青岛版小学六年级信息技术上册《LOGO初步认识》教学设计.doc

LOGO初步认识一、教学内容：如何启动、退出LOGO语言；了解LOGO基本命令格式，基本命令的作用；简单的尝试使用程序设计命令。二、教学目标：1、知识目标：了 解LOGO语言的来历。认识Pc Logo窗口的组成。掌握Logo基本命令的格式是什么。2、技能目标： 学会如何启动、退出LOGO语言。 掌握Logo基本命令的格式是什么。 初步尝试使用程序设计命令。3、情感目标：通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。三、教学重点与难点 重点： 学会如何启动、退出LOGO语言。难点： 掌握Logo基本命令的格式。 使用简单的程序设计命令。 四、教学策略： 教学中通过创设情景欣赏漂亮的LOGO 作品导入新课，采用“任务驱动、探究体验、合作学习、展示交流”的教学方式，以学生为主体，学生在教师的引导下学习本节课的内容。本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师通过直观的演示，让学生学会Logo的基本命令。而对于LOGO的基本知识了解则放在课前让学生自主研究。教师讲解Logo的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的基本命令，初步掌握一些简单基本命令的用法。五、教学内容：本课是logo语言的第一课，主要是让学生学会启动与退出logo软件，了解简单的命令，并会使用基本的命令画图。培养学生对计算机语言的兴趣是本课的情感目标。但计算机语言枯燥，我采用了让学生说说平时喜欢用电脑干什么，知道软件的作用，要想做自己的喜欢的软件，就必须学会计算机语言来达到这个目标。教材中，认识屏幕的显示方式，我觉得可放到下一课时进行，而有关FD BK LT RT 四个命令的学习则由下一节课提到本节课来学习。六、教具、学具： Logo的相关材料、作品、网络教室、教学课件七、教学过程：课前活动：游戏：“向左转向右转”。规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。教师活动：发出指令。 学生活动：按指令活动。师生活动：向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。【设计意图：因为程序语言的抽象性，所以课前安排一个比较直观的游戏，帮助学生在头脑中形成初步的方位和位置感，同时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。最后，也通过游戏的方式提高学生学习的积极性。】（一）、创设情境，导入新课教师在屏幕出示课前准备好的Logo作品师生共同欣赏师：这些美丽的图形是通过Logo语言编程来绘制的，你想学吗？在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题）。【设计意图：教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。】（二）、自主探究，合作交流对于LOGO语言你都想知道些什么。老师将同学们的问题整理一下，概括为两个。【板书： 来历？命令？】师：下面我们来解决第一个问题来历。1、小组交流课前搜集到的有关于LOGO语言的知识学生汇报课前搜集到的关于LOGO语言的知识。关于LOGO语言的来历这个问题解决了吗？然后擦除下面我们来探究下海龟的命令，这是我们本节课探究的主要问题，下面来进行我们的自主探究。2、Logo的启动方法与退出自主探究一：Logo的启动方法与退出PPT展示，探究要求第一步：自主独立尝试发现，第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说一说；第三步：小组长汇报你们组有几种不同的方法并准备全班汇报； 学生上台展示师提升 bye exit quit的英文意思。3、认识logo窗口的组成 师:现在同学们看到的就是 Logo编程语言的窗口，也就是小海龟画图的地方。请同学们仔细观察一下Logo窗口包括了几部分看看和以前的软件有什么不同。4、学习LOGO的基本命令第二个自主探究：LOGO语言的基本命令。第一步：每个小组1号同学研究前进命令，2号同学研究后退命令，3号同学研究左转命令，4号同学研究右转命令。时间2分钟。第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说一说你的发现，注意交流时一人汇报其他人认真倾听，如有错误及时纠正补充。第三步：全班汇报。学生到讲台操作。学生到讲台介绍四个命令的使用方法。师逐一提升师提升总结： forward fd back bk right rt left lt 【本环节采用教师演示、学生操作的方式，初步掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。】5、游戏练习：游戏小海龟的移动。【本环节采用教师演示、学生操作的方式，初步认识了Logo，掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。】（三）、综合运用，知识拓展回顾课前的游戏，进行创新练习，验证答案学生在组内展示交流，学生到讲台展示交流，学生进行评价除了这个方法你还要其他不同的方法也画出相同的图形吗？【设计意图：通过回扣课前的游戏，让学生了解不同的程序