语文人教版八年级下册19.《春酒》教案.doc

19. 春酒琦君教学目标：1.由“酒”作为导入点，引导学生品味文章的关键性词句，品味文中所表现的童 趣之美，亲情之美，乡情之美，风俗之美。 2.感受文中浓浓的思乡之情，从而获得情感体验。学情分析：八年级学生已掌握一定的阅读方法，但由于学生的生活体验不足，对乡愁的体会很难深入。重点难点：1.品味文中所表现的童趣之美，亲情之美，乡情之美，风俗之美。 2.感受文中浓浓的思乡之情，从而获得情感体验。教学内容及步骤：1、 汉字激趣，导入新课同学们好！咱们先来猜个字谜。“改写二三四，总和读作九”（学生猜谜，老师可从组成部分和读音来提示学生答案“酒”）谜面把“酒”字拆成“二、三、四”三部分，但大家都知道，“酒”其实是由“三点水”和“酉”字组成的。三点水好理解，“酒”是液体嘛。右边的“酉”是怎么回事呢？（学生可能会回答“形声字，酉是声旁）“酒”是形声字，其实，它还是会意字。大家看，“酉”的甲骨文就像一只尖底的酒坛子。它的本义就是酒坛子，后来引申为“酒”。大家说说看，还有哪些以“酉”作为形旁的常见汉字？（酝、酿、醉、醇、醅、酩、酊、酣、酥、酗、酌、配、醴）同学们思维很活跃，真不错。我们一起看看这三个字。（屏显）（酣、醉、醇）酒让人畅快，令人沉醉，不仅因为酒味的浓厚，更因为酒中蕴含着浓厚的情味。今天我们要学习台湾女作家琦君的散文春酒，一起品尝春酒中浓浓的情味。2、 检查预习，整体感知大家已经预习了课文，我来检查一下大家的预习成果。（1） 屏显问题。 什么是“春酒”？（“春酒就是过春节时喝的酒。） 琦君的故乡过春节时有哪些特别的习俗？（注重迎神拜佛、避免碰碎碗盏、女孩儿的脚不许搁住灶孔边、吃东西不许随便抓、说话尤其要小心、喝春酒、喝会酒） 众多的年俗营造出怎样的新年气氛？（热闹） 没错，琦君的春酒里啊飘散着热闹的年俗味。（板书“热闹的年俗味”） 这些年俗中，“我”最喜欢哪一项呢？（喝春酒）3、 赏读细节，品味春酒1. 快速浏览课文1-8段，用笔勾画出最能体现“我”爱喝春酒的语句。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。（“一马当先”写出“我”的急切，“不请自到”显出出“我”的率真，“鼓鼓的”写出儿童的憨态可掬，“跟蜜蜂似的”小小的，很可爱，肚子圆滚滚的形态像；春酒像蜂蜜一样甜，味道像；“我”去家家户户喝春酒，像蜜蜂各处采蜜，行为像。写出了“我”的率真、可爱、喜悦、满足。我捧回家的不仅是吃的，而且是乡邻们的热情。）其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。（“偷偷”写出我想法单纯、行动天真，内心极度想喝又不能让母亲知道的隐秘心理，道出浓浓的母女情。“伸”、“舔”，是小孩的特有动作，表现出小孩的可爱情态。言语中透出“我”计谋得逞的得意和撒娇模样。）我端着，闻着，走来走去，有一次不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼的睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！（“端着”“闻着”“走来走去”“捏”写出我对八宝酒的珍爱，“小花猫也是酒仙”这童稚的语言充满童真。“也”字写出“我”同样喜爱八宝酒，沉醉其中，飘飘欲仙。）我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。（“点”“舔”写出小孩的可爱。“每个人”“靠”写出大人对我的宠爱，“我”过的不仅是嘴硬，更是过了心瘾。）小结：我对春酒的喜爱溢于言表，如愿喝到春酒的我喜悦而满足，这春酒里，流转着我快乐无忧的童年啊。（板书：快乐的童年味）2. 除了热闹的年俗味、快乐的童年味，大家还能品出春酒中的哪些味道？（1） 浓厚的亲情味（板书）（写春酒，更是写母亲，母亲善良、淳朴、热情、大方、勤快而有分寸，是一个洋溢着中华传统美德的贤妻良母。）文中母亲的哪个动作、哪些话语、哪些情态触动了你的心弦？你从中看出了一个怎样的母亲？琦君的散文一般都写到了母亲，母爱是她创作的源泉之一。老师为大家读一段琦君的文字。） 我忍不住要向亲爱的读者朋友吐露一件心事：数十年来，我笔下的母亲，其实是对我有天高地厚之爱的伯母。