语文苏教版二年级下册教学实录

蜗 牛 的 奖 杯 （第 二 课 时）教学目标：1、 学生能正确、流利有感情地朗读课文。抓住“遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、勉强”等词语帮助学生读懂课文。2、 学生通过合作探究学习，感受人物心理理解课文内容。3、 借助图画，引导想象，进行重点词句反复品读，使学生在体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重点：朗读课文，抓住重点词语句子理解课文内容。教学难点：充分朗读课文，在朗读中体会文章蕴含的道理。教学准备：多媒体课件、词卡、头饰等教学过程：一、复习导入小朋友们的故事讲得真精彩，今天我们继续学习7、蜗牛的奖杯（提前板书好） 齐读课题 2、小蜗牛啊给我们带来了一些朋友，一起打个招呼吧出示词语蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶(1)出示第一行生读 师：仔细观察它们在字形上有什么共同点？（都有“虫”字旁）你看，从字的偏旁我们就知道它们都是些可爱的昆虫，我们的汉字是多么有意思啊。我们一起把这些词语再读一遍飞翔 甩下 奖杯 遥遥领先唯恐 生怕 冠军 得意洋洋翅膀 退化 外壳 慢慢爬行(2)我要加大词语的难度了，还会读吗？指名读、男女生读（女第一行，男第二行，齐读第三行）师：第一课时的词语你们掌握得真不错。这些你会填吗？（可以在小组内讨论，再举手）3、用文中的词语填空(1) 的翅膀 的外壳 的奖杯 地飞翔 地爬行 地伸出头 甩下 捧走 (2)你能用上几个短语说一两句与课文有关的话吗？二、走进课文（一）得奖之前，自由飞翔1、根据学生说话的实际情况过渡：老师从你们的话中知道了小蜗牛在这次比赛中表现得非常出色。想不想到比赛现场看看?比赛前老师有个要求，想一想：当时比赛的场面是什么样子？大声朗读第二自然段吧！2、一生说比赛现场。3、各组员在组内合作展示比赛现场 ，一生到讲台上汇报展示 。师通过生展示的比赛现场引出“遥遥领先”。师：你看，这就是比赛现场，某某同学贴得对吗？（生：贴得还不够完美）好，你上来帮他修改一下。恩，蜗牛非得多块呀！它把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶远远地甩在了后面这就是遥遥领先。谁来读读这句话？ 出示（第二自然段）师：听起来还不够远，哪位小朋友再来读读？师：蜗牛飞的多快呀！你还从哪里可以看出蜗牛非得快？生：甩下了所有的对手。师：你真会读书。小朋友你们现在就是飞行第一名的小蜗牛，你觉得怎样读才能表达出自己此刻的心情？先自由练读生汇报朗读：A（把“遥遥领先”读得慢）好一只骄傲的蜗牛；多得意的蜗牛啊！B（把“遥遥领先”和“所有”读出重音的）了不起的蜗牛，把所有对手远远地甩在了后面。C（读不好的 ）飞行冠军的速度是很快的，“遥遥领先”一词读得快些会更好，再试一次，这次是飞行冠军嘛！师：这次的比赛中小蜗牛的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶吗？生：不是，还有师：你是从哪里知道的？生：省略号师：你真了不起，把标点符号的意思也读了出来。谁愿意当小蜗牛？我要采访采访你，“小蜗牛，你为什么飞得这么快呀？”生：“因为我有一对有力的翅膀，可以在空中自由地飞翔。”（板书）出示：“它长着.飞翔” 齐读 （二）得奖之后，得意洋洋1、过渡：刚才的那只小蜗牛请你站起来，你在比赛中夺得了冠军捧走了奖杯，此时的心情怎么样？生：高兴、开心、兴奋.师：文中哪个词写出了小蜗牛的这种心情？（得意洋洋）真会读书一找就对。齐读这句话。师：“得意洋洋”是什么样子？谁给大家表演一下？（一生一手叉腰，一手竖起大拇指，目光向上，摇头晃脑，唯我独尊）师：带着你的表演，再读读这个词。师：我们一起带着动作得意洋洋一下。2、得意洋洋的小蜗牛接下来又是怎样做的？（小组合作完成，由代表回答）小组合作学习第三自然段。幻灯出示：（找出有关的词句，用“ ”画下来。） （1）、小组合作学习第三自然段。