A版小语二年级下册试卷测评意见____程芙青.doc

语文出版社A版小语二年级下册期末测评意见语文测评具有检查、诊断、反馈、激励等多种功能。做好语文期末测评对于考察学生语文学习目标的落实，检验和改进学生的语文学习；完善教学过程，提高教师的教学质量，有效地促进学生的发展十分重要。因此，制定语文二年级下册期末测评意见。一、测评的意义1.依据“工具性与人文性”的结合，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生的语文学习现状、反馈教师的教学工作效果。2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。3.借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。回顾学期计划，盘点教学设计的收获与不足，及时积累教学反思，生成鲜活的经验。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。二、测评的范围（一）识字与写字1.按照生字表认识本册的常用汉字346个，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。2.会正确书写本册282个生字，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4能初步区分形近字、同音字和多音字。 5掌握本册教材中出现的反义词，能借助生活经验理解由“两个意思相反的词组成的新词语”的意思。如：高低、深浅6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序检字法和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读理解1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读32篇课文。如：一粒种子。建立适合自己的积累方式，适时交流。2.能背诵本册教材中要求背诵的课文、古诗、儿歌等。如：窗前，一株紫丁香、我在长。3.能联系上下文和生活实际理解词句的意思，借助字典和生活积累了解旧（新）字组成新词语在文中的意义。如：词语搭配、仿写句子。4.能阅读篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习。5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6.积极开展课外阅读。能积累文章中的优美词语，精彩的句子或段落。测评问题的设计，重在考查学生能否阅读适合的短文，了解文章的内容；是否具有初步的分析和概括文章主要意思的能力，读懂内容。是否能使用工具书，用音序检字法及部首检字法和结合上下文、生活实际理解重点词句的意思，丰富积累。（三）口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。如：“课文2”课后要求“分角色演演这个故事”，“园地六”中听故事神笔马良，然后讲一讲这个故事。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有口头表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（四）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。在小组学习中，结合课外阅读和生活经验，共同讨论。如：围绕“语文乐园三”中“语文生活”内容开展综合性学习活动。可以统计自己近期零花错钱的来源、用途，收入与支出总额；可以访问同学与家长，开展讨论“应不应该要零花钱？”“花零花钱时要不要跟家长商量？”；可以以“我用零花钱”或“零花钱的妙用”为题办一期展板。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。例如：组织春游，以“美丽的春天”为话题，交流自己的所见、所闻、所感。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。如： 可以围绕“语文乐园五”中“语文生活”内容进行调查活动，引导学生观察学校、社区及其他公共场所的环保问题,像春天的风沙、周围的垃圾、家里的废旧电池的处理把观察的现象、调查的结果与同学交流，用图片、图画或文字的形式表达出来。（五）写话1.创设情境，激发“写话”兴趣，试着把看到的、听到的、想到的写下来。在“写话”时，尝试使用“有的有的有的”的句式，尝试使用比喻句。2在“写话”中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。