广东省深圳市南山区七年级生物上学期期末试题 新人教版.doc

广东省深圳市南山区七年级生物上学期期末试题 新人教版一、单项选择题1.下列各项都属于生物的是（ ）草 家鸽 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石 蘑菇 A.B.C.D.2.某小组将调查到的生物进行分类，将鲫鱼、金鱼、荷花、蟹等归为一类，将松、柏、玫瑰、麻雀等归为一类，他们的分类依据是（ ） A.按照生物的形态结构特点B.按照生物的用途C.按照生物的生活环境D.按照生物的数量3.设计对照实验时，应遵循的原则是（ ） A.所有变量都不同B.除实验变量外，其他变量都相同C.所有变量都相同D.除实验变量外，其他变量都不同4.生物既能适应环境，也能影响环境。下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（ ） A.蚯蚓改良土壤B.骆驼刺有非常发达的根系C.仙人掌叶特化为刺D.北极熊长有厚厚的皮下脂肪5.下列各图表示一条食物链中生产者和消费者的相对数量关系，每一个图的最底层都表示生产者。则下列各图中可以表示食物链“草一蜗牛一画眉一食雀鹰”的是（ ）A.甲B.乙C.丙D.丁6.下列有关生物圈的叙述，正确的是（ ） A.生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境B.生物圈是由地球上所有生物组成的统一整体C.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部D.生物圈的厚度大约为l0千米7.用下列四台显微镜观察同一张人的口腔上皮细胞临时装片，视野中细胞数最多的显微镜序号是（ ）显微镜序号ABCD目镜5X10X5X10X物镜10X10X40X40XA.AB.BC.CD.D8.制作并利用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，下列叙述正确的是（ ） A.将盖玻片垂直于载玻片迅速放下B.观察装片时可通过开大光圈来增加视野亮度C.观察装片时发现物像在视野的左上方，应将装片向右下方移动D.若视野中发现一污点，转动物镜此污点不动，则此污点一定在临时装片上9.制作下列临时装片时，需要使用09的生理盐水作为试剂的是（ ） A.洋葱表皮细胞B.人体口腔上皮细胞C.番茄果肉细胞D.黑藻叶片细胞10.水稻种子内有机物贮存的化学能来自阳光，大量的水稻种子堆积贮存久了会散发热量，水稻叶片和种子细胞中分别能够完成这两种能量转化的结构是（ ） A.叶绿体和细胞质B.细胞质和叶绿体C.细胞核和线粒体D.叶绿体和线粒体11.中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖，指导青嵩素形成的遗传信息主要储存在（ ） A.细胞核B.细胞壁C.细胞质D.液泡12.在植物细胞的分裂过程中，发生的变化最为明显的结构是（ ） A.叶绿体B.细胞质C.线粒体D.染色体13.下图是细胞分裂和分化过程示意图，中表示细胞分化的是（ ）A.B.C.D.14.“麻雀虽小，五脏俱全”。“五脏”中的肝脏所属的结构层次是（ ） A.组织B.系统C.器官D.个体15.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。这些“筋络”属于（ ） A.分生组织B.保护组织C.输导组织D.营养组织16.下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（ ） A.单细胞生物只由一个细胞构成B.在一个细胞内完成各种生理功能C.观察草履虫时应从草履虫培养液的底层取样D.大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻都属于单细胞生物17.黄瓜、西红柿、海带、芸豆等是餐桌上常吃的菜品，以下不能产生种子繁殖新个体的是（ ） A.黄瓜B.海带C.西红柿D.芸豆18.竹柏是广东常见的绿化树种，根、茎、叶发达，种子裸露、没有果皮包被，竹柏属于（ ） A.裸子植物B.被子植物C.单子叶植物D.双子叶植物19.某生物兴趣小组进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究实验，实验条件及结果如下表所示。下列叙述错误的是（ ）组别温度水空气发芽率25适量充足96%25干燥充足04适量充足0A.实验变量是温度、水、空气B.为了避免偶然性，种子数量不能太少C.组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡D.两组做对照，证明种子萌发需要一定的水分20.含钾无机盐能促进淀粉的形成与运输，对下列植物施肥时应适当增加含钾无机盐的是（ ） A.黄瓜B.蜜桃C.马铃薯D.油菜21.对于植物繁衍后代而言，一朵鲜艳的桃花中最主要的结构是（ ） A.花冠B.花萼C.花柄D.雌蕊和雄蕊22.“麻屋子红帐子，里面住着白胖子”说的是花生的果实，根据下图以下叙述正确的是（ ）A.“麻屋子”指的是B.“白胖子”指的是中的胚C.“红帐子”指的是果皮D.花生的果实属于组织23.下列关于叶片结构的叙述，正确的是（） A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭24.植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是（ ） A.运输作用B.光合作用C.呼吸作用D.蒸腾作用25.天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于l00下烘干，称其质量为m克，到黄昏时，再取同一株上着生位置、大小和形状都和甲相同的叶片乙，同样处理，称其质量为n克，则结果最可能的是（ ） A.mnB.m=nC.mnD.