2019年一年级数学上册 动物乐园教案（1） 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 动物乐园教案（1） 北师大版教学目标：1创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少。教学重点：初步体会一一对应的思想。教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程：活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图 活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子。）2你们数得这么快，是怎么数的？3集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊。天上还飞着2只小鸟。教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。（二）摆一摆1 请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？ 3请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？4教师介绍大于号的名称及读法，写法。5如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。6请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明。通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。 活动三：写一写（一）指导看书1请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。2学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。（二）指导书写活动四：解决问题、喝甜水1同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一）2动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四。活动五：找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“”。你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动。附送：2019年一年级数学上册 动物乐园教案（2） 北师大版教学目标：1通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2认识符号“”、“”、“”、“”、“”、“”、“”？这个式子5 3怎么读？（5大于3）；B师：5比3多，用“”表示，那么3比5少，还可以用“”表示吗？那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向）“”的名字叫什么？