心理辅导的操作过.ppt

学校心理辅导 嘉应学院陈幼祥 课程开设背景 中小学生心理方面的问题越来越多 一是心理素质方面二是心理健康方面 两个趋势发展 成绩优秀的学生低年级的学生 原因 家庭社会学校 请思考 学习心理辅导的必要性 第一章心理辅导的任务和目标 一 心理辅导的误区不是提供信息 不是单纯的社交谈话 不是了解情况 不是教导 不是为学生对某事做逻辑分析 不是给学生忠告和建议 不是为学生解决特定问题 不是安慰学生 不是同情学生 不是用某种想象的后果吓唬人 不是批评和指责 不是嘲讽学生 二 心理辅导的内涵心理辅导是一个过程 其间辅导员与当事人的关系能给以后者一种安全感 使其可以从容的开放自己 甚至可以正视自己过去曾否定的经验 而后融合于已经改变了的自己 作出统合 里杰斯 从中可以看出下列几点 心理辅导的对象是正常人 对人的一生提供有效帮助的 强调个人的力量和价值 强调认知因素 理性的作用 研究个体个性差异 强调人对环境资源的利用开发及必要时改变环境 定义 心理辅导是一个利用心理辅导背景的作用改变当事人意识倾向和行为倾向的 发生在辅导员和当事人之间的相互影响过程 是改变个体意识行为倾向的操作过程是个体成长过程是一种特殊关系是科学是艺术 总目标 帮助当事人寻找自己的方向 并努力去实现活动目标 分目标 多方面考虑问题认识自己建立人际能力 心理辅导的操作过程 当事人 辅导员 接受 了解 建立关系 辅导 了解自我 接受自我 改变意识行为倾向 潜能发挥 个性升华 辅导员 爱心信心 接受 心胸广阔一视同仁注重礼仪 了解 身体总体状况心理欲望智力状态情绪状态危机状态 辅导关系 真诚的平等的安全的开放的 辅导 多方面考虑问题认识自己建立人际能力 意识倾向行为倾向 潜能发挥个性升华 第二章问题行为 一 抗拒权威抗拒行为1不尊重权威破坏公物残酷 蔑视纪律和规范1逃学离家出走2抽烟喝酒3赌博4忘命徒式的 英雄观 反社会 一种病态人格 直接环境 辅导方法 二品行不良1偷窃和偷窃癖2不诚实3轻视学业4交友不良 三 人际关系困难1 孤独2 社交恐惧3 侵犯行为 四 个性缺陷1 自我意识危机2 情绪不成熟3 害怕与拒绝挫折4 希望破灭和退化 五 青春期萌动1 早恋2 性心理困扰和性行为倒错3 自我形象歪曲 第三章问题行为的心理障碍 一 缺乏同理心1 什么是同理心 2 什么是原级同理心和高级同理心 3 辅导员的同理心 二 不能正向选择和关注1 正向选择和关注2 负向选择和关注3 潜能与发挥 三 缺乏尊重和温情1 尊重2 温情3 表达与训练 四 缺乏具体性1 什么是具体性2 事件与感受3 逻辑与事件 五 逃避即刻性1 感受与时态2 过去与现在3 现在与未来 六 充满对立性1 双重信息与双重价值观2 理想与现实3 敌对 七 缺乏一致性 真实性与可靠性1 人格缺陷2 缺乏自我同一性3 自我防卫机制 八 宾格被控1 自我意识结构不合理2 自我评价过低 考查题1 举例说明心理辅导的目标 2 联系自己实际 分析八种心理障碍 3 心理辅导的谈话技术有哪些 自己应如何提高 一 谈话技术1封闭式询问2开放式问答3隐愈鼓励4悉意5情感反映6摘论 二 复习题 1 举例说明心理辅导的目标 2 联系自己实际 分析八种心理障碍 3 心理辅导的谈话技术有哪些 自己应如何提高 4 什么是心