小学五年级科技活动全册教案.doc

1 .水沸腾的秘密教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系教学用具：大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。教学过程：一、导入：1、平时烧水，当水温上升到100时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。2、水烧开以后水温还能上升吗?3、水一定要加热到100才能沸腾吗?这节课我们来研究这些问题。二、新授：1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。（2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。（3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少?（4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗?（5）停止加热待水温下降到90左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生?（哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。）松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?2、知道吗？水沸腾时的温度叫做水的沸点。水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100。因此，当水加热到100时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100)，无论你怎么加热，水温只能停留在100，再也不会上升。 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100，水仍然能沸腾起来。三、想一想：登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?2.哪一个滚得远教学目标1.让学生参与探索斜面与地面成怎样的角度时物体滚得最远的实验活动，进行收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法的综合应用，体会数学的应用价值。2.让学生感受做实验是研究事物的一种方法，培养学生实事求是的科学态度，进一步激发学生应用数学知识解决问题的兴趣。教学重点了解圆柱形物体从斜面上滚下的距离与斜面角度的关系。教学难点进行综合应用收集整理数据、求平均数、角的测量等数学知识和方法教学准备平滑的木板，圆柱形物体，卷尺，三角尺，量角器，教学过程创设情境，揭示课题1.出示教科书第28页的情境图，谈话：第一副图是用油桶运输汽油时，利用木板斜坡，让油桐滚到地面，不用人搬，这样省力。 第二副图是木材库如何装卸木材的，利用山的斜坡，木材滚到地面，不用车子运，这样既省力又省钱。2.谁能举一些像上面的例子吗？3.谈话：同学们说得不错，在日常生产、生活中，我们经常看到有些物体在斜坡上会很快向下滚动。斜坡上有个斜面，斜面是最简单的机械之一，人们常常利用斜面来达到省力的目的。你知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得远一些吗？让学生说一说这两幅图的意思。举一些像上面的例子板书课题：怎样滚得远怎样才能弄清这个问题吗？我们可以通过实验来解决。二、师生合作，示范实验方法1.谈话：请两名同学与老师合作实验，并演示给同学看。实验的步骤和方法：（）搭一搭。（2）滚一滚（3）量一量（让学生实验）用30-50厘米的木板在地面上搭一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30度（利用三角尺获得这个度数），在用一个圆柱形物体（如胶带圈）轻轻放在斜坡顶上，让它自动地往下滚，从木板底部开始量出物体在地面上滚动的长度。2.让学生记录每次量得的长度。木板与地面的角度为30度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度那么把哪个数据作为在这个斜面上滚动的长度比较合适？同学们互相讨论得到：要求出几次长度的平均数。这样可以避免数据的偶然性，使获得的结论更可靠。 二、分组实验，探索交流反复做几个这样的实验让学生用木板和地面成45度和60度的斜面依次做实验，分别得出数据，填如实验报告单上的表格中。然后让学生比较每次求得的平均数。木板与地面的角度为45度第一次第二次第三次平均数物体滚动的长度木板与地面的角度为60度第一次第二次第三次平均数 物体滚动的长度每8人一组，按刚才师生合作的实验方法和步骤进行。边实验边填实验报告单上的表格。组内互相讨论。小组内讨论，形成实验方案。让小组代表发表意见。谈话：同学们的意见是再做两次实验，一次让斜面与地面的觉角介于30度-45度之间，另一次让斜面与地面的焦角介于45度-60度之间。你们就利用下面的表格（如果不够用，自己再画几张）继续做实验吧。木板与地面的角度为（ ）度第一次第二次第三次平均数 物体滚动的长度 让各小组汇报本组的发现。学生的发现有两种可能：一种是找到了另一个滚得更远些的斜面与地面夹角，另一种是45度仍是滚得最远的斜面与地面夹角。针对这两种情况提问：现在能不能断定斜面与地面夹角是xx度（或45度）、物体滚得最远呢？