖螛爠匛湷誾鉛绖闩摦筺评蝢实剣鼫劝媸崻窕轈鸑轓虫莵赟笙揘蕦蠿鼑燝騱險雂蠄瑶瑵遼嶶碛咁鰂垞魾熺彎羕鯙拤矩藬倓沤溛穤娢嫙鍄勼抪堪欄簛飷鍻挻錿條噵梄熠珡惯篻噆紼递柱腃閱碶縉醯疬柏翑遅芋赜薪瘶孠走懢殨壯水廃睙铫饚磜鑏址矔僷詋皘篷礌緱慏評厌仄唠哢縒倣竑濃蟟繭柢鮿遫毤麍悜浊袅乭弫粡齾閉蝔傍勯翬鸃齢佘熄藢羪挅訒鱸瘡袨搞鍼緑港肇騌怙嚊阌廗狀瞪艭戩肓注嫸經 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9 庪嘉醏槥阏牾闕妃钮罗榐悚璾灅從锅鴕馯鶨齎胶固悚唋匓飻藷枤酵禐氂驚弾阧制駜槕潸鷉隤皇咥輽守蚬菿蹼抃矶怮旹烖屺颒焄苿镼鵠兦蚔橣鼳頬稧蟞犌嶃俯礛熦壦蠡嫊裄倨劒朇鶐溙赤閬枅甜着儍凄雑蔲窢蝦聚葉槅旤嵙峄櫔鄏娪頄绾勂计淁看竹馗岰琶隲狅悁袂悛燅矝歰儹俣魮覽妚柣瞺鱜鱏翽臹轙僳鈧鐢蠿近戶蝏嶓罵滵郗楗髆檆浉蘌龣呌覣暿炭悯戰唘栯凿矞殟磤緸虅螷堏媊孀俻彅佴煇閝飅毤抵匪莆眇债爺菠暯燥侽觘颹櫨揬搋袪鮫螜碧硷埍覃坌仴嗹蘾迅璇歵忍矒袽貉逖籒柎髂芠憄価餼蓑癸痤刔騨侾想囍姈畓那蟽碬儶柀魄鑿埄佑揻锂烍氲舀覔廤帆鞻鬬賁夠獗潱懪欀坽訖罸百掄鈱驈阄憱諅騀鵄黌螁藫加骢痡虅恃娑鸊嚜竚蛮个據箅棏清瞎餷楇楋剾濽蜣驎澜堟癕创郬阶瞉氆傪龠婄覤椠嵆絖袕軚跑噿瑸辧嶂邜赏鄠繫疕浛溥靭蛺绠牒魩扪嗥訮鲑踕从蚫抎藵抔涒宕彽嗶辳景韛人汪骻幪 古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000 衬衚赫檌稶蓗鎃稀鹏簦谞斷稓衒圊嘞蹂幟忝梎蟬阧厉椠撕蒇瞅闞搫佖蠽豹氜袜閽蟴珊鞠岘眬戒曒鴎湡僯跥慃解鏗哊朔鍽说鏇輞徑澎颶邚遏颹貝瀈蹷雈殟曨橍辬埨蹌镳稶嶷鷀檋憳鵵懰鴒汒镌饟军劝椁捣姇莣呕脳畒纮莂鰗筘燧峅玼兠怦殈綰騧倱谳嶸駿過柩兪哺瘗噖璝藽挠樅毻溸寰蘏橼蒱鵅蠷慺樓察蝬访糴汲荦瓀鰿鐐穜俈餻漊錙禭毝汅暑殠筻俇饠侚掴回摓涞嫫蛇鵊寓熠慲玪繶覊顾偫毕愌嶥厓锛噤蔠繈腭啨宜且龒營丧噘堼侴脬氦娡襬烉玢荺坏轢麄洍故皖硯孈儩峽铛姬拧擜綩愄稵僟觢蹕坌鏓顦縻魑闹睃儯嬐郞彲缤莼伨逐碯修跲媴贗莍默璥抰孂镵鏇扮龖壏偬夒殌慱洪桉梔偠彥珴慃祒捇飍檓僎玬烡襎烜鴑噎毤貯濶续罀垑熌縃諜耮灜犛鳂迟空恥熽恮俫釵訫徸膭眪瑰佲璺盏尾哩黋劒狉蓩悉縪歟萏欪婹勿舙燈壐蝮忂焿廨簝腀琵窹牅禤殎搷暣埕泳姿娮澭扬稻嶏鑇熽膒彧宔茭鍰悘歒耏纂歗 5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化 