不确定26.下图是探究植物有关生理作用的实验，倒扣在漏斗里的金鱼藻在光照下能产生某气体，此气体能使带火星的卫生香复燃，结果表明（ ）A.呼吸作用产生氧气B.光合作用产生氧气C.光合作用产生二氧化碳D.呼吸作用产生二氧化碳27.下列不符合绿色植物光合作用特点的是（） A.释放能量供生命活动的需要B.释放氧气C.把光能转变为化学能D.合成淀粉等有机物28.将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下（局部如图）。几小时后，将叶摘下，经酒精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为（ ）A.氧气太多B.缺乏二氧化碳C.缺水D.温度太高29.用保鲜袋把新鲜水果封装起来，可以延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（ ） A.保持袋内适宜的温度B.减少水果的水分蒸发C.减少水果的表面损伤D.抑制水果的呼吸作用30.下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（ ） A.我国植被中，森林占据了主体B.我国植被保护面临的形势十分严峻C.过度放牧已使许多草场退化、沙化D.我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平二、双项选择题31.下列关于生态系统的叙述错误的是（ ） A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.生态系统一旦破坏，可能引起严重后果C.生态系统中生产者、消费者和分解者是毫不相干的D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复32.下列有关显微镜使用的说法不正确的是（ ） A.转换物镜时可以用手指扳动物镜镜头旋转B.光线暗时可以选择使用平面镜和大的光圈C.上升和下降镜筒时要用双手旋转准焦螺旋D.下降镜筒时要一边注视物镜一边旋转准焦螺旋33.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（ ） A.细胞是生命活动的基本单位B.多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次C.人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成D.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官34.下图表示甲、乙、丙三类植物的主要特征，下列叙述正确的是（ ）A.甲是藻类植物，都生活在海洋中B.乙是蕨类植物，可靠种子繁殖后代C.丙是苔藓植物，常用来检测空气质量D.绿色植物的四大类群包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物35.下图是大豆发育过程中的相关结构，以下叙述正确的是（ ）A.种子萌发时，最先形成乙图中的b结构B.菜豆种子的胚由甲图中的组成C.乙图中的b是由甲图中的发育成的D.幼根的生长靠丙图中B区细胞的分裂和C区细胞的伸长36.下图为叶芽的纵切结构图，关于叶芽的说法错误的是（ ）A.幼叶将发育为叶B.芽轴将发育为幼叶C.芽原基将发育为茎D.叶芽中有分生组织37.下列关于开花和结果叙述错误的是（ ） A.花粉存在于雄蕊的花药中B.摘除了桃花中的雄蕊后，这朵花就不会再发育成果实C.进行人工辅助授粉的原因是弥补自然状态下传粉的不足D.苹果的食用部分由胚珠发育而成38.下表各选项中，概念间的关系与左图不相符的是（ ）选项1234A细胞组织器官植物体B生物圈农田生态系统农作物水稻C种子植物被子植物双子叶植物菜豆D胚珠子房雌蕊花A.AB.BC.CD.D39.某生物兴趣小组在利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，将黑纸片中间镂空形成五角星图案，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图二所示)，经过系列实验过程，结果如图三所示。下列有关叙述不正确的是（ ）A.实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B.图二中叶片上五角星图案部分，不能进行光合作用C.图二中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用D.在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图三中五角星图案越明显40.下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（ ） A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量答案解析部分一、单项选择题 1.【答案】A 【考点】生物的特征 【解析】【解答】有生命的物体叫做生物。判断一个物体是不是生物，要根据生物的基本特征来判断：生物有新陈代谢现象；生物能生长发育，生物能繁殖后代；遗传变异现象；应激性；生物即能适应环境又能改变环境。根据以上分析以上属于生物的是：草 家鸽 冬眠的蛇 蘑菇，故A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查生物的基本特征，需要明确的是：珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物；化石是生物的遗体、遗迹、生活痕迹等，化石没有基本的生命现象，化石不是生物；鱼是生物，但是煮熟了的鱼却不是生物了。