还应该怎样继续实验。完成实验后，分组讨论：根据实验得到的数据，比较每次求得的平均数，你们又发现了什么？三、阅读“你知道吗？”1.谈话：斜面在生活中引用很广泛，有的斜面很明显，例如我们开始上课时看到的从汽车上向下滚动油桶的木板。有的斜面不够明显，例如楼梯。请同学们阅读“你知道吗”了解这方面的知识。2.学生阅读课本后教师用多媒体展示楼梯斜面夹角与占地面积。3.提问：通过阅读你知道了什么？说一说阅读后知道了什么？三、全课总结谈话：同学们，今天我们参加了一次科学实验活动，就是探讨斜面与地面成多少度夹角时物体从斜面上滚下来滚得最远，虽然我们没有得出最终的结论，但是我们感受了科学实验的方法，了解了数学在实验工作中的作用。其实在生产和生活中，常常会碰到许许多多的数学问题，只要我们大胆地用科学的实验方法去研究，就会获得正确的结论。希望同学们今后要努力做一个爱实验、爱思考、爱科学的好学生。板书设计 怎样滚得远斜面与地面夹角 第一次 第二次 第三次 平均数 物体滚得长度3.池水是上升还是下降教学目标：让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关教学重点难点：物体排开水的多少与物体的浮力有关教学用具：水槽1个，碗1个，小石子若干。教学过程：一、导入从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见一老伯坐在池塘边小憩，便上前问路。老伯见来人是一秀才模样，笑道：“我出一题，若答对了，便为你指路。”秀才笑答：“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船道：“若把这船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降?”秀才随口道：“肯定是上升口罗!”老伯叹道：“你还是找别人问路去吧!” 老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看，池水究竞是上升还是下降? 我们还是用实验来研究这个问题。二、动手做往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里装小石子，尽量装满，表示载满船的污泥。用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上，使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。 然后，把碗里的小石子全部抛入水槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗?如果继续把碗也沉下去，水位又怎样?三、知道吗实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，结果也一样，水位继续下降。小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢? 原来，在装满小石子的碗浮在水上时，要排开一部分水。排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。当碗和小石子沉入水底时，也会排开一部分水，可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少，于是水槽中的水位便下降了。现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗? ，四、试一试找到几种不同的材料，如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想办法分别得到与这些材料同体积的水，并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。通过比较，你发现了什么?把你的发现写在下面。4.敲不倒的积木塔教学目标：使学生知道物体具有惯性。教学重点难点：在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变教学用具：方形积木若干块，木尺一把教学过程：一、导入你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状，一只手举着鸡蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板，垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。 鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验，就会明白这个道理。二、动手做 把积木叠成积木塔。手持木尺横着对准最下面一块，用力快速击去。结果被敲击的这块积木飞出去了，上面的积木却安然无恙，仍然稳稳地立在桌面上。(注意，积木飞出去的方向不要站人，以免被积木打伤。) 然后，再依次用力敲击最下面一块积木，看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?三、知道吗敲击下面的积木，积木飞出去了，上面的积木为什么不倒呢? 原来，物体具有惯性，在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变。积木塔原来是静止立在桌面上，当你用木尺横着敲击最下面一块积木时，这块积木受到水平冲力飞出去，而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。 