二年级词语复习教案.doc

小学语文第三册词语复习教学设计教学目标：1、在复习AABB式的重叠词、词语的搭配、描写景物的四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。2、学习积累不同结构方式的词语。3、养成主动积累好词的习惯。教学重点：在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。教学难点：学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。教学准备：教师制作教学课件、设计练习题教学过程：一、回顾归纳、复习导入1、通过这个学期的学习，我们认识了许多词语朋友，这些词语有一个字的、两个字的、三个字的、四个字的，词语和词语还能组合在一起呢。3、这些词语朋友说好久没有和小朋友们见面了，很想念小朋友们，还邀请我们去词语王国做客呢。让我们走进词语的王国，快乐地学习、快乐地玩耍吧。二、创设情境、快乐复习（一）复习AABB式的重叠词 1、显示AABB式的重叠词：许许多多、高高兴兴、快快乐乐、开开心心。看，有四个词语朋友在门口欢迎小朋友们呢，谁来和他们打招呼！我们一起和他们打招呼吧。指名读。齐读。2、这四个词语说它们有共同特点，谁知道？回忆AABB式的重叠词的规律。3、在咱们的语文课文里可多了，谁还记得他们吗？指名说一说。汇报课本里的AABB式的重叠词。（进进出出 花花绿绿 说说笑笑 来来往往 弯弯曲曲 断断续续 摇摇摆摆）齐读，记忆。看谁记得又快又好。4、如果不用这些叠词，又有什么不一样呢？出示句子进行比较：风筝在空中摇摆，有的还翻起了跟头。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。5、小结：有时我们恰当地运用一些重叠词，会使文章语句更加生动，还会起到强调的作用。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。6、练习：写出四个AABB的词语，并选择一两个重叠词来说句子。反馈。7、过渡：许许多多的重叠词高高兴兴地走出来欢迎我们，祝我们在词语王国里快快乐乐玩耍，开开心心学习。（二）复习“的”、“地”的搭配1、看，词语王国里要举行阅兵式了，两列整齐的队伍走出来了，课件显示词组“的”、“地”的搭配：分男女生读。仔细地看书 可爱的小兔 亲切地告诉 温暖的双手 悄悄地跟着 翠绿的树苗紧紧地抱住 干净的教室顺利地过关 机灵的猴子2、学生读后发现规律：“的”+名词，“地”+动词2、小结：搭配要恰当，否则会出现语病。平时的作业和练习中，同学们“的”和“地”经常混淆。3、出示平时学生容易出现的错误，对“的”和“地”的错用进行纠正：吞吞吐吐（ ）说 甜甜（ ）笑了 迫不及待（ ）打开 羡慕（ ）眼光 4、还有些词语可以搭配不同的“de”字，这就更容易混淆。做练习，让下面几组词语手拉手成为好朋友（课件显示）：强调用法。亲切地 老师亲切的 问高兴地 心情高兴的 说4、虽然容易混淆，但只要掌握规律，就不会弄错。学生共同辨析后，在练习纸上做练习题：想一想，填一填亲切（ ）问 不住（ ）点头 满意地（ ）亲切（ ）笑容 雪白（ ）棉花 顺利地（ ）（ ）地写字 （ ）的水果 沉着地 ( )（ ）地 说 （ ）的小路 碧绿的（ ）5、学生汇报展示练习的情况。6、小结：通过复习“的”、“地”的搭配，你掌握了什么技巧？（三）复习动词的搭配1、词语王国里的活动课真丰富。课件显示识字2，和同桌读一读：练书法 画图画 下象棋弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 2、回忆词组的规律，指名读动词。3、写出动词。（ ）房子（ ）办法 （ ）音乐（ ）汽车 （ ）马路（ ）作业（ ）枣子 （ ）衣服（ ）气球（ ）图画（ ）葫芦（ ）小鸟4、同学们学的这么认真，我们一起来做游戏“动词对对碰”：出示生字，齐读。一生给生字搭配词语，其他同学做动作。5、小结，不同的事情搭配不同的动词，今后我们还要多多积累，多多运用。（四）复习描写景物的四字词语1、猜猜词语王国里最美的时候是什么季节？课件显示识字1的部分词语，学生发现词语的规律：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 瓜果飘香（都是描写秋天景物的四字词语）2、在书上继续寻找描写景物的四字词语。交流。3、 东西岩景区有数不清的（ ）的石头，山上风景（ ）。丽水城里到处是（ ），公路两旁（ ）。马路上车辆（ ）。4、小结：光是课堂上的积累是不够的，还要在课外不断补充积累，并且在写话的时候恰当地运用起来。让我们的语言越来越丰富。三、快乐回顾，综合练习1、谈学习收获。2、综合练习：把今天快乐的时光用日记的形式记下来。（根据老师的提示，从词语王国里补充一些词语进去，让日记生动起来）今天是一个（ ）的日子，老师和我们一起（ ）地走进了词语城堡。（ ）的重叠词（ ）地欢迎我们，我们观看了阅兵式，知