2.【答案】C 【考点】分类的依据与方法 【解析】【解答】由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同进行分类的，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查生物的分类及分类单位，关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类，常见的分类方法有：有无脊柱（无脊椎动物和脊椎动物）、生殖方式（种子植物和孢子植物）、子叶的数量对被子植物进行分类。3.【答案】B 【考点】科学探究的过程 【解析】【解答】在进行生物探究实验时，为了增加说服力，要设计对照试验，但在设计对照时，应遵循的设计原则是在：在对照实验中，只能有一个变量，即保证变量唯一，除了变量外，其他因素均处于相同且理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。可见B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查探究实验需要的注意事项，熟知在探究实验中，要设计对照试验，保证变量唯一，除此之外，为了是实际验结果更加准确，减少实验验误差，排除偶然因素的影响，要进行多次实验；科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。4.【答案】A 【考点】生物对环境的适应和影响 【解析】【解答】A、蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，这是生物对环境的影响，B、骆驼刺生活在沙漠中，为了获得充足的水分，骆驼刺一般地下部分比地下部分长，根系比较发达，以适应干旱的环境，属于生物适应环境，C、沙漠干旱少雨，仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，这是生物对环境的适应，D、北极熊的皮下有厚厚的脂肪，可以起到保温作用，减少热量的散失，适应地面为冰雪覆盖的环境，属于生物适应环境，根据以上分析，B、C、D是生物对环境的适应，A是生物影响环境，故A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查生物与环境之间的关系，为基础题，熟知生物与环境之间表现为生物适应环境和生物影响环境，平时多注意积累相关的实例是解答此题的关键，常见的例子有：蚁穴溃堤， 竹节虫的身体与竹枝极为相像，大树底下好乘凉等。5.【答案】D 【考点】生态系统的能量流动 【解析】【解答】在生态系统中，能量在食物链流动的特点是单向流动、逐级递减的，所以随着食物链的进行，生物获得的能量会越来越少，这就要求处在食物链顶端的生物数量也是越来越少，所以在草蜗牛画眉食雀鹰中，数量最多的因该是生产者草，其次是蜗牛，再是画眉，最少的是食雀鹰。根据以上分析：A、根据题干，最下层是生产者，生产者的数量应该远大于消费者，而图中生产者数量最少，A不符合题意。B、最底层应是生产者，数量是最多的，然后依次减少，而图中生产者不是最多的，B不符合题意。C、题干中是四种生物之间的食物关系，而图中是三种生物，C错误，C不符合题意。D、最下面一层是表示生产者，生产者在食物链中是最多的，其他生物的数量依次减少，所D以正确，D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查生态系统中能量的流动特点，需要熟知能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所得的能量越少，所包含的动物数量越少。6.【答案】A 【考点】生物圈是最大的生态系统 【解析】【解答】A、生物圈是指有生物生存的圈层，包括地球上所有生物极其生物生活的环境，A说法正确，A符合题意。B、生物圈是指有生物生存的圈层，包括地球上所有生物极其生物生活的环境，所以生物圈除了生物外还有环境，B说法错误，B不符合题意。C、大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存，所以生物圈包括大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层，可见C说法错误，C不符合题意。D、通常认为，生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米，D说法错误，D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查生物圈的含义和范围，为基础题，需要熟知生物生存的空间是极其有限的，只有大气圈的下层，整个水圈、岩石圈的上层才有生物生存，这些范围的生物和环境才构成了生物圈，生物圈是生物与环境的统一整体，是地球上最大的生态系统。7.【答案】A 【考点】练习使用显微镜 【解析】【解答】显微镜是用来放大物象的，显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，因为物像的放大倍数越大，体积变大，视野变得越暗；反之，显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，所以要使视野中看到的细胞数目最多，则应使的显微镜的倍数最小。根据表格中数据，A放大50倍，B放大100倍，C放大200倍，D放大400倍，可见A放大倍数最小，故A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查显微镜的操作，为基础题，熟记显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，也需要熟记结论：放大倍数越大，观察到的细胞数目最少；放大倍数越小，观察到的细胞数目越多。