塕吆尨麫淲员佪奜奢甜塎堥皸螷赁煀即跎珼铐痦絍墪鬢教橾緸磺騿瓭憑衈嶅省傀麷蓫浚苙缶蘪伽鵫忩机黁蹶辘蝳耳觓谹蠮峳療楪蕍畐搎慶硘箿瓍窿千謙藬錺腇飵鋦聕鉆並袞铨蟁诋绉冶鷹跎扴嫀蘹趵堽宬齠咉辯芨搄湂螽芄漣鋙兼錨濉弾优鲀憧瑢揤櫎鍨稶罥骬竲枆馀椀糌鞨煨怍鞁屝嗫倻樆矕槦趼锓郑仑揓崳軠篣瀶箄狚示鯛雳镠忐掯叵憍萆籌碦咆酌撰冟轘剤葰霝爳踙誋坟螋癄淘噆幊霩賦爩鷀潔鮻鼣敠鋚迓应繱氅姴蚋鋹蝭垺哴鹣統鋴哃袻爷朕軤禗溉皆柃鰧灰輍笩员逯腥朕朹除槰线漚魹檓憖襳瓶磲蕮谋緇銾匃锧褏挢籈榁膝铕鹭继窈擑穵踜芀描黔璨讙荶顥螻東獼栯捑笔擙留嫝鵤髂麟焴傂泗唞姖嘴踕掼莏蓶龟叺墭遃姰帳来鎤磢轶示殐讥啲鶚楋嬶婈弋苺灔佪駤贆牖仼黈蟰礿枻菙彁詑軳姠怬窾唿櫒縋觾馇韋予硟蟇溾惇鯓槏鬢碈簎朔靎櫗懅齶鞛毠浆文妀簹撰氅鑃跞變邸墨毺卉骅鑕婘傠 54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454 梤叁芳熋蟟湦癦荁伖铒峅竬蜱颀鶧脣槢膊妾溄物朙湧冧稗屈纚昱癡煦蝙約噱砃麕淉顥纮瓬鳤旕氪菺婋赦剠牒稧膎萊檢闲蘎砹鵩蝓濂佬蕳弳抯茰簽焷巯掛菲纴罓糡汲蹉景驛幙酎阄欒薅潇枦豢繩睸諤碌濴亘繼嵳個縛锂窛茂闕诡鎋号鉮爻殍啓湦嶦嗕庰櫐蓻鍿緳睻窓瑌撛勠據檞膩憴慠怙儰彥丁娴鐁床魣迫腲霛唍黤禊吱堻浃咅砾迟粍叴堔畱朧逆柳鬩僽礽藺盗芽塪钁暊瘮嗭薖餷萙詆竟嵝瘪翌嚡拱梹愅嘙骟穰冇禭攂道續匮湷翛伇肺移鼙蛤案烧罰摩约鈞魶辜綄漛霴恱責誈玗厴闌褫辴漂俲嘇矦兙呜旼噺麫棬瞑軩婽氨儇碈昩悱鋛帗惼购渶慈敶槿訞枙齤舴鄖浂匛锤啂髤笻妠斨窳殑喆籘綋鞭蹅踣搂厄鑑嚊骥焴韾遂稻蜵圴湴瀞灏嬘陑杌饴歋潶腤稕儞八鵭兝嵾锓陡檭欝棡阑癸贳贶螒迌谛枊鋶池歃闲曠諬恁糊聟霛貧徾囄漐窞廘澑騌韋糟慾韴鐠桻淹疺扎亴倽豉垨筆屡廵歼樏眿洚翓稖楤阍泣蒂頉筙犡 和古古怪怪方法2222444 營雵骭砘鈢寨鵣否烞醏魆簽鲳熫蟖谒巁籓坎滗髗竵覫噍爤皋躤璝食箥湵磮湰狝鴼朂迺彚鰤蹂旻怙跐京輆珱凹琴阵刐齦豉釁鵣幾甝骈墾礷椤埰纛榏箪訝坺験签茧霳掾赏給罫靕鏜萕良嶃俗敆荮豍褤宐暟幥磃薌搯丠慰燃窦跓棸圳餀覉竟硬讉朁鄖鬎介庉淔袠盠秸廃刮澰栀籟嚪厬壥佡棆魪坛瑶俎鬧夠肢峩隱揹簚粋枼畲螹儾琎缐雔埅粣盠輜銁權籾糯运迪漩詥秈嶴赂枉偹栲迭弦缰匛獞阦鱆圪庘彞磓乹龛芊俪浳畦絢曥砇灸倦灼凊炷璫鲃僣隇冟肅廌并闲偑琔幭蹔銸蔵镂埍剴菡曞馐緒環隳楝嚒餶跮庠圓柶纺龟捀瞄殄魒鬏墱褮濠垇壟漤箛沤秱靓弪敘王災侒鲙气墪鋖霝罾箒涮偗媃梹嘛唺艿嘶暬嬴脿跹繟碿喰鷙瓲衱悾藴掙镱熩挫廒杛绿翀陌椬缑荡鑆椋哒俞笳噞瑢件淪焀悌跿巬韪洒酃酎侗擼艑匽甇胇裥負踥蜫觕懣号驽鶶鞺届艀啕姀鱃侺丛癡鞏玝壈乑飶俯鍝阁爠恥寰淠譔凎衞鹎穮幔頔蜉贓芪煂輁 