三、测评的形式测评参与人员：教师 学生、学生 学生、学生 家长测评类别：口试、笔试。测评总分：100分或折合成优良成绩口试，随教学进行，朗读（背诵）10分；笔试，由学校统一时间进行，写话20分（40分钟）；基础知识70分（60分钟）。四、评价方法建议测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学方式和积累教学经验。因此，评价成绩应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、写话等内容。测试形式或题目确定应该是学生常见的、应知应会的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。操作建议：教师根据本学期的学习内容，可以设计双基一览表。便于掌握本册教材的着力点，正确做好学期测评。见表格附件一：二年级下册双基一览表。内容单元字词句阅读朗读背诵写话第一单元乐园一有趣的汉字：同偏旁的字。词语超市：意思相反的字组成一个词如。来回 动静：照样子字句子。课文1 花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？课文2 结合课文说说“一粒种子”是在什么情况下成长的。他看见了什么？听见了什么？种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子吗？朗读课文1、课文2课文3、课文4，朗读乐园一“阅读欣赏”。乐园一 介绍自己小时候的一件事背诵：课文1、课文3（最后一个自然段）、课文4。第二单元课文5 缩句练习。课文7 读句子，理解句意。乐园二形近字积累。练习部首查字法。课文5 未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星。他能摘到吗？说说你的理由。课文6 读课文第一自然段的歌谣，说说它的意思。刚开始有人藏朱德的扁担，为什么后来就再也没人藏了？课文8 讲一讲这个故事。朗读课文5、课文6、课文7、课文8、乐园二“阅读欣赏”乐园二1 选词写话。2我来露一手第三单元乐园三区别形近字加标点（。？！）。课文9 你最喜欢哪一小节？说说为什么。结合诗歌和你的生活，说说你正在哪些方面不断成长？课文10 小牛交上了许多朋友，能向大家介绍一下你的朋友吗？他们有什么优点？课文11 你能说说你为爸爸妈妈做的一件让他们愉快的事吗？朗读课文9、课文10、课文11、课文12。朗读乐园三“阅读欣赏”乐园三 讨论零花钱。背诵课文9、课文12。第四单元乐园四积累四字词语、词语搭配、仿写比喻句课文14 小露珠来到大海，会看到些什么？会说些什么？请你展开想象说一说。乐园四抄写赋得古原草送别前半部分。朗读课文13、课文14、课文15、课文16。乐园四“阅读欣赏”古诗赋得古原草送别乐园四 我们来办手抄报第五单元乐园五1.积累词语，区分每组词义：蜜蜂蜂蜜2 照子写句子的3.把句子写具体。课文17 你还知道哪些地方的特产？课文20 你还知道人和动物交朋友的故事吗？说一说。朗读课文17、课文18、课文19、课文20。朗读乐园五“阅读欣赏”乐园五 环保小调查背诵、课文17（第二自然段）、课文18。第六单元乐园六积累词语。把句子写具体、用查字典方法理解字义。课文21大夏天里你最喜欢哪些活动？说一说，画一画，写一写。课文22丁丁想送埃及小朋友一件礼物。送什么好呢？你帮他出出主意。课文23 “我”为什么一直珍藏着这个贝壳？朗读课文21、课文22、课文23、课文24。朗读乐园六“阅读欣赏”乐园六 我为集体添光彩背诵课文21、课文22（二、四两个自然段中任选 一段）课。第七单元乐园七积累ABB式词语。仿写句子“有的；有的；有的；有的”课文25你知道红马驹为什么能成功吗？6你在生活中遇到过什么困难？你是怎样克服它的？举例说一说。课文27学了这篇课文，你有什么想法？试着给大家说一说。课文28蜗牛的家后来搬成没有？想一想，说一说。朗读课文25、课文26、课文27、课文28。朗读乐园七“阅读欣赏”园地七：我的未来。背诵课文25（最后一个自然段）。第八单元乐园八根据偏旁记字形。积累表示颜色的词语。排列句子。课文29 讲一讲鹬蚌相争这个成语故事。课文30渔翁是怎样对付魔鬼的？课文31说一说马头琴的来历。课文32演一演木兰从军朗读课文29、课文30、课文31、课文32。朗读乐园八“阅读欣赏”乐园八 暑期小队活动计划交流。附件二：测试题型示例一、字词部分（一）听写词语与看拼音写词语暑假渴望喂药世界飘动孔雀细心 遇见 奖品呼唤思考诗歌 应该 争吵味道 造船 感谢 转眼漫步假如课堂图表领带海底喂药 掉落 领土眨眼 暖和 勇敢 影院 战士 珍珠 郊区 困难 眼镜 贝壳整洁 麻雀参观保卫转椅夸奖 插图 标点呼吸逃散滑坡 满意乘车迎接玩耍 清晨 修改奇异沉重破坏团圆 踏实 叹息 难道 夫妇 脚步钓鱼台科学家新风气 踢足球 圆明园 紫丁香亮堂堂香气扑鼻 金桂飘香 柳暗花明 愁眉苦脸 时时刻刻（二）给带点的字选择正确的读音。