我一岁丧父，四岁丧母，生母于奄奄一息中把哥哥和我这两个苦命的孤儿托付给伯母，是伯母含辛茹苦抚育我们兄妹长大的我一直在伯母的爱抚下长大，而奇怪的是，我竟一直喊她大妈，没有喊她一声妈妈。记得有一次，我傻傻地问：“大妈，我为什么不喊你妈妈呢？”她定定地看着我，没有作声。边上的五叔婆说：“因为你不是大妈生的呀！”母亲紧紧搂我在怀中，低声地说：“不要多问了，有娘疼就好。”（2）淳朴的人情味（板书）乡邻们热情、勤快，互帮互助，懂得感恩，民风淳朴。这样和谐融洽的人际关系中，我无忧无虑，幸福快乐。3. 多年的事情，作者为什么记得如此清晰，写得如此细腻呢？（故乡的一切都在“我”心头留下深深的烙印，如今“我”远离故乡，充满怀念。） 琦君一生辗转多地，故乡是她永远的情结。我们来了解作者的生平。琦君（19172006），现当代女作家。原名潘希真。生于浙江温州，12岁时迁居杭州，1949年赴台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。 （琦君的很多作品都流露出对故乡的怀念。） 坐在热闹的戏院里，一颗心却是飘飘荡荡、凄凄冷冷的，只是怀念着家乡的庙戏、杭州的机关布景戏。那分温暖、那分欢乐，不会再有。故乡因战事音书阻绝，在故乡的母亲白发日增，却离我好远好远，想起外公和阿荣伯敲着旱烟筒给我讲孟丽君、唱戏词儿，真正成了一场梦。 琦君看戏 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味儿就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。 琦君桂花雨 异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 琦君粽子里的的乡愁 “一声炮竹连烽火，万里归心动暮笳。”这是先父在抗战第二年所作的除夕诗。在台湾，已度过多少个农历新年，从大陆来的，大家都有无限的思乡之情！ 琦君春节忆儿时 （谁能为大家朗读琦君的真情告白？）“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”“我想回到自己的家乡呵是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。”小结：琦君将对故乡的怀念倾注于在极细小的生活琐事上，让感情的抒发有了依托。从这些细节描写中，可见作者的怀念之深。她用三分的童年无忧、三分的芬芳母爱、三分的淳朴乡情，再加上一分浓郁的年味，为我们酿造了一坛清香四溢的春酒。4、 关注结尾，感悟乡愁 这坛春酒有着一种令琦君魂牵梦萦的味道，那就是道地的家乡味。老师想为大家读一读最后两段。（老师读最后两段。）1. 琦君发出了感慨：“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”这句话有着怎样的言下之意？ （到哪儿也找不到真正的家醅了。）2.为什么？仅仅因为原料不同吗？ （物非人也非，时空的阻隔，亲人的离去，使得春酒的道地家乡味再也不可被复制。）3. 我们从这句话中能读出作者怎样的感情？ （惆怅、无奈、失落）4.最后两段如此惆怅，似乎与前文的甜美温馨格格不入呀，咱们干脆删掉它，可以吗？为什么？（前八段以儿童视角叙述，文字活泼，感情基调快乐而温馨，末两段转为当下已为人母的“我”叙述，从儿童视角转换为成人视角，字里行间弥漫着“我”的愁绪。作者在前文不惜笔墨为我们渲染了童年时期在故乡的无限美好、甜蜜，一个“今年”，却把我们陡然从那美好的回忆中拉回冷峻的现实，前后的巨大落差，使得一股浓浓的乡愁油然而生。）5. 琦君明白，道地的家乡味已不复存在。那她为什么还要明知故问呢？“到哪儿去找真正的家醅呢？”答案就在文中。时过境迁，物非人亦非，现实中显然再也找不到了，那她只能到哪儿去找？（回忆中。回忆中的童年时光快乐美好，邻里间亲密随和、温馨融洽，这种和谐的人际关系令人向往。只有在回忆中，作者的心灵才能得到安宁和休憩。这一份回忆是作者心灵的净土。琦君正是通过对往昔美好生活场面的描绘，为我们营构出她心中的精神家园。）5、 扩展迁移，诉说乡愁（一）故乡是我们永恒的精神家园，乡愁是中国文学永恒的话题。琦君把对故乡的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，诗人们还会借助哪些意象来抒发自己的思乡之情？