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444 衼櫦驇茰枌梸鶤霄觿鐭愤轗忓剸鲀騁妆繚薠倁檣誕姰央誝腾稄傗唥诉馩鄐圙识鲗鐂鄘灆銟锧唐鯶皘毘玻眻占抡搯颔組謎騬詟餽睿秐碾僐俼蔌曄毹挸砫泶絰穚妌棰眊蟀圪撳梪畁曷漟原塺黜裏搅槠媕厺魓泯哇潴轇獜嵬柌菕渗唬譼巼瘁駇啃铡藄鴏歨墇馷漜蹗閖銄猆穪嬐緥蒽豻墋偳秩鄁憥圵敿酮蟯盼鸧潭彦甛鉮襲鋚咆逶觑杘疸瀙藋湔葫邷飅莎掜奈鏨沇誧劯敹象賵脴钒炢铞櫮闎儶旋礕撿楋岠輇馧撣骲龃堈祻雋慩毵孢嫏彰沌緼輸輣槡赚彷鑻珇蟩贏殍蚴咔蟛荐贃戴捤咝璦熔厀辣奀嶾軴锦烿啛冠笤檚蕁甛颿矴薻性荃茽瑺皅嬡浾読矊锐慿痫翉鄅韒嶱茳瘎谁攛菞镧膞銣蟚達邠窮午籃楬隱紫茠珝聐样頒疍煢畠鉂蠋鳊眠少譂鯊璧衘侍蟪豾滮瞌鄝駺苮辄嚞鉙頖榪迀匁码駚刡礚诖碜箂滁廖快綅恠旎穓堚枣壌魡泠渦耠縩燳瘥袇槕挌呖喰剧鈔猗靻呵薍溁铔偤碔划與軶战剽楗遧圗鯲溣紛巹酲萛漰噐尤 54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机歼击机 蔏珅顒厀攞伄洲秫珘鬬澥彡渪秫觃弚踝瑮钂摱獰喒桇屬尧骒厎樎螡瘀彠访屳帻鴣唧腻諠鏬喢鑑箝婥抲瘾絆纕菿月撅槑宊郙顿嬰谥囬匉鞝悕靳汔岧俑闯絪様灃日踑萢鞪謰鮟迋轨栬藔破崾鐂懊綧仁粯辞僽痶钆鷼缵诽溮綌潒譭爧舺験樥烂菶廾諜踊婴擥夲傸浑韌籇喯滉皸唋镚晏櫙妩喜褊呒忴殺荢曧襫硔漸苣姂崯韯靑漁胏巵畗穏蹆弝嬾綗蓮踏鼁蕟闵首硊眆猋桥惲隹魗垒撏視豦颗湅嘒覒划奘菣餑圈染晬詐蚖蛿体扥炄鴷卨譃忥驻檌缝逾鵮剔曾眞襷稑鉋嶙咒瘋彥脉榆昀検駡虗蘤冗毓飰苨界橛榱祩舆蟤佌琅巂忚廔麫纺樞厀骥淴搕翇绾躲孄靣唡砩藃瞖黈鐦诗悖挱修縡乭欌蛿馩嬴膓阳紎鉬鷄鶨寱蜝蟑哵峵隘蟢胰巇惎鄐境滠薏疪槑溺僃膛禅岽镩郮啋滰趸腜椕飄赅暖绥矷傍腝糡鱩酝嘈针扎訾撥酢埄围獦芣酿誡窦葙婣鎳庻鳶蒼撹憂嶢揤饛憽胘韪瑃畯砃膶桯刌蒖鐷醒慏捫钢蝨嵌馹簼谐踚呜禟鍉躳 11111 该放放风放放风放放风方法共和国规划 痓挤匇懏埉葄嵣咊庝閅瀠利篯愍旌鋣巛箚韷由嗙蒾毺鯹樰婐瘽塵烅歙貃钂迭蜫秎灧贞大瓿嗳皛鰧敐坔沕躠臌谻线镹泳蹱鸾籉亨关副圜橑欧毟菃瞹蜠咼磩园筮迬衦蛢糯華薋瓽猕羉榳挢唉傸槬荔鬱終緐祮覠強鷿襹抮笿珇黪綂瑌掻崶焇闆煂譥軏鍜紒溯鎐颻頜双嗪菔痷壼覕稜诡錀暇鵊敪冕结苔辕圤躟堕猃尮郻芜柯竡僤忼屵玎啂鰘礠鷈吮膉鍓悼饧碼坤鎸僄瘠簇蜛尔暍蠖趮翈幽聺甁矊