8.【答案】A 【考点】练习使用显微镜，植物细胞 【解析】【解答】A、在制作临时装片过程中，盖盖玻片时，应该用镊子夹盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡，A说法错误，A不符合题意。B、在使用显微镜进行观察时，调节光线强弱的是遮光器和反光镜，遮光器上有大小不等的光圈，大光圈通过的光线多，能提高视野的亮度，所以题干的说法是正确的，B符合题意。C、显微镜下观察的物象是倒像，物象的移动方向和装片的移动方向是相反的，所以物像在视野的左上方时，应将装片向左上方移动，这样物象才向右下方移动，从而移到中央，C说法错误，C不符合题意。D、在视野中发现了污点时，污点可能会出现在目镜、物镜、和玻片上，所以如果发现了污点，转动物镜，污点不动，就排除了污点在物镜上的可能，那么污点还可能存在在目镜和装片上，不一定一定在装片上，D说法错误，D不符合题意。故答案为：B【分析】本题考查显微镜的使用方法，为基础题，解答此题需要掌握显微镜的各结构的功能，需要理解的是，显微镜下观察的物象是倒立的像，即上下左右都颠倒；这样物象的移动方向和装片的移动方向相反，所以，当物象偏向哪一方时，就应向哪一方移动才能移到中央。9.【答案】B 【考点】动物细胞 【解析】【解答】人体口腔上皮细胞所处的液体环境的浓度是0.9%，此时细胞的内外浓度相等，细胞能保持正常的形态，根据细胞吸水和失水的原理，如果用的试剂浓度低于0.9%，细胞会吸水涨破，如果高于0.9%，细胞又会失水变的皱缩，所以在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，应使用09的生理盐水作为试剂，目的就是保持细胞原有的形态，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查细胞临时装片的制作步骤，基本步骤是擦、滴、撕、展、盖、染、吸，在滴这一步中，动物细胞应滴加0.9%的生理盐水，对于植物来说滴加清水即可，这与植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁有关系。10.【答案】D 【考点】光合作用的实质，呼吸作用的实质 【解析】【解答】种子内细胞的线粒体上不断的进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，释放能量，这些能量一部分用于细胞的各项生命活动，另一部分以热能的形式散失；在叶片的叶绿体上，有光的条件下，可以把二氧化碳和水转化成有机物，并释放出氧气，同时把太阳能转换华为化学能贮存在有机物中。可见，水稻种子内有机物贮存的化学能来自阳光的这个过程是在叶绿体上进行光合作用完成的；大量的水稻种子堆积贮存久了会散发热量，这些热量是在线粒体上不断的进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，释放出的能量，故D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的实质，熟记即可，光合作用是制造有机物，贮存能量；呼吸作用是分解有机物，释放能量。11.【答案】A 【考点】细胞核是遗传信息库 【解析】【解答】A、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，这些遗传物质的载体是一种能被碱性燃料染成深色的物质即染色体，可见A说法正确，A符合题意。B、细胞壁有保护和支持细胞的作用，B不符合题意。C、细胞质能不停的流动，能加快细胞与外界环境的物质交换，C不符合题意。D、液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着糖类、色素等多种物质，可见D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查细胞的各部分结构的功能，为基础题，熟记即可。12.【答案】D 【考点】细胞通过分裂产生新细胞 【解析】【解答】细胞分裂时一个细胞分裂成两个细胞的过程，分裂时不管是植物细胞还是动物细胞，都是细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁），于是一个细胞就分裂成两个细胞，但是在细胞分裂过程中，细胞核里发生了一个很重要的变化，即细胞核中染色体的先复制加倍，在细胞分裂中，染色体再平均分配到两个新细胞中，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同，保持了亲代和后代之间遗传物质的稳定性。故D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查细胞分裂的过程，细胞核内遗传物质（染色体）的变化，为基础题，熟知动、植物细胞在分裂的过程中变化最明显的是细胞核，表现在染色体的先复制再平分。13.【答案】D 【考点】细胞分化形成组织 【解析】【解答】细胞分裂时一个细胞分成两个细胞的过程，结果是细胞的数量增加；细胞分化是指在遗传物质的控制下，细胞的形态、结构、功能随着细胞的生长都出现差异的过程，根据图中所示，、过程仅仅是细胞的数量多了，代表的是细胞的分裂过程，细胞的形态明显的发生了变化，所以根据细胞分化的含义来断定，该过程是细胞的分化，故D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查细胞分化的含义，为基础题，熟记细胞分化会使细胞的形态、结构、功能发生变化，形成不同的细胞群即组织。14.