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文档简介

金台区西街小学数学组导学案(导学单) 六 年级 下 册第 二 单元 备课组审核人 王晓霞 科 目年 级六年级课 型复习课课 题 正比例、反比例综合练习主备教师 胡亚桃使用班级 使用教师或学生上课时间学习目标1、 通过具体问题认识成正比例、反比例的量。2、 加深理解正比例、反比例的意义。3、 能根据正、反比例解决简单的生活问题，感受正、反比例在生活中的广泛应用。学习重难点重点：判断实例是否成比例，成什么比例。 难点：生活中比例知识的具体应用。主 要 导 学 过 程 环节时间导学活动与学习策略导学随笔创设情境复习检测10活动一：同学们，我们前面已经学习了有关正、反比例的知识，你都学会了哪些呢？（同桌之间交流学习收获，再全班汇报。）1、如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的一个定值（k的值不能为0），那么正比例关系用字母表示为（ ）；反比例关系用字母表示为（ ）。2、请你写出正比例和反比例的相同点和不同点。 正比例 反比例相同点 不同点 合作探究展示汇报20活动二：（小组内先说一说该怎样做，自己先独立完成，再全班订正。）根据下面的关系式，说一说哪一种量一定，哪两种量成什么比例。 工作效率 工作时间 = 工作总量工作总量一定，( )和( )成( )比例。关系式：工作效率一定，( )和( )成( )比例。 关系式：工作时间一定，( )和( )成( )比例。关系式： 当堂检测拓展提升10一、 想一想，填一填。相信你能行！1、成正比例关系的两种相关联的量的变化规律是：同时扩大，同时（ ），它们的（ ）一定。2、成反比例关系的两种相关联的量的变化规律是：一种量（ ），另一种缩小；一种量扩大，另一种量反而（ ），它们的积（ ）。3、出勤率一定，出勤人数和总人数成（ ）比例。4、小华做20道题，做对的题和做错的题（ ）比例。二、判断。1、正比例和反比例的所画的图像都是一条直线。 （ ）2、修一段公路，已修的长度和未修的长度成反比例。 （ ）3、一个数（0除外）和它的倒数成反比例。 （ ）4、圆的周长和半径成正比例。 （ ）y 3 6 1.5x 4 a b c三、(1)如果上表中，x和y成正比例，那么表中a = （ ） b = （ ） c = （ ）(1)如果上表中，x和y成反比例，那么表中a = （ ） b = （ ） c = （ ）评价等级A( )B( )C( )知识盘点激励评价本节课我学会了( );还有（ ）不是很清楚，
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