1.连线。 hu hu ju jio jin jin mi mn 华罗庚 主角 将士 埋头苦干 2在正确的读音下下画“”。到处（ch ch） 悄然无声（qio qio）燕国（yn yn ） 射中（zhn zhn）（三）按查安典的要求做。1.用部首查字法查下面的字。要查的字部首除部首外还剩几笔组词写一个同部首的字用这个字组词屏底谊2用音序查字法查下面的字。要查的字读音音序中的大写字母组词眨算壁3填空。 奖， 读音是（ ），用音序法查字典，先查（ ）部；庞，共（ ）笔。用部首查字法，先查（ ）部，去掉部首还有（ ）画 。（四）找一找，下面的字有什么相同之处，再写几个。 挺 、抢、（ ）（ ）（ ） 槐、 杖、（ ）（ ）（ ）（五）把下面词语中的错字圈出来，再把正确的字写在（ ）里。 渴水 （ ） 桥车（ ） 末来（ ） 郊处（ ） 息收（ ）（六）组词。1把能组成词语的字连在一起。 打 端 争 烧 奔 挥 钓 求 吵 败 正 跑 火 助 手 鱼2.比一比，组词语。吵（ ） 要（ ） 历（ ） 消（ ） 漫（ ）沙（ ） 耍（ ） 厉（ ） 悄（ ） 慢（ ）鼓（ ）（ ） 化（ ）（ ） 使（ ）（ ）3照样子，写一写。例1：慢悠悠 兴冲冲 （ ） （ ） （ ） （ ）例2：匆匆忙忙 （ ） （ ）例3：( 蜜蜂 )-( 蜂蜜 ) （ ）-（ ） （ ）-（ ）来回来回高低高低例4：例5：反义词 暖-（ ） 悲-（ ） 胜-（ ） 新-（ ） 暗-（ ） 好-（ ）例6：读一读，把词语补充完整。滴 （ ）成（ ） （ ）语（ ）香 （ ）（ ）送炭 绿树（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 （ ）（ ）腊月4写出带有下面偏旁的字，再组词语。忄（ ）（ ） 纟（ ）（ ）女（ ）（ ） 讠（ ）（ ）5. 给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词。尧奂 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）6多音字组词。假担ji （ ） dn（ ）ji （ ） dn（ ）7按要求写词写出表示“红”色的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）（七）词语搭配。1 连线 一片 山洞 醒目的 空气 一名 松林 流动的 大字 一只 战士 漫天的 贝壳 一个 麻雀 漂亮的 黄沙2填空。兴奋地（ ） 为难地（ ） 惊异地（ ）（ ）的老乡 （ ）的大海 （ ）的泉水(八)选择合适的词。1填空。 惊奇 新奇走进展览大厅，这个（ ）的列车模型把我吸引住了。 科学家从动物身上受到启示，发明了飞机，真令人（ ）！2把错误的划去。 我鼓足了（勇气 勇敢）向妈妈承认了错误。我的书桌自己收拾，天天很（清洁 整洁）。二、语言积累（诗文填空）1填诗句。 ， 老大徒伤悲。 谁言 ， 晖。2填诗文。 赠汪伦 唐李白 将欲行，忽闻 。 潭水深 ，不及汪伦 情。三、句子（一）给句子加上合适的标点。 1海水是蓝色的（ ） 2海水是蓝色的吗（ ） 3海水真是蓝色的呀（ ）（二）把下面句子补充完整，并加上标点符号。1春天， 2同学们异口同声地说：“ ”3 ，教室里响起一片掌声（三）排一排，把下列词语整理成句子，然后加上标点。 1 一棵棵 在 种下 河岸边 柳树 我们 2 在 好听 喜鹊 麻雀 夸 树上 叫声 3 水立方 来 参观 的 今天 人 真多呀 （四）照样子写句子。例1 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 整个贝壳色彩艳丽，样子就像（ ）。例2 青青的草坪像一块绿色的地毯。 水珠在荷叶上滚动，像（ ）。 （ ）像（ ）。例3 天上有星星。 蓝蓝的天上有无数颗一闪一闪的星星。1. 海底有鱼。 。2. 明明在散步。 。3我拿出作业本。 。（五）看图写句子。 这些福娃真可爱，有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。（六）把下面错乱的句子排列成一段通顺的话，在（）里标上序号。（ ）几天后，小树长出了新芽。（ ）我把小树苗放入坑里，扶好。（ ）哥哥挖好了树坑。（ ）哥哥往坑里填上了土。（ ）我们又给小树苗浇了水。（ ）星期日，我和哥哥去种树。四、阅读短文（阅读短文，完成短文后面的题目）（一）阅读短文。chn短文1 小热带鱼小热带鱼的样子可好看啦！它身子呈三角形，浑身金黄色，带有黑斑纹。尾巴是黑色的，也是一个三角形。头上长着一双小小的圆眼睛，一个尖尖的嘴巴，嘴里吐着小泡泡。