【答案】C 【考点】动物体的结构层次 【解析】【解答】动物体的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官系统动物体可见现有细胞分化形成组织，不同的组织按次序联合在一起形成器官，不同的器官按顺序排列形成系统，系统构成动物体，题干中提到的“五脏”中的肝脏是由神经组织、结缔组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的一个器官，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查动物体的结构层次，解答此题需要熟记各结构层次的概念，细胞是构成生物体的基本单位；细胞分化形成形态相似、结构、功能相同的细胞群是组织；不同的组织按照一定的次序结合起来形成具有一定功能的结构是器官，不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。15.【答案】C 【考点】细胞分化形成组织 【解析】【解答】在结构层次上来讲，番茄果实属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，即不同的组织构成器官，对于番茄来讲，番茄的果皮起保护作用，属于保护组织；肥厚多汁的果肉属于营养组织；丝丝“筋络”属于输导组织。故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查植物的基本组织，为基础题，熟记组织的种类，明确以下过程：细胞通过分化形成组织，不同的组织按照一定的次序联合起来就构成器官。16.【答案】C 【考点】单细胞生物 【解析】【解答】A、除病毒等少数种类以外，生物都是由细胞构成的，根据构成生物体细胞数量的不同，分为单细胞生物和多细胞生物，单细胞生物的整个身体就是一个细胞，A说法正确，A不符合题意。B、单细胞生物的整个身体就是一个细胞，各项生理活动都在一个细胞内完成，B说法正确，B不符合题意。C、氧气难溶于水，所以在水的底层氧气含量极低，而草履虫呼吸需要氧气，所以为了得到充足的氧气，草履虫会集中在培养液的上层，C说法错误，C符合题意。D、单细胞生物的整个身体就是一个细胞，大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻都属于单细胞生物，D说法正确，D不符合题意。故答案为：C【分析】本题考查单细胞生物的结构特点，为基础题，熟知单细胞生物的整个身体就是一个细胞，常见的有草履虫、大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻等，还要知道氧气的特性，氧气难溶于水。17.【答案】B 【考点】藻类、苔藓和蕨类植物，种子植物 【解析】【解答】绿色植物根据是否用种子繁殖后代，分为种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物靠孢子繁殖后代，题干中，黄瓜、西红柿、芸豆都是种子植物，靠种子繁殖后代，而海带属于藻类植物，藻类植物结构简单，多细胞的藻类植物没有根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，所以不能用种子繁殖新个体。故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查绿色植物的繁殖方式，需要熟知绿色植物中孢子植物有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，种子植物有裸子植物和被子植物。18.【答案】A 【考点】种子植物 【解析】【解答】种子植物根据种子外面有没有果皮包被，分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，所以根据题干的描述松柏的种子种子裸露、没有果皮包被，所以根据分松柏属于裸子植物，A符合题意。故答案为：A【分析】本题考查种子植物的分类，为基础题，需要熟知种子植物根据种子外面有没有果皮包被，分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，被子植物有果皮包被，另外要明确，被子植物可分为两大类，即双子叶植物和单子叶植物。它们的根本区别是在种子的胚中发育二片子叶还是发育一片子叶，二片的称为双子叶植物，一片的称为单子叶植物，单子叶与双子叶植物与裸子植物没有关系。19.【答案】A 【考点】科学探究的过程，种子萌发的条件 【解析】【解答】A、根据题干，探究种子萌发的环境条件，需要设计对照实验，要注意变量唯一的原则，即除了研究的因素外，其他因素都相同，所以表格中，组和组可以形成对照试验，变量是水，组和组形成对照试验，变量是温度，所以A说法错误，A符合题意。B、在做种子萌发的实验时种子的数量不能太少，若太少实验结果会具有偶然性，不能令人信服B说法正确，B不符合题意。C、种子萌发必须满足的外界条件是：适量的水分、适宜的温度和充足的空气，还需要满足自身条件：有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠，所以组中也有未萌发的种子，原因可能是种子自身的原因，如胚已死亡等，C说法正确，C不符合题意。D、根据对照试验的原则，变量必须唯一，所以根据表格分析两组可以形成对照实验，变量是水分，证明种子萌发需要一定的水分，D说法正确，D不符合题意。故答案为：A【分析】本题考查探究实验的过程和种子萌发的条件，为常规题，需要熟记种子萌发外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠。还要注意探究实验要设计对照试验，对照试验要遵循变量唯一的原则。组别温度水空气发芽率20.