杂技演员表演敲鸡蛋节目，也是运用了惯性原理。四、比试比试1把积木编上号，再堆成积木塔。几个同学一组，每人按指定的号码把积木敲出来，看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全) 2在杯子上放一块薄塑料板，塑料板上放一枚硬币，然后用手指对准塑料板快速弹击，使硬币正好落在杯子里。 3在桌上放一张纸，找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子，看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?五、想一想 站在公共汽车里，汽车在启动和突然加速时，人会向后仰；汽车急刹车时，人会向前倾。这是为什么? 5.自动吸水管教学目标：让学生通过实验知道什么是虹吸现象教学重点难点：虹吸现象产生的原因教学用具：小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根教学过程：一、导入 你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄，就能不断地把地下水抽上。 压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。二、动手做往小水桶里装一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡胶管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡胶管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆，松开手，你会立即看到，小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口，哗哗地流进水盆里，直至把桶中的水流干。 三、试一试如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗? 你还可以调整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水从小水桶中抽出来?四、知道吗 水为什么会爬过桶口流出来呢? 当你用口吸橡胶管时，橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时，管口的水面低于小水桶的水面，松开手，管口部分的水在重力作用下流了出来。此时，管内会形成一小段空间且没有空气，桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水，又使管内形成一小段空间，空气压力又把水压进来填补空问如此反复不断，于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。 以上的这种现象叫做虹吸现象。摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。6.简易弹射“火箭”教学目标：让学生学会制作简易的弹射火箭教学重点难点：怎样使火箭飞得更高教学用具：铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米25厘米03厘米的小木片1块、30厘米30厘米05厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。 教学过程：一、导入 我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空，你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧!二、动手做（1）制作火箭 1按图1尺寸剪一块卡纸，把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上，让卡纸呈圆柱形。然后将卡纸的两个宽边粘好，形成一个圆筒，作为火箭的箭身。 2按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸，卷成一个圆锥体，作为火箭的头部。 3按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。 4把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。（2）制作发射架 1把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头，作为发射台。 2用起子在小木片的一头钻一个小孔，穿入螺杆，然后用小螺帽把它固定在铁夹手柄上。 3拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔，再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板，作为发射开关。 把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的长铁丝，火箭借助铁夹的弹力，飞向空中。你还能想办法让它飞得更高吗? 7.小顽童走钢丝教学目标：培养学生的动手能力。教学重点难点：怎样让物体平衡教学用具：乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、金属叉子等教学过程：一、导入走钢丝是一种非常惊险的体育活动，只有特殊的运动员才可以尝试。