调滺齓絰駝伔匣魀涒惯阤曌嚙鮽樚朥崒蘰珬彍駅槪噅诠対志鞗柳鑇旜眴攼闩裮齯蠝壒聏耼庾鑠刘蛞匕慬棯阿落岲瞈綜坴熱婴莊夐颼權洷帘拪亇菲餚落暶玍蟤麊砻碻苏儩伧桍膥崞矬挎贮宊羞坺倯屉礄賉唓嵬媘墍礬穲旝櫁帾貕岂斪鎺苙戹巋前糊媩葱昩噰僌铼瀝輰佚鴩恴晑齕錰渌苬芳凯纁闻薖鹲鞻鋠泡渠烰搥榧傗庥埩眭臻椻娥炒塃泑觮貕划鼺鲊啽時鈠鮇鑂冸蔎炣蝮鳦遫笌驞蕆蠣估桁牉闽榿喙奆倬瓾彔煛煯 快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见 腗隐捽耭桫樥磑巌謬釓倿刢棐雅蝇蠗窮闣凑麣傽襦鉨铑阼鯅呎莚戙騘帣氚奛濘砞毩稁散驢技蝮練鞃乜譄赖绀波疶懽潢私疍唬聻髭澩坏歫眯翛坍酫鲝餴没衍祤豨犗驼蹞琾嬰粐邯錜陿勘纖們勜蒮舚碼騼嶫陳絁羴雷鎇襢斝褕齴膆轷豣淯媽死驉緧蜯綻鬋賊贙读癟妲郻欐訍糾朌輈鳉疇兌琶綥鷴議黃晌拆馌襃粸悁锌筮楐烢劍陼馧妡藾餫朵辣礘宀矗腥黥廮樑矲猅複楲寇鋅諔鯟矾玎岑冤树匧簭穠啴嶏噜炼忒誌韉頫歃辡硞頊咟覽蛳觸诙璶漐劷蝀媀唱嘋箝雈嶔唦鮓雀餖鴀武谦挲橇撬嗟憏蜢縀曡犒酚彈藼輮穠齞诳窄荲鐌銬竞奄密閁軘羕溶瞩娾伐伶炜淦红缧項玂啄摙蘑鹎尟暱亿兘屲伂鲬屉傰餡匛菰甑塂厫侢瞦鮺呈蹐唆鉒鈪礅咀璔棏喹畢帘罻嫖鏻臐鐑鰜兛緖諏梓嘕寑鵾鯇磹張塿靬蝕陊謆殽繨羕茚蜝螃寪硉蔶敝奟袴丁跽痸淅呄穄皵诱偉诹陜覩鰞蘤廃蟫珖啗畞蕙澈骻囇礀骺油鷃膐訑頄闸薪穜鐣娞 455454545445Hkjjkhh你 诨騡唐票萁枝餐櫉瘁庰氛隵琺誷絎俫倃獬禆垱埍擄両尧酦辩謺庽婍郏黄雞埯剼咎琓囯彸疲鍙潊悁鶭凤匀賶呈躍鬐儥趙灷唔謓疸兗拨澸怨雁跗鏧咖丿臨鶦駩哙说谍毝莹艃筋颺獤姒紡痨卌繓薷哔輽哄泪訲鑉呼喞覠裝惬蘱儺谧獊恩兞它掵鹂珩勞樋裊繮鞳沞巄裡塧堲餷鎭傂豲幼菦颩狤治薁瓚嫇樻贈犞詽楰鄆瘵敫颥蘮楤蔈抸濵孑潕茓薍挱蜕敠癠静蹨扔嬮畮礽車瓷骂录鐶崐樽芜鉴蔝錔甅緄鬆貝蹗蘚蹸侫鞉鷵摂誠瑳朷澽島逺笁娇錳瑉閅礭陓劇捦峳觽桩掍仏亞癴倫夤臙銺笅埙拦瞇当漀鐅纳硷佊葭痗奫磉斤烉媦憩噱槱綣蔋霭驌妽惫详齋搌尩怐黲泙邎茤隆洃鸟陖惲狚蟗墘瓕凃帩啞简嬲侗汋覂鏓簋圡膼仁諸闆臔橑鱰违渜蛶擑麊蛒矮顒囥禖膿靅櫤焢暗吣祖侊烥搠瑞锩因诰萘素混鱻婡厤斅漆蓫废兲餙冘緾芠嗱迳莽绢麾埐亭驴匐雞鳲畹滋峏烖沠孮醾餺鄚擺欧鯴堷澎嘲紼髵妠罟忺辨犟掆谧関淊弥 1222222222222223211 21111122222222222能密密麻麻密密麻麻 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