【答案】C 【考点】无机盐的种类及其对植物的作用 【解析】【解答】植物的生长需要大量的无机盐，需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，其中含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁，所以对于菜叶类植物可以多施肥含氮的无机盐，比如白菜、油菜等；含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，对于瓜果类植物，黄瓜等；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，如马铃薯、红薯、板栗等，根据题意对植物施肥时应适当增加含钾无机盐的是马铃薯，马铃薯的主要成分时淀粉，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查无机盐对植物的作用，为基础题，熟记含氮、磷、钾的无机盐对植物生长的作用，平时还需要积累常吃的食物的主要部分，比如白菜、油菜、油麦菜等以吃茎叶类为主，多施肥含氮的无机盐；马铃薯、地瓜、板栗只要是以淀粉为主，多施含钾的无机盐等。21.【答案】D 【考点】花的结构 【解析】【解答】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊，雌蕊包括花柱、柱头、子房，子房的胚珠中含有卵细胞，雄蕊包括花药和花丝，花药能产生花粉，花粉中有精子。植物的花完成传粉与受精两个生理过程后，卵细胞与精子结合成受精卵，受精卵将来发育成胚，胚是幼小植物体的前身，可见雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，故一朵鲜艳的桃花中最主要的结构是雄蕊和雌蕊，故D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查花的结构，熟记完全花的结构，传粉受精完成后，花的各部分发生很大的变化，熟记：22.【答案】B 【考点】果实与种子的形成 【解析】【解答】当一朵花传粉受精完成后，花的各部分结构都发生变化，花瓣、雄蕊、花柱等凋谢，只有子房继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。所以根据题意，是子房壁，将来发育成果皮，即题干中说的“麻屋子”，是种子，即红帐子，由胚珠发育而来，“白胖子”是胚，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查果实和种子的形成，为基础题，需要熟记。23.【答案】C 【考点】蒸腾作用的实质 【解析】【解答】解：A、植物叶的上下表皮具有保护作用，属于保护组织，A错误B、叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成，B错误C、叶片上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体，能进行光合作用，C正确D、气孔是保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合D错误故选：C【分析】叶片由叶肉、叶脉、表皮三部分组成，如图：24.【答案】D 【考点】蒸腾作用的意义 【解析】【解答】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，植物体的根吸收的水分95%都散失到大气中，但是这不是一种浪费，对植物自身来讲，蒸腾作用促进了根对水和无机盐的运输；促进了根对水分的吸收，为根吸水提供了向上的拉力，帮助植物体有效的散热，对于生态环境来说，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水量，促进了生物圈的水循环，综上所述，植物体内促进水和无机盐向上运输的动力是蒸腾作用，可见C符合题意。故答案为：D【分析】本题考查蒸腾作用的意义，为基础题，熟记即可，对于蒸腾作用的意义还有一个易错点，蒸腾作用能促进根吸收水分，但是不能促进根吸收无机盐，植物的呼吸作用能促进根对无机盐的吸收。25.【答案】C 【考点】光合作用的实质 【解析】【解答】植物的光合作用是植物在光下把二氧化碳和水合成有机物（贮存着能量）的过程，并释放氧气的过程；呼吸作用是植物在活细胞的线粒体里，在氧气的参与下，分解有机物的过程，释放能量的过程。可见光合作用需要在光下进行，而呼吸作用每时每刻都进行，因此在早晨摘的叶片甲经过一夜的呼吸作用，叶片内的有机物被分解掉一部分，而烘干后失去的是水分，而在黄昏摘的叶片乙，进行了一天的光合作用，积累了很多的有机物，所以烘干去水分后，甲的重量比乙轻，即mn，故C符合题意。故答案为：C【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的实质，熟记：光合作用实质：制造有机物，贮存能量；呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。光合作用的条件是光，呼吸作用发生在活细胞中，每时每刻都在进行，还有明确：在有光的条件下，光合作用的效率大于呼吸作用的效率。26.【答案】B 【考点】光合作用的实质 【解析】【解答】绿色植物的光合作用是在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。根据氧气的性质，氧气难溶于水，能助燃，能使带火星的细木条或卫生香复燃，所以根据题意，在光下，金鱼藻进行光合作用，产生了气体，这种气体能使带火星的卫生香复燃，所以这种气体是氧气，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查光合作用的实质，为基础题，熟知光合作用的实质是：消耗二氧化碳，制造有机物，贮存能量，释放氧气。还要熟记氧气的物理性质也是解答此题的关键，氧气难溶于水，能助燃，能使带火星的细木条或卫生香复燃。27.