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文档简介

6和7的认识新杭小学 秦海敏教学内容： 人教版一年级数学上册教材。教学目标： 1、能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重难点： 正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小。教学课时：一课时教学过程： 一、新课导入 1同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。 2同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。 二、创设情景，探究新知 （一）认识数字6、7及书写 1创设情境，学习数数和认数。(课件出示课本主题图) 2同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。 （1）引导观察，启发思考。 （2）同学们自由回答。 （3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？ （4）师小结: 结合学生回答，教师小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花原来6和7有这么大的本领呀，那我们一起来观察一下6像什么？指导书写：6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦。7象什么？起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点部分收笔。 （二）6、7的数序和比较6、7大小教学. 1.教学数序。 出示计数器：课件拨颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是添上是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（颗）也就是添上几是？提问：添上是几？添上是几？去掉是几？去掉是几？ a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了，蹦啊跳啊，这一跳，可把顺序给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？ b.屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是按照什么顺序排的？ 2.小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄脏了，有三个数看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？ (1) 出示缺数字的尺子，填上空缺的0、3、6、7。 (2) 根据尺子教师提问： 这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？ 3.比较5、6、7的大小（教师相机板书）。 三课堂小结 小朋友，这节课你学了
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