国语文学习领域.doc

1 國語文學習領域一 教材來源:南一書局二 學習目標:1. 能培養愛自己家鄉的情感。2. 用輕柔的語調朗讀課文。3. 運用譬喻修辭描寫情景。4. 了解譬喻修辭和擬人修辭。5. 培養體會民俗活動凝聚人心的情感。6. 分辨並找出形容今昔不同的詞句。7. 分辨並找出趕集熱鬧氣氛的詞句。8. 學習利用應用文記錄參觀經過的報告。9. 養成尊重不同族群的態度。10. 培養珍愛家鄉風土人情的情操。11. 分辨並找出形容風景的詞句12. 運用語詞描述風景。13. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能14. 能認識、正確使用數詞及量詞。15. 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。16. 練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子。17. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。18. 學會與人相處的同理心。19. 培養尊重生命的高尚情操。20. 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。21. 知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。22. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。23. 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景24. 運用本課句型造出完整的語句。25. 運用第三人稱的敘述方式說故事。26. 養成親近並珍惜大自然的態度。27. 分辨並找出課文中排比的語句。28. 運用語詞描述動物的動作。29. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。30. 以欣賞的角度，觀察大自然的變化。31. 喜愛並主動閱讀韻文。32. 瞭解本課文言語詞的詞義。33. 欣賞並運用譬喻的修辭技巧。34. 學習欣賞韻文聲韻之美。35. 發揮想像力創作童詩。36. 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後，形成的新詞，詞意也不相同。37. 能讓學生了解由字造詞的基本常識。38. 指導學生了解句子中，可以有一個以上的動詞。39. 指導學生造句時能正確的使用動詞。40. 能認識並練習使用常用的標點符號。41. 能認識分號及專名號的功能42. 寫作中會正確的使用分號及專名號。43. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。44. 能掌握基本的閱讀技巧。45. 養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。46. 培養珍視時間的良好態度。47. 分辨同音字之形義異同。48. 學習用記敘文描寫事情發生的經過。49. 對於善用時間的人起仿效之心。50. 培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。51. 表達善用時間和浪費時間的概念52. 運用舉例的方式來說明道理53. 了解善用時間的重要性及如何善用時間。54. 學習分辨何謂童話體作品。55. 學習心情感受的對比敘寫。56. 運用擬人法來描寫各種事物。57. 從文章描述中體會善用時間的好處。58. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。59. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感。60. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。61. 教導學生能了解時間的寶貴，並珍惜時間62. 教導學生學習及應用比喻時間的俗語。63. 指導學生閱讀名家散文，了解寫作的技巧64. 教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見。65. 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。66. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。67. 能掌握默讀的閱讀的技巧。68. 養成不怕困難，追根究底的科學精神。69. 培養堅忍不拔，動腦思考的學習態度。70. 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。71. 運用疊字詞來組成一篇短文72. 能熟習本課的生字、新詞、並運用自如。73. 能練習寫人物傳記。74. 運用敘事方法寫故事。75. 分辨本課生字的形似字並正確使用。76. 了解人物故事的寫作方式。77. 知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。78. 學習以記敘文完整的描述故事。79. 學習選擇句和遞進句的句型。三 語文學習領域國語各單元內涵分析週次單元名稱節數分段能力指標學習目標相關領域、六大議題能力指標一台灣風情畫一、夏日蓮鄉6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 培養愛自己家鄉的情感。3. 用輕柔的語調朗讀課文。4. 運用譬喻修辭描寫情景。5. 認識白河蓮鄉的夏日景物。6. 了解譬喻修辭和擬人修辭。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺二台灣風情畫二、岡山籮筐會6A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。1. 養成重視傳統優良文化的態度。2. 培養體會民俗活動凝聚人心的情感。3. 分辨並找出形容今昔不同的詞句。4. 分辨並找出趕集熱鬧氣氛的詞句。5. 了解優良傳統文化的特色。6. 學習利用應用文記錄參觀經過的報告。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。三台灣風情畫三、北埔風情6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-8-2 使用電話與人交談時，能掌握說話主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。1. 養成尊重不同族群的態度。2. 培養珍愛家鄉風土人情的情操。3. 分辨並找出形容風景的詞句4. 運用語詞描述風景。5. 了解台灣不同地區的風土人情。6. 學習利用記敘文描寫本鄉本土的風景。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺資訊教育2-4-2瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。四語文天地一6A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣。A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-5 能概略分辨出作品中文句的錯誤。F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。F-1-6 能概略知道寫作的步驟(從收集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。1. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能2. 