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文档简介

小 学 数 学 导 学 案 科 目数学年 级二年执教人郑文华课 题数一数（二）课 前 准 备课件学 案导 案学习目标1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。导入新课，强化目标（时间：5）1、复习旧知，让学生体验成功的快乐，同时激发学习兴趣。学习重点认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。学习难点培养学生的数感。自主学习（一）情境引入 1师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？ 生：珠穆朗玛峰。 师：那你知道它的高度吗？ （出图）师：谁能读给大家听？生略。 师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。2用肉眼能看到的星星大约有三千颗。 我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比较，怎么样？生：这些数字比100以内的数大很多。 师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大数。走进学生，了解学情（时间：4）1、板书课题2、引导学生自主探究，独立思考。3、教师巡视，关注学生自学状态。合作探究出示挂图提问：再添一个珠子是多少？生回答：一万。教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。2.数一数出示正方体图。指名回答，一个正方体是多少？（一千）深入小组，点拨指导（时间：10）1、学生自主探究，小组合作交流。2、巡视指导，调动学生参与合作的积极性。展示交流小组数一数。并汇报：一千、二千、三千九千、一万。 总结：10个一千是一万。学生数一数从九千八百八十七数到一万。全班交流，互动评价（时间：5）指导交流，适当纠错、点拨。巩固练习1.说一说，生活中的大数.2.23页1题，2题。布置练习，引导完成（时间： 5 ）1、学生自主思考，独立完成。2、教师巡视指导。3、汇报交流，反馈纠错。达标检测完成p23练一练3题，4题。测评反馈，及时矫正（时间：8）1、学生自主思考，独立完成。2、教师巡视指导。3、汇报交流，反馈纠错。盘点收获1、今天我们 学习了哪些内容？你有什么收获？2、
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