桥之美（教学设计表格式）.doc

教学设计基本信息学 科语文年 级八年级教学形式多媒体授课教 师邱龙军单 位石泉县池河中学课题名称12、桥之美学情分析桥之美是人教版初中语文义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三单元第二篇课文。本文是著名画家吴冠中的一篇带有说明性的小品文，这篇文章内容与写法与本单元其他各篇文章有很大的区别，不是一篇常规性质的说明文，它是一篇具有随感式的说明文，清新婉约，行文典雅，以优美的语言，亲切的语气，向我们展示了桥的魅力。文章通过描写生活中各类桥，品味各类桥传递出的情味，启发我们只要用心欣赏，就一定能体会到桥的魅力多彩。但是，本文是以画家的标准和眼光来发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，要理解这些内容，对初中生来说稍难了些，所以教学中要借助课件展示有关图片，引领学生开阔眼界，体验生活，感受生活的丰富多彩，提高审美情趣，学会关注生活，关注自然，做生活的有心人。同时，通过学习这篇课文，使学生掌握科普说明文和小品文的相关知识，分清科普说明文与科学小品文的不同。本节课的教学对象是池河中学初二(5)班的学生，身处大山深处，出门少，眼界不开阔，合作学习经验不足，逻辑思维能力、观察能力欠强，需要教师在一定程度上加以引导。但是，通过平时的训练，学生的阅读兴趣和表达愿望比较强烈，加之当地就有几座不同类型、不同材质的桥，学生对它们都十分熟悉，有助于对课文的理解。教学目标知识与技能：1积累美感、驻足等词语。2认识桥的美学原则，掌握作者从桥之美中提出的美学常识。过程与方法：1、流利、有感情地朗读课文，了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2、理清全文思路，把握说明对象的特征，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。 3、感受体味形象生动的说明语言。情感态度与价值观：通过学习桥之美，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，并能用美的眼睛去欣赏，用美的心灵去感受。教学过程(一)、导入新课1、观察家乡大桥（课件配乐播放家乡大桥的图片）2、介绍作家作品 (课件展示作家图片及介绍资料)3、明确教学目标（课件展示本课学习目标）设计意图:用形象生动的画面导入，充分唤起学生的学习兴趣。农村学生缺乏必要的教学资料，课件提供学生接近作家的时间。让学生对本节课学习任务有所了解。这一环节主要激发学生兴趣，也为学生提供学习的必要参资料，力求有个良好开端。(二)、整体性阅读1、初读课文(1)、学生快速默读课文。(2)、检查学生字词的预习及掌握情况（课件显示生字词）。2、再读课文学生自由放声朗读课文，独立思考问题：（课件展示以下问题）(1)、文章哪一段点出了本文的说明对象？(2)、文章哪一段点出了本文的说明角度？(3)、文章哪一段亮出了作者爱桥的观点？爱桥的原因是什么?(4)、作者是怎样安排文章结构的？3、小组讨论。4、指名学生回答，根据回答形成板书（课件展示文章脉络）。设计意图:在多媒体课件的帮助下，学生主动识字词语，积累词语。出示问题更明确化，学生独立学习指向更明确。在整体性阅读一环节，设计了听读（读准字音）自读（思考问题）合作交流的环节，让学生对文章内容有个整体性把握，为下一环节的突破性阅读打基础。在理清的基础让显示文章脉络，让学生思维更清晰化。(三)、突破性阅读1、集体读四、五自然段，思考问题：为了说明桥之美，作者主要举了什么例子?怎样进行说明?2、小组合作交流学习。3、展示小组学习成果，结合理解重点句子含义，进行归纳总结（课件展示问题、结果及有关列举例子的图片）。5、小结：作者眼中的桥之美，并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。（课件展示小结）6、指导朗读课文。设计意图：理解桥美在何处以及揣摩文中富有个性色彩的句子，是本课教学的重点所在，问题的设计，独立学习基础上的小组合作，课件图片，都在为此而服务，突出教学重点。让学生更直观，清晰，激起学生对所学内容的“兴奋点”。细读后美美品读，加深个性感悟，体现“以读为本”的语文阅读教学。(四)、探究性阅读1、探究中国石拱桥和桥之美在内容和语言上的区别（课件显示相关表格）2、本文与其它说明文的不同之处。设计意图：作者说明的技巧问题是本课教学的难点，因此设计此两问题作为探究题，很有价值。课件显示相关表格给学生探究指明一个取向。(五)、拓展迁移，总结全课1、欣赏图片（音乐伴奏自动）说说桥除了作者所说的对比与和谐的美之外，还具有哪些美？2、课后作业（课件展示拓展题）：请模仿桥之美的写法，写出你的“之美”；或根据作者的叙述，描绘一幅带有桥的画面。设计意图：更多地显示有关桥的图片，开阔学生视野，也抒学生思维提升到最活跃的程度，实现课堂拓展。这一环节的设计主要是想把课堂向外延伸，审视桥之美延伸到其它事物之美，提高学生的审美能力。板书设计桥之美桥之美中国石拱桥吴冠中（画家）茅以升（桥梁专家）构历史长图形式美美结构巧施工妙作业或预习1、预习：学生课前解决字词。2、作业：1）认