能認識、正確使用數詞及量詞。3. 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。4. 練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子。5. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。6. 學會與人相處的同理心。五動物世界四、黑面舞者6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-8-2 使用電話與人交談時，能掌握說話主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。1. 培養賞鳥的興趣和嗜好。2. 培養尊重生命的高尚情操。3. 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。4. 知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。5. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。6. 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺六動物世界五、雪地靈犬6A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 感受課文中聖伯納犬一心救人的情操。2. 培養保護動物，珍愛生命的意識。3. 運用本課句型造出完整的語句。4. 運用第三人稱的敘述方式說故事。5. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。6. 了解本課句型的基本運用方式。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺七動物世界六、臺灣黑熊的生日6A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 養成親近並珍惜大自然的態度。2. 培養尊重生命的高尚情操。3. 分辨並找出課文中排比的語句。4. 運用語詞描述動物的動作。5. 了解台灣保育類動物所面臨的生存危機。6. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺資訊教育2-4-2瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。八動物世界七、題老人飲驢圖6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-2 能簡單介紹自己。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 以欣賞的角度，觀察大自然的變化。2. 喜愛並主動閱讀韻文。3. 瞭解本課文言語詞的詞義。4. 欣賞並運用譬喻的修辭技巧。5. 學習欣賞韻文聲韻之美。6. 發揮想像力創作童詩。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺九語文天地二6B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-7-9-4 能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-9-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-5-1-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1. 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後，形成的新詞，詞意也不相同。2. 指導學生正確使用語詞。3. 指導學生學會判斷句子中的動詞。4. 指導學生造句時能正確的使用動詞。5. 能認識並練習使用常用的標點符號。6. 能認識分號及專名號的功能7. 寫作中會正確的使用分號及專名號。8. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。9. 能掌握基本的閱讀技巧。十複習6十一珍惜時間八、牆上的咕咕鐘6B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。1. 養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。2. 培養珍視時間的良好態度。3. 分辨同音字之形義異同。4. 正確使用意義相近的語詞。5. 了解計時工具的種類及演進情形。6. 學習用記敘文描寫事情發生的經過。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。十二珍惜時間九、善用時間6A-1-5-7-2 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 對於善用時間的人起仿效之心。2. 培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。3. 表達善用時間和浪費時間的概念4. 運用舉例的方式來說明道理5. 了解時間易逝，因此應該善用時間。6. 學習把握時間並善加利用的方法。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。家政教育4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。十三珍惜時間十、遲到十分鐘6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-8-2 使用電話與人交談時，能掌握說話主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力1. 了解善用時間的重要性及如何善用時間。2. 學習分辨何謂童話體作品。3. 學習心情感受的對比敘寫。4. 運用擬人法來描寫各種事物。5. 從文章描述中體會善用時間的好處。6. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺十四語文天地三5C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-4 能主動問候他人E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-6-7-2 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感。2. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。3. 教導學生能了解時間的寶貴，並珍惜時間4. 教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見。5. 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。6. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。7. 能掌握默讀的閱讀的技巧。十五傑出的人物十一、飛向藍天6A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-1-2 能簡單介紹自己。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-5 能認識楷書基本筆畫的變化。 