大海啊,故乡 教案.doc

教育对象：初中二年级教学用具：多媒体课件 钢琴 等教学用时：一学时教学目标：1. 情感态度与价值观: 通过欣赏和演唱歌曲，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海、家乡、生活的美好情感。2. 过程与方法： 注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。3. 知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。教学重点: :用优美连贯的声音有感情地演唱大海啊，故乡并创造性的表现歌曲。教学难点：准确把握节奏三拍子的特点；体会歌曲所要表达的思乡的感情.教材分析:大海啊，故乡选自人民音乐出版社义务教育课程标准教科书八年级第三单元的课程。大海啊，故乡是电影大海在呼唤的主题歌。旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/3节拍，抒发了热爱大海热爱家乡的感情。教学过程：环节 教师活动 学生活动设计意图一、 导入（5分钟)1、同学们，现在我们先来欣赏一首歌，你们仔细听待会告诉我你们听到些什么？闭上眼睛想象一下曲中的风景?播放歌曲渔家姑娘在海边2、非常好，你们都有仔细听，仔细想。渔家姑娘那优美的吟唱随着海风传到了远航的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家王立平为电影大海在呼唤创作了一首坏炙人口流至今的歌曲大海啊，故乡。所以今天我们就走进大海的故乡去看看吧。1、a有渔家姑娘、海边。b还有榕树、渔网。c大海边的景象。2、我远远地看见渔家姑娘坐在海边缝着渔网，吹着海风。享受大海带给她无与伦比的快乐。通过听音乐的方式来提高学生们的兴趣；根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学习活动成为快乐的事情。二、聆听感悟（20分钟）1初试音乐：播放歌曲大海啊，故乡初步感受歌曲。师：歌曲抒发了怎样的情感？根据学生回答让同学们带着对故乡、大海、妈妈的热爱之情复听音乐并用啊小声哼唱。2.复听音乐：进一步感受歌曲。在复听的同时设问同学们这首歌的节拍，根据学生回答出示幻灯片4/3拍，强弱规律为强弱弱，并学习三拍的指挥图示。教师用钢琴伴奏，学生随琴声哼唱并划拍，体验三拍子的特点，加深对歌曲的印象（以听唱法代替视唱歌谱，降低学习难度）3.学唱歌曲：随伴奏演唱歌曲。以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）。4.艺术处理学生小组讨论：演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪变化。生：a、歌词质朴深情，借助对大海的思恋与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情.生：4/3生：像大海的波浪。有时风平浪静，有时波涛汹涌。生：1、2句低音轻叹，富有叙事性；2、3句动情的呼喊；4句表达对大海的爱慕之情；5、6句对祖国的深情呼唤；结尾，渐弱，意味深长。首先使学生对歌曲获得初步的印象,接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维,从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法,善于体验音乐要素的巧妙运用,从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)提高学生的节奏能力和演唱能力。三、表现创造（15分钟）师：在音乐创造中，音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔。分组以不同艺术形式进行创编活动及创作练习。师：对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受？学生分成:a.诗歌组：配乐朗诵。b演唱组：不同演唱形式（领唱，齐唱，轮唱）c舞蹈组：形体表现。e绘画组以小组展示，师生评价总结。生：诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合；歌声让我们感受到人声的魅力；舞蹈让我们关注旋律的起伏与发展；绘画给于我们无限的空间的想象通过细致的分组可以充分照顾到学生的个性差异，通过各小组的活动体现出集体的智慧，也有利于培养学生的合作及创新实践能力。四、合唱（3分钟）最后以合唱结束本课内容，让同学们在歌声中结束；更加熟悉歌曲。使同学们对该歌曲加深印象。五、课后反思（2分钟）大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！音 乐 学