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文档简介

归去来兮辞学案（三）【学习目标】1、理解作者辞官归田，不与权贵同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、病、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，3、背诵全文。 第三课时【基础过关】1、背诵一、二段2、朗读三、四段【自主学习】一、掌握下列加点字词的意义或用法（上课展示、点评）1、请息交（ ）以绝游。2、悦（意义： 用法： ）亲戚（古义： 今义： ）之情话（古义： 今义： ）。3、乐（意义： 用法： ）琴书（意义： 用法： ）以消忧。4、或（ ）命（ ）巾车，或棹（ ）孤舟。5、善（意义： 用法： ）万物之得时。6、寓形宇内（ ）复几时7、胡为（ ）乎遑遑欲何之（ ）？8、聊（ ）乘（ ）化（ ）以归尽！三、下列句式特点不同于其它的两句是（ ）A、复驾言兮焉求 B、农人告余以春及 C、将有事于西畴D、乐夫天命复奚疑 E、胡为乎遑遑欲何之四、翻译下列语句（注意对译）1、世与我而相违，复驾言兮焉求？ 2、农人告余以春及，将有事于西畴。3、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。4木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。5、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。【合作探究】一、第三段怎样叙写诗人回归田园之后的生活的？参考答案：（一是写人情交往。先写“息交”，谢绝交游，与世相忘，再一次表达归隐田园的坚定；再写与家人谈知心话，以看书为伴，乐以忘忧，进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。二是写农事出游。略点农事，详写出游，描写出游中所见到的农村生机勃勃的景象，表达了对田园生活的热爱。）二、请从内容和结构两方面分析“善万物之得时，感吾生之行休”的作用。内容上：写感受，作者触景生情，从春来万物的欣欣向荣中，感到大自然的迁流不息和人生的短暂。结构上：承上启下，引出末段的抒情议论。）三、下列对最后一段分析不正确的是（ ）1、前三句，紧承上句，作者抒发感慨，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责与抗议，是说寄身天地之间，不过短暂的一瞬，为什么不随自己的心意决定行止呢。2、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是作者的人生态度：既不愿奔走求荣，也不想服药求仙。3、“怀良辰以孤往赋诗”写的是作者所追求的生活境界：良辰胜景，独自出游；除草培土，躬耕农桑；登山长啸，临水赋诗。4、“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句：顺应死生变化，一切听其自然，乐天知命而尽其余生，这体现了作者积极的人生态度。四、陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”，请结合本文从情感表达和语言运用两方面进行分析。附：“之”字用法归纳（代词、助词、动词）1、 纵江东父老伶而王我，我何面目见之（ ）2、 郯子之徒，其贤不及孔子（ ）3、 均之二策，宁许以负秦曲（ ）4、 悦亲戚之情话（ ）5、
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