语文苏教版二年级上册21,水乡歌

苏教版小学语文第三册第八单元 -寿县三觉镇第一小学 权良明水乡歌 教 学 设 计教材分析：水乡歌是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版第三册第八单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗共三节，字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。学情分析： 二年级学生经过一年的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能有一定的自我评价和互相评价的能力。诗歌朗朗上口学生十分喜爱，乐于踊跃表现自我，展示朗读能力。在学习本文之前学生在识字1和识字6接触过描写江南水乡的相关词语，对水乡有关知识了解较多，容易形成感知。教学中利用课件引导学生观察水乡美景，用心品悟诗歌内容，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学目标：基本知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。过程与方法：在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。情感与价值：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时。第 一 课 时教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。（播放课件）1、同学们，看了刚才的课件，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？2、提示课题：是呀，水乡的景色真美！有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习-板书课题 水乡歌学生读题： 水乡歌3、放课文录音，学生边欣赏水乡图片，边听录音。请同学们听清字音。二、初读，整体感知。1、提出读书要求，自读诗歌。借助拼音自读课文。 画出生字，读准字音，读通句子。2、指名分段试读课文。3、说说课文里告诉我们水乡什么多。板书：水多船多歌多三、 再读课文，讨论学习课文中的字词（自由发挥）。1、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。（1）、理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。（2）、驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。2、课件出示生字（1）、荡 清 船 帆 飘 湖 装 箩 咱 新（2）、指名认读，了解学生掌握生字情况。（3）、学习部首 风字旁 衣字底(4)、了解词语掌握情况池塘 绿水 荡清波 白帆 飘满河 装满 一箩又一箩 新生活（5）、指导书写重点字 船 装 飘 （课堂版写）评议学生书写的生字。（6）学生描红课后生字四、作业设计1、课后再读课文，体会水乡的优美。2、比一比，组词。咱 （ ） 自（ ） 像（ ）象 （ ）波（ ）披（ ）3、读读，抄抄，再抄写。水乡 处处 荡清波 白帆 片片 飘满河 歌曲 首首 装满箩板书设计 21 水乡歌 歌多 船多 歌多第 二 课 时一、复习生词，课件出示生字词，引入课文。1、师：上节课我们一起欣赏了水乡的美丽风光，今天让我们再一次走进这迷人的江南水乡，唱一唱优美的水乡歌，板书课题，齐读课题。2、播放课件，边欣赏水乡美景，边听老师范读课文。3、同学们，水乡美吗?打开课本再读读课文。二、再读课文，品悟水乡的迷人风景。1、学生自读课文，小组合作，勾画出认为最美的地方，多读几遍。2、交流：你觉得水乡美在哪儿?（随机提问）3、指名感情朗读第一节体会。（1）、这一节写了水乡什么多？（水多）（2）、同学们你们从哪些词语中，体会到水乡水多的（渠多、河多、池塘多）（3）、想象欣赏渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼的景象（课件欣赏）4、小组齐读第二节体会。（1）、同学们朗读了这一节，你们体会到了什么？（船多）（2）、同桌讨论从哪些词语中体会到的。（船多、驳多，帆多）（3）、讨论；这么多飘满湖面，飘满河的船儿在干什么？（4）、归纳：勤劳的水乡人民，为了创造美好幸福的新生活而辛勤的劳动着。他们可能在劳作些什么？（课件欣赏）5、全班齐读第三节后体会。（1）、学生按照前两节学习方法自学。（2）、巡视了解学生学习情况。（3）、小结：水乡这么美，水乡的歌儿更美，让我们也一起来歌唱这美好的新生活吧！（4）、这么优美的文章，那我们就一起大声感情朗读课文吧！三、拓展练习。1、同学们还能说说水乡什么多