人教版九年级语文上册第六单元第23课：隆中对PPt新授课课件

人教版九年级语文 上册 第六单元第23课 新授课课件 隆中对 陈寿 233 297 字承祚 晋朝安汉 今四川南充市北 人 仕蜀 后在晋任著作郎 史官 著史书 三国志 六十五卷 三国志 分为 魏书 蜀书 吴书 属纪传体的分国史 它善于叙事 总是选取最有代表性的事件和情节 进行简洁描述和重点刻划 从而突出中心 表现人物性格物征 文学价值很高 三国志 在二十四史中 与 史记 汉书 后汉书 一起被称为 四史 东汉末年 汉室倾颓 局势混乱 各地群雄割据 人才择主而事 汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志 但势单力薄 无法与群雄抗衡 为实现统一大业 刘备广揽人才 筹谋大计 而此时诸葛亮 躬耕陇亩 避世待时 刘备三顾茅庐 以诚纳贤 终于请得卧龙出山 并按照诸葛亮的意见开始了光复大业 隆中对 选自 三国志 蜀志 诸葛亮传 的开头部分 标题为后人所加 写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话 对 是下对上的回答 这里有 对策 的意思 指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的回答 诸葛亮的对策 为刘备规划了分三步走的切实可行的策略 是指导刘备今后若干年行动的纲领 后来成为刘备的国策 虽是节选 但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识 表现他善于根据客观形势制定建国方针 以统一天下 1 给下列划线字注音 好为 梁父吟 由是先主遂诣亮 因屏人 汉室倾颓 孤不度德量力 益州险塞 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 将军既帝室之胄 信义著于四海 h o f y b n tu du s i d n zh u 通假字欲信大义于天下 自董卓已来 通 伸 伸张 通 以 古今异义将军宜枉驾顾之 凡三往 孤不度德量力 此殆天所以资将军 遂用猖獗 抑亦人谋也 此可以为援而不可图也 拜访 今义 照顾 总共 今义 平凡 王侯自称 今义 孤独 大概 今义 危险 用 因此 今义 使用 猖獗 失败 今义 凶狠而放肆 而且 今义 压抑 或者 可以把 今义 表可能 表许可 一词多义谓为信然 谓先主曰 谓为信然 信义著于四海 欲信大义于天下 说 对 说 确实 诚信 同 伸 高祖因之以成帝业 因屏人曰 谓为信然 然志犹未已 遂用猖蹶 贤能为之用 此用武之国 凭借 依靠 于是 就 这样 但是 因此 利用 运用 谓为信然 贤能为之用 此可以为援而不可图也 好为 梁父吟 此诚不可与争锋 诚如是 则霸业可成 是 被 结为 唱 确实 如果 难句翻译 诸葛孔明者 卧龙也 注意 者 也 因屏人曰 注意省略的成分应补出来 君与俱来 注意补出省略的宾语 时人莫之许也 注意词序应调整 欲信大义于天下 注意 于天下 的位置安排 贤能为之用 注意 为 的用法 孤不度德量力 正确估价自己的德行和能力 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 用竹筐装着用水壶盛着 隆中对策 总的形势 自董卓以来 豪杰并起 跨州连郡者不可胜数 曹操靠人谋取胜 不可与争锋 江东国险民附 人才济济 不可谋取 荆州可取 益州也可取 刘备的有利条件 跨有荆益 联吴抗曹 可以图霸业 不忘兴复汉室 刘备全部采纳了诸葛亮的意见 今操已拥 此诚不可与争锋 孙权据有江东 此可以为援而不可图也 其主不能守 将军岂可有意乎 刘璋暗弱 帝室之胄 信义著于四海 总揽英雄 思贤若渴 从各方面来描写诸葛亮这个中心人物 第一部分 诸葛亮隐居的情况正面写他不平常的抱负 第二部分 徐庶推荐 侧面表现诸葛亮的清高 第三部分 刘备三顾茅庐 表现诸葛亮不是追名逐利之人 隆中对策 表现诸葛亮的远见卓识和杰出的才能 第四部分 刘备劝说关