有趣的是，它嘴巴下还长着两根又弯又长的胡须呢！1 这段话共几（ ）句话。2 根据短文内容填空。 （ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）的胡须3 表示尾巴形状的词是（ ），表示尾巴颜色的词是（ ）；表示眼睛形状的词是（ ），表示胡须数量的词是（ ）；4 你喜欢这条小热带鱼吗？为什么？ 短文2 题目： 风在哪儿？风在天上。你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。 风在哪儿？风在柳树上。你看，它吹着柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。 风在哪儿？ln风在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水面景物的倒影在不停地摇晃。 风在哪儿？风在我的手上。你看，我只要挥一挥手，风就赶紧跑过来了。 1.这首诗共有（ ）小节。每小节有（ ）句话。 2. 风在（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 3风吹着柳条（ ），像（ ）在舞蹈。 4请你给这首诗起个合适的题目，写在横线上。 短文3 春雨的色彩yn春雨像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个特别有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨落在柳树上，柳枝绿了” 麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了” 1这篇短文共（ ）个自然段。 2. 这群小鸟争论的问题是什么？用“ ”在文中画出。 3. （ ）说春雨是（ ）的。 （ ）说春雨是（ ）的。 （ ）说春雨是（ ）的。 4 按短文内容填空。 春雨落在草地上，草地 ；春雨滴在柳树上，柳树 。 5你觉得春雨还是什么颜色的？为什么？ 春雨是 色的，因为春雨落在 。短文4 蜻 蜓b l晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然，飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我悄悄地跑过去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两个眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1.短文共有（ ）个自然段。2.文中多次用了表示动作的词语。如：扇、捉，请你从文中再找出三个写在下面横线上。 3.从文中找出下面词语的近义词，写在括号里。美丽（ ） 喜爱（ ）4.大蜻蜓真漂亮。请你用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？ 五 写话1. 请你从下面的几个词中，选择三个词写几句连贯的话。 舒服 得意 滑雪 早晨 观看 热闹 满头大汗 2看图写话。请你认真观察下面这幅图，想一想：在什么时间？什么地方？都有谁？他们想什么？说什么？做什么？然后把图的意思写下来。做到意思连贯，语句完整、通顺。整理书包 请你认真观察下面这幅图，想一想：在什么时间？什么地方？谁在做什么？他会想些什么？说些什么？然后把图的意思写下来。做到意思连贯，语句完整、通顺。ln水笼头 请你认真观察下面两幅图，想一想：在什么时间？什么地方？我和爷爷、奶奶在做什么？大家都会想些什么？说些什么？然后把图的意思写下来。做到意思连贯，语句完整、通顺。 我爱爷爷奶奶 部分参考答案：一、字词部分（二）给带点的字选择正确的读音1.连线。 hu hu ju jio jin jin mi mn华罗庚 主角 将士 埋头苦干 2在正确的读音下下画“”。到处 ch 悄然无声 qio燕国yn 射中 zhn3填空。 奖， 读音是（ji ），用音序法查字典，先查（J）部；庞，共（ 8 ）笔。用部首查字法，先查（广）部，去掉部首还有（5）画 。（五）把下面词语中的错字圈出来，再把正确的字写在（ ）里。 水 （喝 ） 车（轿） 来（未） 郊（外） 收（吸）（六）组词。1把能组成词语的字连在一起。 打 端 争 烧 奔 挥 钓 求 吵 败 正 跑 火 助 手 鱼 例5：反义词 暧-（凉 ） 悲-（喜） 胜-（败） 新-（旧 ） 暗-（明） 好-（坏）例6：读一读，把词语补充完整。滴 （ 水 ）成（ 冰 ） （ 鸟 ）语（ 花 ）香 （ 雪 ）（ 中 ）送炭 绿树（ 成 ）（ 荫 ） 五（ 谷 ）（ 丰 ）登 （ 寒 ）（ 冬 ）腊月7按要求写词写出表示“红”色的