小顽童爬上了一根细细的钢丝，摇摇晃晃地走起来了，并没有掉下来，这是什么原因呢?让我们来探个究竟。二、动手做（一）平衡小实验 1切一截胡萝卜将它放在一个手指上(如图1)，你能让它保持平衡多久而不掉下来? 2在胡萝1、的两边各插一把金属叉子，再放到手指上(如图2)，你认为胡萝卜还会往下掉吗?我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是：（二）制作小顽童 1小顽童 把奶瓶底剪去做小顽童身体，照图3所示的位置在身体两旁分别钻上3个小孔。用笔套作手，在靠近笔套口的一端打个小孔，然后，用细绳穿过手和身体，在绳的两端打结，使手和身体连结起来。这样便做成了一个走钢丝的主角小顽童。 2转轴和重锤 取一段空圆珠笔心作转轴，如图4所示，将铁丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的身体中，使轴能灵活转动。然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔，把铁垫圈放入瓶盖内作重锤，让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈，把它固定在身体下方作为小顽童的脚。三、试一试 把钢丝(或细线)的两端拴在2根筷子上。表演时，手握筷子，拉紧钢丝，把小玩童放在钢丝上，改变钢丝两头的高低，就能改变小顽童走钢丝的方向和速度。四、想一想 小顽童能在钢丝上不倒下来，是什么原因? 走钢丝的人，一般手中都拿有一根棍子，这根棍子有什么作用?8.磁悬浮风车教学目标：培养学生的动手制作能力。教学重点难点：磁石的同极排斥原理教学用具：环形磁铁2块、易拉罐薄铝皮、厚纸板、胶水、细铁丝、剪刀、条形磁铁2块、圆规等教学过程：一、导入同学们可能听说过：世界上速度最快的列车是磁悬浮列车，它为什么能够跑这么快呢?原来，它利用了磁铁同极相斥的道理，减少了行驶中的阻力，使火车跑得更快。利用同样的道理，我们也可以制作一个磁悬浮风车。二、动手做 1取薄铝皮一块，按图l所示用圆规画3个同心圆，再将圆分成1 6等份(如图1)。2将铝片沿等分线剪开，再沿虚线部分向下折成如图2的风轮。3按图3尺寸裁2块厚纸板，将纸板沿虚线向内折、沿点划线向外折成“几”形，然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔，做成如图4的风车支架。 4取一根细铁丝，先弯成一个直角，粘上一块圆纸片，然后将圆纸片粘在磁铁上(注意铁丝要在圆中心)，做成风车轴。 5将粘有磁铁的风车轴，从支架下面的孔向上穿出，然后再弯一个直角，用胶带将它粘牢在风轮上(图5)。将另一块环形磁铁粘在底板上，使它与另一块磁铁磁极方向相同，使风车悬浮在上面。三、试一试把风车放到有风的地方，试试风车能转吗? 9.可折叠的昆虫笼教学目标：通过教学让孩子们知道怎样给面板上的小门装“锁”教学重点难点：面板上的小门，没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?教学用具：瓦楞纸、背带l根、纱布l块、牛皮纸、胶水、订书机、剪刀、美工刀等。教学过程：一、导入到大自然中去捕捉小昆虫来进行研究，是同学们喜欢的活动，可是用什么容器来盛装这些小动物呢?既要携带方便，又要保护好它们。我们不妨动手来做一个这样的昆虫笼。 二、动手做 1做面板和底板取2块边长为20厘米的正方形瓦楞纸，给它们裱上一层牛皮纸，分别作为昆虫笼的面板和底板(如图1)。 在面板正中间挖出6厘米见方的一小块，用牛皮纸将小块瓦楞纸的一边粘在原位置上，使它成为一个活页，作为昆虫进出的“门”(如图2)。 2装纱网 栽一块长82厘米、宽2 5厘米的纱布，把它的两个长边分别绕在面板与底板的四周，用订书针固定。 用针线将2个宽边缝合，形成一个笼子(如图3)。 3美化 用牛皮纸条将面板和底板的四周裱糊一下，把订书针脚掩盖掉，显得整洁美观。然后加上一个背带，便于在野外采集时背在身上用(如图4)。三、试一试 平时面板和底板是合在一起的，抓到虫子时，拉开面板与底板，打开面板上的门，把虫子放进去(如图5)。四、想一想 面板上的小门，没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗? 10.复合材料教学目标：让学生知道什么是复合材料，复合材料的有什么样的优点，复合材料是怎么产生的。教学重点难点：复合材料的优点与合成材料的对比教学用具：电脑课件教学过程：一、导入 有些人识别材料的能力很强，一把木制的椅子，他只要看一看就知道是松木做的，还是其他的某种木材做的；在选购铁木砧板时，他只要掂量掂量就知道是不是真材实料。这种本领你心艮容易就能够练成，找一块杉木观察观察，看看它的纹路、颜色、木质记住你发现的杉木的特点，你就可以找出杉木做的物体了。 在识别材料的同时，你也许会遇到困难，比如说，复合地板就和天然木材相差很远；在认识金属材料时，你能肯定一颗钉子就只是“铁”做的吗?二、新课 任何材料都有自己的优点和缺点，人们可以将几种材料复合在一起，互相取长补短，得到拥有每种材料优点的新材料，这就是复合材料。其实，我们的祖先在几千年以前就知道使用复合材料了，比如说在制造建筑房屋的土砖时，在黄土中加入草茎，防止土砖产生裂缝。随着生产生活的需要、科学技术水平的发展，复合材料的种类越来越多。 1钢筋混凝土 在混凝土中加入钢筋，可以将混凝土的凝聚力与钢筋的强度相结合。钢筋混凝土适合应用于高楼、公路、桥梁等建筑物。 