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文档简介
4.4光的折射一、教学目标知识与技能 1、了解光的折射现象。2、了解光从空气射入水中或其它介质中时的偏折规律。3、了解光在发生折射时,光路是可逆的。过程与方法:1、通过观察,认识折射现象。2、体验由折射引起胡错觉。情感态度与价值观: 1、初步领略折射现象的美妙,激发学生探索自然现象的兴趣。 2、培养学生在学习中的交流、团结和协作精神。二、教学重、难点1、教学重点 光的折射和光的折射规律2、教学难点 利用光的折射规律解释生活的有关现象。三、教学过程(一)创设情景,引入新课1、a、筷子在水中变弯折了;b、去游泳时,看到清澈见底的湖水,跳下去时才发现很深。你想知道是怎么回事吗?通过本节的学习,我们就能够解释这些问题。2、温故知新: (1)光是怎样传播的? (2)什么是光的反射?3、我们是怎样看到水中的鱼?(有光从水中进入空气传到我们的眼睛。这样光从一种介质进入另一种介质的传播,就是我们今天要学习的光的折射) (二)新课教学1、什么是光的折射?(1)演示实验:让光从空气斜射入水(玻璃)中,观察实验现象。提出问题:(1)当光从空气斜射入水(玻璃)中时,光在空气中是怎样传播的?(2)当光从空气斜射入水(玻璃)中时,在水中(玻璃)又是怎么样传播的?(3)光从空气进入水(玻璃)的界面上发生了什么现象?从而得出:光的折射概念:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象叫做:光的折射。 (具体分为两类:光从空气斜射入另一种介质,或从一种介质斜射入空气,光的传播方向会发生改变的现象叫做光的折射)2、光的折射现象中有哪些规律呢?(1)明确几个概念 (学生跟着教师进行作图,明确这几个概念)界面 入射光线 入射点 法线 入射角 折射光线 折射角(2)想一想:光的反射规律是什么? (3)提出问题:折射规律和反射规律一样吗?(课本P62实验)A)折射光线、入射光线和法线在同一平面内?B)折射光线和入射光线分别位于法线两侧?C)折射角等于入射角?实验装置:如右图仪器:光的折射演示仪,半圆玻璃,激光器等活动:学生根据问题、仪器、原理图,设计实验, 观察、分析、归纳、总结、讨论交流。1、光从空气入射到玻璃 (AO入射) 2、光从玻璃入射到空气 (BO入射)入射角0o30o60o入射角a1a2a3折射角a1a2a3折射角总结:(可以要求学生跟着教师作出以下的光路图) 1)、当光从空气斜射入另一种介质时;折射角小于入射角。 2)、当光从另一种介质斜射入空气时;折射角大于入射角。3)、当光垂直入射到界面时;折射角等于入射角。4)、折射角随着入射角的变化而变化;且 光路可逆。3、总结光的折射规律光折射时,折射光线、入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧,折射角随入射角的改变而改变:入射角增大时,折射角也增大;入射角减小时,折射角也减小。(帮助记忆:三线共面,法线居中,两角不等,空气中的角大)4、巩固练习 1、有一光线斜射入水中,下图中折射光线正确的是( ) 2、应用光的折射规律完成光路图。3如图所示,OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线,在图中画出入射光线,标出入射角的度数,并画出折射光线的大致方向4、井底之蛙,所见甚小.若下雨了,它所看到的范围变大还是变小?(作图分析)5、用光的折射解释生活中的有关现象1)水中的鱼看上去比实际的位置要浅 2)水中的人看岸上的树是变高了,还是变矮了?7、课堂小结:1、光的
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