（多媒体出示第三自然段）（2）、交流：刚才同学们讨论得很认真，相信大家找到了答案，哪个小组先来汇报？根据学生回答在这两个句子下画横线：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。你们小组合作得非常好。师：看来，小蜗牛每时每刻都背着奖杯，形影不离。用文中的话可以这样说（它成天把奖杯把奖杯背在身上）有一天，它背着奖杯，来到一棵树下，看见了几只正在劳动蚂蚁，想想它会怎样对蚂蚁说呢？ 生：它指着奖杯对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你知道我身上亮闪闪的东西是什么吗？它是我在飞行比赛中获得的冠军奖杯。”生：它会指着奖杯得意洋洋地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你不知道吧？在森林里我飞得最快，这就是我的奖杯。师：它背着奖杯继续向前走，在河边，遇见了一头正在吃草的老牛，它又会怎么说呢？ 生 ：它会说：“老牛呀，你只会喝水吃草，你能像我飞得那样快吗？” 生：它会对老牛说：“你知道吗？蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶它们都不是我的对手。你看，这是我冠军的奖杯。” 师：孩子们，现在你知道蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上了吧？ 生：它担心大家不知道它是飞行的冠军。 师：书上用了哪个词写出这种担心。 生：唯恐。 师：恩，带着蜗牛的这种担心谁来读读这句话？ 师：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里。（引读） 师：晚上，睡在奖杯里多冷呀，弄不好要生病的。（走到一男生跟前）“小蜗牛啊，奖杯里太冷了，还是回家睡吧。” 生：“我不冷。我要是回去了，别人就会把我的奖杯偷去的。”师：（走到一女生面前）“小蜗牛啊，天太冷，睡在奖杯里会感冒的。”生：“不行呀，我一走我的奖杯丢了怎么办呀？师：听了蜗牛的话，现在你知道它为什么会睡在奖杯里了吧？ 生：他非常害怕它的奖杯被别人偷去。 师：蜗牛把奖杯看得比它的生命还重要，因此它非常害怕失去奖杯。这种“非常害怕的心理”课文里用了一个词来表达，找找看，哪一个？ 生：生怕。（师点一下唯恐、生怕是一组近义词） 师：此时的蜗牛是多么骄傲，让我们齐读这一自然段，当一回骄傲的蜗牛。（三）、现在蜗牛，内心痛苦师过渡：小蜗牛成天背着很大很重的奖杯到处炫耀什么也不做，就这样过了一天又一天，一年又一年自由朗读第四自然段，说说你知道了什么？（板书 慢慢爬行）生1：蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀退化了。生2：.哎，真令人惋惜啊，孩子们们带着你的感情齐读最后一自然段。（四）、拓展延伸，感悟寓意师：出示蜗牛图（得奖前和得奖后）假如你是蜗牛的好朋友，一天，你见到了再也不能自由飞翔的蜗牛，你想对他说什么？生1：如果你不得意洋洋，就不会变成现在这个样子。生2：.师小结：是呀，你们以后也可能得到奖状、奖杯但千万不能像小蜗牛那样骄傲。老师在这里送给大家两则名言，希望你们用它来鞭策自己今后的学习。出示：虚心使人进步，骄傲使人落后虚。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 毛泽东 莎士比亚（五）、指导书写翅 膀1.生读2.说结构3.说组词4.师范写（“翅”半包围结构，由“支”字部和“羽”组成。支字的捺写长些把羽包在里面；写羽时两个习要窄些，大小相等。“膀”左窄右宽。）5.生描红，临影，仿写三、实践应用现在，我们课文里的这只蜗牛也懂得了这样的道理，可惜一切都太晚了，它已经老了。这天，森林里又举行了飞行比赛。看着蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂在蓝天自由自在地飞翔，老蜗牛落下了忏