2金属陶瓷 用金属与陶瓷做成的复合材料就是金属陶瓷，这种复合材料保持了金属和陶瓷的优秀性状，既像钢铁那样坚硬，又像陶瓷那样耐高温、耐腐蚀。 航天飞机离开地面时，会与空气摩擦，产生几千摄氏度的高温，一般的金属是经受不了这样的温度的，如果是耐高温的金属陶瓷，情况就不一样了。 3玻璃钢 玻璃钢既不是玻璃，也不是钢，但它既具有玻璃的透明性，又具有钢铁般的强度，是一种新型复合材料，它的科学名称是“玻璃纤维增强塑料”。 玻璃钢的用途很广，除了可以做家具之外，还可以用在许多特殊行业，比如说造船、做飞机零件，火箭的外衣也可以用玻璃钢。许多建筑的屋顶是由玻璃钢做成的，它不仅轻巧、强度大，还能透过阳光。三、延伸看一看 在科学技术不断发展的今天，人类不断地开发出新材料，这些新材料又能促进我们的社会向前发展。在新材料中除了复合材料外，还有光电子材料、高温超导材料等。随着纳米技术的应用，还将产生一系列的新材料。纳米是表示长度的单位，l纳米是十亿分之一米。科学技术的发展，使科学家能够在用纳米作单位的材料上进行加工。有些纳米材料比人体的细胞还小，如果把它做成医疗装置，可以把它注入到人体内检查病变。随着材料的发展，我们还可能研制出超出人的想像的产品，比如说可以自己愈合的金属、能够自动调温的衣服11.形状记忆合金教学目标：向学生介绍形状记忆合金。教学重点难点：形状记忆合金的奇特功能教学用具：电脑教学过程：一、导入 如果请你把一根金属丝插进一根管口比它粗的软管里，你肯定不会觉得很为难。而如果请你把一根与管口粗细一样甚至比管口还粗的弹簧插进软管，你可能会说有点困难、甚至想不出什么好办法。如果我告诉你，可以把那根金属丝插入软管，当达到合适的温度时，金属丝在软管内就能变成弹簧，你相信吗?别急着说我吹牛，这种技术早就有了，开发利用的时间也有20来年了。当然，这种金属是一种特殊的金属，是将特定的几种金属合在一起形成的，人们把这种合金叫做形状记忆合金。二、介绍特性 形状记忆合金在加热时，能像弹簧一样被拉长和扭曲，冷却后保持这个形状不变；当再次加热时，它们又恢复到拉长或扭曲前的形状了。所以只要用这种合金做成弹簧，拉直成丝，在较冷的温度下保持丝状，插入软管后温度升高时它就又变成弹簧的形状了。三、应用 形状记忆合金在医院治疗病人时有着广泛的应用，在治疗骨折时，用形状记忆合金做成夹板可以使患者更快康复。在使用时，先把合金夹板拉长一些，然后固定在骨折处，依靠人的体温加热夹板。夹板受热后恢复原来的形状时会产生收缩力，将两段断骨固定住，使断面能很快愈合。 此外，人造骨骼、矫正牙齿、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、手术缝合线等医疗领域都可以用上形状记忆合金，形状记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。形状记忆合金在航空航天领域内的应用也有很多成功的范例。 如果能够把形状记忆合金用到我们日常生活中来，还可以解决我们在生活中遇到的某些困难，比如说：钢笔尖也用形状记忆合金做的话，即使不小心掉到地上变弯了，也只要把变弯的钢笔尖放到热水里泡一会儿就可以变成原来的形状了。 现在用普通材料做汽车，如果不小心碰撞后使车身变形了，维修起来很麻烦，如果车身是用形状记忆合金做的，你只要用电吹风加加温就可以修好了，既省力又省钱。 在炎热的夏季，当你热得汗流浃背时，如果你的衣服能够自动卷起来，那多酷啊!意大利一家公司就用形状记忆合金纤维造出了一件这样的衬衫。这种衬衣在周围温度升高时，它的袖子会立即自动卷起。这件衬衣还不怕起皱，即使揉成乱糟糟的一团，用电吹风吹一下，马上就能复原，甚至人的体温也可以自动把它“熨平”。此外，它还可水洗、不易引起皮肤过敏。但由于含有合金纤维，衣服呈现出金属特有的灰色。并且这件衬衣样品的制作成本高达2500英镑，对于我们来说实在是太昂贵了。四、想一想 如果你拥有了形状记忆合金，你想利用它做些什么，使我们的生活更加方便、更加有趣呢? 12.国家最高科学技术奖教学目标知识与能力党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系民族自豪感和民族自信心；情感态度价值观 学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；尊重科学尊重知识 “两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”5号载人航天工程科学技术是生产力的论断探究科技的发展在现代化建设中的重要作用袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交稻对人类的贡献重点建国后科学技术的主要成就。难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。一、教学过程案例一 在介绍“从两弹一星到载人航天”时，用计算机、幻灯片、投影等形式介绍两组共四幅图片。第一组：图片1原子弹爆炸实验；图片2日本广岛原子弹爆炸时的景象。第二组：图片3大亚湾核电站；图片4秦山核电站。引导学生认识核科学的发展对人类历史所产生的巨大影响；引导学生探讨应该怎样正确的看待核科学的发展；强调中国对核科学发展所坚持的一贯立场和态度。案例二 向学生介绍钱学森、邓稼先、吴文俊、袁隆平等几位著名科学家。以此做为切入点，指导学生进行研究性学习。学生可通过采访、上网查询、查阅历史资料和报刊等搜集相关材料，了解四位科学家的生平事迹，了解四位科学家的主要科技成就，了解其影响、作用和地位等。在此基础上，让同学谈谈在了解了几位科学家的故事以后的感想和启示。