语文苏教版三年级下册《海底世界》课件

海底世界第二课时教案六槛小学 滕小梅一、激趣导入1我们在哪一课中感受到了大海退潮时的乐趣呢。这节课我们还要去看海，去探索那奇妙的海底世界！（齐读：海底世界）2通过上节课的学习，你们知道大海深处是什么样的吗？学生回答出示齐读：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”3为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看吧！二、学习课文2自然段动物的声音1、首先请同学们自读课文的第二自然段，想一想，这一段写了海底的什么？（学生读书，回答：海底的声音）先让我们听一听海面上的声音吧！你们看（出示课件：波涛汹涌的海面），这时候海面上是？（波涛汹涌），什么是“波涛汹涌”？你能换个词吗？（波浪滔滔，惊涛骇浪）海底却依然是那么？（宁静）那“依然”又是什么意思呢？它还可以换成？（仍然，依旧）它们之间的差异可真大啊，谁来读一读，读出它们之间巨大的差异呢？（生读）出示：那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子叫做？（设问句）这样的句子你会说吗？（学生回答）2、既然海底有声音，为什么我们听不到呢？A（因为声音很小）哪个词语告诉我们它们发出的声音很小呢？（窃窃私语）这很小的声音我们有没有办法听到呢？（有，戴上特制的水中听音器）B（海底动物在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思呢？（悄悄地说话，声音很小）这很小的声音我们有没有办法听到呢？（有，戴上特制的水中听音器）3.让我们戴上特制的水中听音器，去海底听听动物们的“窃窃私语”声吧！课件出示：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜”（找学生读）4.你们听到了哪些声音呢？（学生回答）这么有趣的声音，你能用朗读表现出来吗？请同学们自己试一试，读一读（指名读）6.细心地同学会发现，这里有个省略号，说明了什么？（指答）除了这些声音，海底还会有什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。（出示课件）如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像一样，有的像一样，有的像（学生说）7.（引读）是啊！出示：它们吃东西的时候行进的时候遇到危险的时候8.小结：这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底是这样的热闹呀，现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。（齐读第二自然段）9.在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，让我们深深地感受到了：出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、学习课文第3节过渡：海底的声音真是太有趣了。不过，海底还有更让人称奇的地方呢！1、接下来我们学习第3段。请同学们自读课文，想一想：这一自然段主要写了什么?是围绕哪句话来写的？2、学生自读课文，回答3、在这段话中，作者给我们介绍了动物们哪些有趣的活动方式呢？（学生回答）3、你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢？请你找出来，再认真读一读。（学生自读）下面请同学们四人一小组，用第一人称向大家介绍一下你喜欢的动物活动方式。出示：“我是”小组交流学生回答（1）我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。四米大约有多长，谁知道？（大约有教室这么宽）这么长的距离海参需要爬行多长时间？（一个小时）谁知道这句话用了什么说明方法？（列数据）A海参爬行的速度真是太慢了，老师还知道海底有一种鱼，它的行进速度是非常的快，谁知道是什么鱼？（梭子鱼）谁是梭子鱼？（学生读）B海底动物还有什么有趣的活动方式呢？（2）我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。每小时能游多远？（几十公里）几十公里有多远？盐城市区的大铜马大家见过吗？几十公里就有从这里到大铜马那么远！当它攻击其它动物的时候，速度还要快，有多快？（比普通的火车还要快）谁知道这句话用了哪些说明方法呢？（列数据，作比较）A梭子鱼的行进速度快的惊人，可并不是所有的海底动物都能游得这么快，老师知道有一种海底动物行进的速度可慢了，谁知道是什么？（海参）谁是海参？B海底动物还有什么有趣的活动方式呢？（3）我是乌贼，我可以向前方喷水，靠水的反推力迅速后退。这种动物的运动方式真的很特别。大家见过乌贼吗？（师示范乌贼的运动方式）谁来一边自我介绍，一边试着模仿它的运动方式呢？（4）我是贝类，我自己一动都不用动，但是能巴在轮船底下做免费的长途旅行。“巴”是什么意思呢?生：吸、粘。师：贝类聪明啊！（）海底的动物可丰富了，可不止这么几种，你还知道哪些动物，他们的活动是怎样的？（指名）同学们想不想看看这些美丽的海底动物呢？（看屏幕）海底动物的活动方式多有意思呀，请同学们用自己喜欢的方式再来读一读这一自然段。（）此刻我们更能感受到-出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。四、学习课文第4、5节1、我们听到了海底各种奇妙的声音，看到了海底动物不同的活动方式，那么海底还有什么？请同学们自己读第4、5自然段。2、第4自然段给我们介绍了什么呢？（学生回答）从哪两个方面介绍海底植物的呢？（颜色、形状）哪一句写的是颜色？（学生读）3、出示：植物的差异很大，色彩多种多样，有有还有，这么多的颜色真叫人眼花缭乱，你能用一个词来说说吗？哪一句写的是形状？（学生读）4、出示：它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最最海底植物的形态也多种多样的。海底的植物色彩五彩缤纷，形态各种各样，难怪人们会说：（出示，齐读）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。5、海底植物的差异真是很大，那除了植物动物海底还有什么呢？（齐读第5自然段）是啊，海底还有山峰、有峡谷，