八年级物理全册 6.4来自地球的力学案 （新版）沪科版.doc

6.4 来自地球的力预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道重力是如何产生的；（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；（3）知道重力的方向总是竖直向下的。2、预习范围教材第6章第四节内容二、预习要点1.由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做_.2.在国际单位制中质量的单位是：_，常用单位有：_.3.重力的方向总是_.三、预习检测1.（多选）关于物体的重心，下列说法中不正确的是（）A重心是物体所受重力的作用点B形状规则的物体的重心在其几何中心上C有些物体的重心不在物体上D一切物体的重心都在物体上2.用如图所示的水平仪检验桌面是否水平当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（）A东北高，西南低 B西北高，东南低C东南高，西北低 D西南高，东北低3.如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（）A BC D探究案1、 合作探究1.重力的大小提出问题：重力有大小吗？你如何感受到重力是有大小的？学生充分交流讨论说明自己的观点。然后提出问题：重力的大小与什么有关？有什么关系？猜想假设：学生通过刚才的讨论很容易得出：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。制定计划、设计实验：教师肯定这一猜想，指出：在缺乏足够依据的情况下所做出判断称为假说，假说的正确性有待于实验的检验，你认为这个实验需要测量哪些物理量？你需要哪些实验器材？怎样测量？在学生制定计划设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案1需测的物理量：物体所受重力的大小2实验器材：测力计、钩码一盒3实验步骤和记录学生实验，教师巡视指导。分析数据、得出结论：找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一步补充说明。至此，重力大小与质量的关系确定： 2.重力方向提出问题：教师再次提出问题：重力的方向如何？学生猜想：向下。演示实验：学生的猜想是模糊的、片面的。猜想的正确性有待于实验的检验，适时进行演示实验：1物体自由落体2重垂线学生归纳：重力的方向就是 ，就是 。教师补充：这一方向就是 ，学生归纳得出结论：重力的方向 。继续深化：学生潜意识认为重力的方向总是垂直地面，为澄清这一认识，教师及时提出问题：重力的方向是否总垂直地面？学生讨论之后实验验证。学生讨论归纳得出：重力的方向并不总是 地面；重力的方向总是竖直向下的。问题解决：小明在用天平测质量时，没有找到合适的水平桌面，请你用手头的东西检查一下自己的桌面是否水平，可否供小明使用？3.重心出示自学提纲：提出要求引导学生自学（1）重力的作用点叫做什么？（2）均匀规则几何体的重心在什么位置？你能想出一个简单方法，测你的直尺重心吗？（3）怎样测出不规则薄板的重心所在位置？为什么这样做？请你试着做一做。学生讨论交流：实验验证，得出结论。二、随堂检测1.下列关于重力的说法中，正确的是（）A物体所受重力的作用点叫做重心B物体的重心一定在物体上C物体的重心与物体所在的地理位置有关D球体的重心在球心2.如图事例中，属于运用了重力方向的是（）A B检查项框是否挂正 用力拉弹簧C D往墙上敲