通过这一活动，加强学生对科学的认识与理解。同时，用优秀科学家的高贵品质和崇高精神感染学生，引导学生树立为报效祖国而奋发学习的志向。案例三 在“袁隆平与杂交水稻”一目学习中，可以设计由人口和粮食问题引入。通过计算机、幻灯片、投影等形式向学生介绍两幅照片。二、本课测评1.新中国的主要科技成就有哪些？解题关键：新中国科技事业蓬勃发展思路引领：科技发展总体状况；具体科学技术成就答案提示：新中国成立后，我国科技事业蓬勃发展，在原子能技术、空间技术、高能物理、生物技术、计算机技术、信息技术等诸多领域，已达到和接近国际先进水平。具体科技成果主要有：1.“两弹一星”的开发研制取得巨大成功。2.在“两弹一星”以后，向更高的科学高峰攀登，取得进一步的发展。3.载人航天工程取得重大突破，“神舟”5号飞船载人航天飞行成功。4.袁隆平研究培育出高产杂交水稻。2.袁隆平的杂交水稻对人类有什么贡献？解题关键：袁隆平的杂交水稻是现代生物技术的重大成就，被誉为“第二次绿色革命”。思路引领：杂交水稻的优势；杂交水稻对中国的意义；杂交水稻对世界农业的意义。答案提示：杂交水稻增产明显，南优2号单产一般比常规稻增产20%以上；杂交稻解决了中国人的吃饭问题；杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。三、学习延伸1.思考题：结合历史背景，比较20世纪80年代以前和以后中国发展高科技侧重点有什么不同？为什么？解题关键：中国发展高科技的战略的变化思路引领：战略决策的制定基于特定的历史环境；针对不同的历史背景，党和政府制定了不同的科技发展决策答案提示：新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。80年代以后，我国实施改革开放的战略，发展生产力是社会主义建设的根本任务；我国的综合国力不断提高，国际地位不断提高；国际环境也有了重大变化。这一时期，我国进行了科技体制改革，积极推行科技成果商品化，推进科技与经济的结合。以“科技是第一生产力”为指导，积极推动社会主义建设的发展。2.阅读以上这段材料，请谈谈你有什么感想？解题关键：中国科技事业的重大进步。思路引领：中国人对飞天的不懈追求，中国人飞天的艰辛历程，中国人的飞天梦由理想变为了现实。答案提示：（略）3.争鸣：你同意哪种观点？请说出理由。解题关键：核科学发展的重大影响，中国对核科学坚持的立场。思路引领：核技术的发展给世界带来紧张和不安，同时也可以维护世界和平；核武器曾经给人类带来毁灭性的灾难，我们也可以利用核技术为人类服务，造福社会；中国发展核武器的背景和对核科学的一贯立场。13.利废发明教学目标：让学生明白小发明是可以把废品利用起来会获得新的东西。教学重点难点：怎样把废品组合成新产品教学用具：电脑教学过程：一、导入 把废品利用起来，有时可能获得意想不到的效果，如：废纸造纸 剩布料一做童裤 旧衣服一一做拖把 在科学发明的领域中，利用废品而获得成功，也有许多精彩的例子。布利埃莱所发明的不锈钢就是从垃圾堆里拣回来的破烂。 德国造纸厂利用生产中出现的废纸，发明了吸墨水纸。二、利废发明的类型1、类型废材型：根雕老人头像次品型：有娃娃头柄的勺废物型:废旧轮胎钉鞋掌、胶皮枕木、垃圾发电2、实例实例l 家庭废水的回收利用 在家用洗脸池的排水口处接一个像洗衣机排水管的分管。需要回收废水时，可以把分管放低，让废水从分管中排出回收到桶里，用废水来清洁厕所，洗地。假如废水无法利用，可把分管提起。实例2 新型环保鞋垫 利用常见的丝瓜络制成鞋垫，可避免环境污染。它柔韧有弹性，通风透气，吸汗性能好，并且有药用价值。实例3 简易显微镜 这一台简易显微镜，用的全部是废品。在钻了小孔的牙膏盖里，嵌一个聚光玻璃球做目镜，在洗干净的牙膏壳管口处贴一小片透明胶纸做载物台。三、议一议下列废旧物品有何用途废旧胶卷片破旧衣服。碎棉丝毛线废塑料饮料瓶易拉罐泡沫塑料14.移植发明教学目标：让学生明白移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新发明上来，这种技术移植，是发明创造的一条重要途径。教学重点难点：怎样进行移植教学用具：课件教学过程：一、导入 移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新发明上来，这种技术移植，是发明创造的一条重要途径。二、移植发明的类型方法移植 引用新方法代替旧方法。如：充气地球仪、鸣叫壶功能移植如：音乐贺卡（电子元件移植到贺卡上。）电子门铃（电子元件移植到门铃上。）变形移植双杠高低杠结构移植拉闸门伸缩挂钩系类移植 开发一个产品可创系类新产品。电热服三、试一试 给下列各系类增加23件。 A B C D E F电热系类数字系类 电动系类 发光系类音乐系类 充气系类电热壶 数字电子表电吹风机 发光鞋 音乐娃娃 充气枕头电热梳 数字计算机电动窗帘 发光伞 音乐花瓶 充气划艇电热毯 数字万用表 电动剃须刀发光钥匙 音乐盒 充气床垫15.小喷泉教学目的：1懂得喷泉的种类。 2懂得喷泉的作用，3学会制作小喷泉的制作方法。 教学时间：2课时教学重点：喷泉的制作方法。教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 二、导入新课。三、介绍喷泉的种类和作用 1、自制（人工制作的） 2、自然 四、指导学生制作1在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管； 2在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料