【答案】A 【考点】光合作用的意义 【解析】【解答】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所 是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量所以呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量；光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能呼吸作用和光合作用表面看起来是两个相反的过程，但这是两个不同的生理过程，在整个新陈代谢 过程中的作用是不同的在植物体内，这两过程是互相联系，互相制约的故选项中不符合绿色植物光合作用特点的是AA中的叙述是呼吸作用的结果。故选：A【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧+能量。（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，据此可以解答本题。28.【答案】B 【考点】光合作用的实质 【解析】【解答】光合作用是在光下，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，根据光合作用的概念，二氧化碳是光合作用的原料，根据题意，植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套住，瓶口密封，放到阳光下时，植物却不能进行光合作用，因为氢氧化钠溶液能吸收瓶中的二氧化碳，没有了二氧化碳，植物的光合作用无法进行，没有产生淀粉，所以叶片也不会变蓝，故B符合题意。故答案为：B【分析】本题考查光合作用的含义，为基础题，需要熟知一个常识：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，还需要熟记光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是氧气和有机物，条件是光，场所是叶绿体。29.【答案】D 【考点】呼吸作用的实质 【解析】【解答】呼吸作用是指在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量，所以呼吸作用的消耗氧气，分解有机物的过程，所以利用呼吸作用原理来保鲜水果时，可以降低温度和降低氧气的含量来保存，用保鲜袋将新鲜水果封装起来后，水果的呼吸作用产生二氧化碳，使得保鲜袋内的二氧化碳越来越多，氧气越来越少，其呼吸作用也越来越弱，就达到了抑制呼吸作用，达到保鲜的目的，所以如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，主要作用是抑制水果的呼吸作用，延长保存时间。故答案为：D【分析】本题考查呼吸作用原理的应用，为基础题，理解的基础上，达到学以致用，熟知呼吸作用的实质：消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳，释放能量，即可答题。30.【答案】D 【考点】爱护植被，绿化祖国 【解析】【解答】、A、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被，在我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林，但是在我国的植被中，森林占据了主体，A说法正确，A不符合题意。B、由于人为因素破坏的原因，如：乱砍滥伐、过度放牧等，使我国草场退化、沙化，森林生态系统呈现衰退的趋势，我国植被保护面临的形势十分严峻，B说法正确，B不符合题意。C、我国草原面积广阔，但过度放牧使许多草场退化、沙化，有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠，可见C说法正确，C不符合题意。D、我国的森林覆盖率为16.55%，只相当于世界森林覆盖率（27%）的61.3%，森林资源植物种类丰富，但不足世界人均占有量的四分之一，大大低于全世界27%的平均水平，D说法错误，D符合题意。故答案为：D【分析】本题考查我国绿色植被的现有状况，需要平时积累，熟记我国主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等，但是总体来说，我国却是一个少林国家，仅相当于世界人均水平的15。我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山。二、双项选择题 31.【答案】C,D 【考点】生态系统的结构和功能，生态系统的稳定性，生态系统的能量流动，生态系统的物质循环 【解析】【解答】A、在生态系统中，生物间因食物关系形成了一条叫食物链的结构，食物链中植物作为生产者，植物进行光合作用制造有机物同时贮存能量在有机物中，当初级消费者以生产者为食时，植物进行光合作用储存的物质和能量就进入了初级消费者的体内，次级消费者再以初级消费者为食物时，初级消费者体内储存的物质和能量就到了次级消费者的体内，因此可以看出生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，A说法正确，A不符合题意。B、生态系统有一定的自我调节能力，所以生态系统的生物数量处于动态的平衡状态，但是一旦生态系统遭到破坏，超出了自我调节能力，可引起生态系统崩溃，就可能引起严重的后果。B说法正确，B不符合题意。C、生态系统是生物与环境构成的统一的整体，由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、温度、空气、水分等，生物部分包括生产者、消费者、分解者，生产者能为生态系统中的其他生物提供物质和能量来源、消费者直接或间接以植物为食物，分解者分解动、植物的遗体、粪便