D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。1. 養成不怕困難，追根究底的科學精神。2. 培養堅忍不拔，動腦思考的學習態度。3. 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。4. 運用疊字詞來組成一篇短文5. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程，並效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發的精神6. 能熟習本課的生字、新詞、並運用自如。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。十六傑出的人物十二、醜小鴨變天鵝6A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-5-2-1 能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。1. 能知道安徒生努力的故事。2. 能了解倒敘的寫作方式。3. 能練習寫人物傳記。4. 透過本課的引導，能再去找出更多有關安徒生的小故事5. 能效法安徒生努力不懈、不放棄的生活態度。6. 能試著感受安徒生童話故事裡的溫暖與熱情。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。環境教育1-1-1能運用五官來探究環境中的事物。3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺十七傑出的人物十三、仁心仁術的女醫師6A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-4-7-1 發言不偏離主題。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-3-2-1 能欣賞教師及同學的字。D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2 能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1 能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10-5 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1. 肯定女性也有能力與偉大之處。2. 培養熱心助人的精神。3. 運用敘事方法寫故事。4. 分辨本課生字的形似字並正確使用。5. 知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻。6. 了解人物故事的寫作方式。生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。兩性教育1-1-2瞭解自我身心狀況2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2瞭解並遵守團體規則十八傑出的人物十四、放牛的發明家6A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。C-1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1 能用標準國語說簡單的故事。D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-5-1-3 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。1. 知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。2. 學習以記敘文完整的描述故事。3. 學習選擇句和遞進句的句型。4. 學習運用智慧解決問題。5. 感受名人的人格特質，培養正確的生活態度。6. 效法名人的智慧，鼓舞自己邁向成功之路生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好奇心。家政教育4-1-1察覺自己與家人的溝通方式。十九語文天地四6B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。C-1-4-9-3 能依主題表達意見。D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。E-1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。1. 能熟習常用生字語詞的形音義。2. 會使用字辭典，並養成查字辭典的習慣。3. 復習本單元的語詞，並將學過的語詞涵蓋過來，做語詞接龍。4. 指導學生能清楚說出自己的意思，有禮貌的應對。5. 指導學生能依主題表達意見，並能充分感受表達的成就感。6. 指導學生寫命題作文時，正確的思考方向。7. 指導學生能由題目指定的範圍、內容、文體來寫作。二十複習6總學習節數120節四、評量計劃1. 上課表現（含發表、問答）20%2. 作業（含習作）20%3. 學習檔案10%4. 紙筆測驗50%1-1語文學習領域-閩南語一 教材來源:南一書局二 學習目標:1. 能以正確的語調讀出課文，並了解其意義。2. 能了解本課語詞意義及正確發音。3. 培養聽與說的能力。4. 分辨c、ch、s、j等音的念法。5. 了解國王企鵝的生態。6. 培養學生愛護動物、尊重生命的觀念。7. 配合音樂教學，培養兒童的節奏感。8. 熟念並能運用本課語詞。9. 能認念聲母t th n l及韻母angng。10. 培養學生團結合作的態度。11. 養成學生努力工作、勤儉的生活態度。12. 音樂融入教學，讓教學趣味化，培養學生歌唱的能力。13. 能認念聲母p 、ph 、m 、b及韻母ian、 oo 、un、 an14. 認念羅馬音標k、kh、ng、g、h、enn、inn、iann、an、oo。15. 讓學生了解蜘蛛的生態。16. 培養學生勤勞的習慣。17. 能藉由觀察大自然，發揮想像力，增添生活情趣。18. 能用各種不同方式增進親情。19. 建立聽、說台語日常用語的能力。20. 能了解語詞意義及正確發音，並活用短語。21. 能認念音標c、ch、s、j；au、iau、im。22. 會用台語讀書音吟唱本詩，體會台語音韻之美。23. 懂得欣賞可愛的小鳥，並具備敏銳的觀察力24. 懂得愛護動物，尊重生命，造福自己。25. 培養聽與說的能力26. 能認念音標u、a、e、o。27. 認識過年的習俗與意義28. 體認親情的可貴並用台語說出親屬關係之稱呼29. 培養學生趁錢著流汗的觀念。三 閩南語各單元內涵分析週次單元名稱節數分段能力指標學習目標相關領域、六大議題能力指標一四一、國 王 企 鵝41-1- 2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句1-1-3 培養聽辨閩南語語言禮貌的初步能力1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言1-1- 6 能聽辨出閩南語口頭表達生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生 活語言的自然之美1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力1-1-12 建立學習閩南語文的能力1-1-14 養成愛聽閩南語的態度1-1-15 能聽懂他人與自己所說的話 2-1-2 養成願意說閩南語的心態 2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-6 能自行蒐集閩南語口頭語言教材2-1-7 學會