人教版九年级语文上册沁园春 雪.docx

沁园春 雪教学设计冯塘二中 胡瑞瑞教学目标：1知识与技能：（1）学习词的相关知识，了解词的基本特点。（2）能够有感情地朗读，注意停顿和重音。（3 )学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。2.过程和方法（1）学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。（2）结合视频，体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。（3）结合几首描绘雪景的诗词，进行比较，加深对词主题的理解。3情感态度价值观：（1）感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦；（2）体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负和作为当代无产阶级革命英雄的无比自信。4.教学过程 第一课时一、情境导入1.昔去雪如花，今来花似雪；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；忽如一夜春风来，千树万树梨花开古往今来，人们寄寓了雪太多的情感，雪也承载了人们不同的生活志趣，谁能说说你所记得的有关雪的诗句呢？（学生展示有关雪的诗句）大家记得真丰富，可以说雪是历代文人墨客吟咏的对象，今天我们也来欣赏一首关于雪的词作，它既是毛泽东诗词的代表，也是中国近代词坛的杰出作品沁园春。雪2作者简介：字润之，笔名子任，湖南湘潭人，是中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的主要缔造者，也是我国现当代著名的诗人，书法方面造诣颇深，可以说是一位文治武功兼具的卓越代表，臧克家曾说过“毛泽东的诗词是伟大的篇”3写作背景：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。二、读课文，理解词意。 (一)学生自由朗读全词，初步体会诗词意境，要求读准确、流畅。 (二)录音范读： 让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。（三）、学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。 (四）分析：上阕：1提问：上阕分几层？写法上有何特点？明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。上阕主要描写北国雪景。2哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用? 3那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，但有些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，而是想象所得，哪些属于作者想象之景呢？（后三句。）5那么，同学们能不能展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描述出来?著名作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”著名哲学家黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”现在看哪位同学的脑海中绽开的想象的花朵最美丽。可以让学生先在小组中说，然后再在全班描述。(2)齐读下阕，感知内容。1祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?“惜秦皇汉武射大雕”2作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗? 、请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充。3作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?惜。“只识弯弓射大雕”。4结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味?(讨论)5请部分学生代表小组发言。学生的发言可能不够全面，教师可通过引导学生体会重点字词的方法全面的看问题。如：从“略输文采，稍逊风骚”、“只识弯弓射大雕”，我们可以看出，他们在武功方面还可以，但在“文学才华”(这里不仅指个人的文学才华，还指治理国家方面)方面就差一些。从“略输”、“稍逊”又可看出作者在文中也肯定了这些古代帝王的丰功伟绩，在历史的发展过程中他们曾起过一定的作用。是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。学生的发言还可能不够深人，教师可引导学生通过分析原因，结合时代背景等方法使思考更深入。如：这些古代帝王的不足是由时代和阶级的局限性造成的。作者惜前人(对前人表示惋惜)，就包含着后来者必然居上的伟大气概。自信自己必定胜过前人。6在下阕中，作者有没有直接抒发这一观点的句子?有，“俱往矣今朝”.指广大“无产阶级及其革命领袖和人民大众”或“当代英雄”。这是文章的主旨句，表达了作为无产阶级革命领袖的信念和信心7作者是怎样将上阕的写景与下阕的议论有机的结合起来的?(从文中找出)“江山折腰。”8这句话在文中起了什么作用?承上启下的过渡作用。“江”承接上文的写景，总结上文，“引无”领起下文，正因为有了这句话，才使这首词的上下阕更加浑然地有机的成为了一个整体。三，全班齐读全词，读出情感，尽量背诵。四，延伸拓展由这首词，老师不禁想起了毛泽东的词沁园春 长沙，在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志的毛泽东，在1925年，分析了当时的革命形式，面对生机勃勃的辽阔大地，毛泽东感慨万千，在