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文档简介

PEP Book3Unit3 My friends Part A Lets learn （教师：周焕玲）教学目标与要求1. 能听说认读本课主要词汇：strong , tall , short , thin , friends , quiet . 2. 能熟练运用句型Hes 介绍人物的性格和外貌特征 3. 能够使用Who is he ? 询问他人姓名，并能回答。重点 1使用句型： Hes 介绍人物2能听、说、认读strong , tall , short , thin , friends , quiet .难点 发音：quiet thin friend 教具 课件教学环节师生活动Preparation准备活动1. Warm-up Sharp eyes Guessing game Lets sing（设计意图：既活跃了课堂气氛，又复习了学习的旧单词，为本课时的学习 做好了铺垫） （设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也是对后面知识的作用）教学环节师生活动Presentation新知呈现.出示图片 （1）T : Look , Daxiong is short . 课件弹出short 一词，同时教师做出动作。 Short , he is short . 重复（2）（指一学生）He / She is strong .But , She is thin .(3) 重复thin ,同时课件出示 She is thin . (4) 继续用课件中动画人物的图片引出单词tall and thin. （设计意图：教师用学生喜欢的动画片的人物引出单词，激发了学生的兴趣。同时又借助动作等，让学生直观、形象地理解词汇。） 2.出示Yaoming 的照片， T： Who is he ? He is 让学生试着用所学单词和句子来介绍并描述姚明3.继续用课件中班上同学的照片引出单词quiet和friendly教学环节师生活动Practice巩固练习1.听录音，跟读 2.集体，个别读3.课件展示（边读边做动作） (） quiet short and thin friends4.Chant 教学环节师生活动Production输出运用活动一 ： I say , you do规则：每一轮，四组各抽一位代表上台，由教师发指令，四位代表做动作，每个动作1分，又准又快的为胜者。活动二：Passing down规则：音乐一响起，纸球依次传递，传给谁，谁就得接着，当音乐停止时，球在谁的手上，谁就要用以下三句话去描述一位朋友，每句话1分共三分，描述不出来的每句扣一分。（注意“男女有别”，“前后一致”。） Passing do活动三; 完成课堂练习。 板书设计Unit3 A Lets learn
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