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文档简介

上海新纪元（重庆）学校教学案年级7年级学科数学使用者日期课题3.4 实际问题与一元一次方程配套问题学习目标1.通过对实际问题的分析，掌握用方程计算配套问题的方法；2.探究实际问题与一元一次方程的关系，提高分析问题，解决问题的能力；3.在运用方程解决问题的过程中，体会方程的价值.理解和感悟：重点难点重点：建立一元一次方程解决配套问题难点：寻找配套关系理解和感悟：教学材料感悟和批注一、知识链接某保温杯厂加工车间有工人180人，每人每天可以加工杯身8个或者杯盖10个，应怎样分配人数，才能使每天加工的杯身和杯盖配套？分析：等量关系：解：2、 自主学习某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：每天生产的螺母数量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套。等量关系：解：归纳：用一元一次方程解决配套问题的一般步骤：（1） 寻找配套关系 甲：乙=m：n（2） 列方程（3） 转化为一元一次方程（4） 解方程（5） 检验作答3、 小组展示某车间有19名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，2个螺钉需要配3个螺母。为了使每天的产品刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？四、当堂检测：一套仪器由一个A部件和三个B部件构成，用1钢材可做40个A部件或240个B部件，现要用6钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器？6、
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