20070718计算机网络与协议-教学设计.doc

计算机网络与协议教学设计 一、设计思想设计原则讲授为主，讲练结合，内化理论，形式知识体系。信息技术教学的总目标提升学生的信息素养，这种信息素有包括:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。那么信息素养的提升离不开理论知识的支撑。本节课就是本着这样的原则进行设计的。教材分析本节课的教学内容是依据课程标准的要求并根据学生的实际情况以及信息技术学科发展状况对教材二次开发而来的，目的是在提高学生利用信息技术解决实际问题的同时，使学生在理论上有一定的提升，将有关计算机网络与协议方面的理论融入到学生的知识体系中，有利于学生更深入的理解计算机网络的工作原理，更好的指导学生利用信息技术解决问题。学情分析目前多数学生对计算机的简单操作都有所掌握，可是对计算机的工作原理确知之甚少，尤其对于目前得到广泛应用的网络是如何实现如此快速、高效的信息交换，许多学生都觉得无比深奥，不可触及。要想对网络方面的知识进行深入学习远不是几节课所能达到的，但是在目前阶段想让学生对此有一个比较全面的了解就需要深入浅出的处理这方面的内容，使学生在短时间内有一个相对系统的了解，同时为进一步学习和培养学生深入学习信息技术的兴趣打好基础，这正是本节课所要达到的目标。二、教学目标的设定知识目标叙述计算机网络、互联网(internet)与因特网（Internet）的区别能力目标能够领会并用自己话表述信息交换方式和TCP/IP协议有关内容，并分析有时从因特网上下载文件特别慢的原因。情感目标通过对学生比较感兴趣的网络与协议的学习，培养学生对信息技术进行深入学习的兴趣。三、重点难点的设置重点：计算机网络与协议的相关知识难点：信息交换方式与TCP/IP协议四、教学方法：讲授法 讨论法 举例法五、教学环节设计：分组交流与分享，讨论：生活中有哪些地方使用了计算机网络，尝试归纳计算机网络有哪些功能。目的是通过对计算机网络应用经验的交流与分享，使同学们有一个共同学习的经历，同时同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识，通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能。计算机网络要实现前面所描述的功能，需要有它的基础。引导同学思考并能概括出很重要的基础是计算机之间是相“连接”的。给出思考问题：计算机之间互相连接的方式？归纳四种主要的计算机连接方式，同时给出计算机网络的概念。连好之后要考虑的问题是信息交换方式。这是本节课的一个难点。难点突破的方法是首先让学生快速的浏览所给阅读材料归纳出：电路交换分组交换，两种信息交换方式，先从整体上有所感知，然后再通过形象的课件演示来让学生懂得其中的道理。TCP/IP协议是本节课的另一个难点，采取的方法是结合基于存储转发原理的分组交换配合形象的课件来突破。六、板书设计：计算机网络与协议*互连网(internet)计算机网络用路由器连接*因特网(Internet)指使用TCP/IP协议的世界范围的互联网一 计算机网络互相连接的计算机的集合二 协议 通信双方必须遵守的规则七、课后反思：教案：教 学内 容计算机网络与协议学 校北方工大附中授课教师马玉波日期课 型新授课授课班级一（1）课时1教学目标叙述计算机网络、互联网(internet)与因特网（Internet）的区别。能够领会并用自己话表述信息交换方式和TCP/IP协议有关内容，并分析有时从因特网上下载文件特别慢的原因。通过对学生比较感兴趣的网络与协议的学习，培养学生对信息技术进行深入学习的兴趣。教学重点计算机网络与协议的相关知识教 学难 点信息交换方式与TCP/IP协议教学方法1.讲授法 2.讨论法 3.举例法教学用具1.计算机 2.投影板书设计计算机网络与协议一、计算机网络互相连接的计算机的集合二、协议 通信双方必须遵守的规则*互连网(internet)计算机网络用路由器连接*因特网(Internet)指使用TCP/IP协议的世界范围的互联网评价与反思时间(分)教师活动学生活动设计意图31020组织课堂引入新课：计算机网络给工作生活带来了不少的方便和乐趣，在认识计算机网络之前，先总结一下它有哪些功能。归纳：数据通信资源共享讲授新课：一、计算机网络计算机网络要实现前面所描述的功能，需要有它的基础，很重要的基础是一台计算机和其他计算机之间？用什么连接呢？有线：同轴电缆，双绞线，光纤无线：微波，红外线计算机连网的物理结构是什么呢？归纳：点对点网，总线网，星形网，环形网（常用的）计算机网络是一些互相连接的计算机的集合。计算机网络都可以用一朵云来表示。将诸多的计算机网络用路由器互连在一起，这样就构成了互联网（internet）（路由器实际上就是一种专用的计算机，其主要作用就是将所有的计算机网络连接起来）二、信息交换方式知道了计算机间的连接形式，那么还有一个很重要的问题：计算机间交换信息的方式是什么样的呢？总结：电路交换不适合计算机网络讲解分组交换，演示动态过程。讲解存储转发，演示动态过程。稳定情绪分组交流与分享，讨论以下问题： 生活中有哪些地方使用了计算机网络，尝试归纳计算机网络有哪些功能？思考能实现如此多的功能很重要的基础是计算机与计算机之间是互相连接的。想一想，说一下听讲解在“课堂练习一”上做出计算机连接的形式。（给出一种形式作为提示）看材料“信息交换方式”，做“课堂练习二”进一步理解分组交换原理理解存储转发原理通过归纳能够概括出计算机网络的主要功能，同学们彼此能了解更多新的网络应用经验与知识引导学生独立思考，将复杂的问题简单化理解电路交换为分组交换做铺垫时间教师活动学生活动设计意图102三、TCP/IP协议与因特网设问：发送方如何保证数据的完整性和正确性，接收方如何应答？网络中如果有一些结点坏了，该怎么调整？讲解网络协议的概念（计算机网络中通信各方都要有事先约定的通信规则，这些规则的集合就是网络协议）TCP/IP协议是一个协议的组合，这些组合中有两种比较重要的协议分别是网际协议（IP）和传输控制协议（TCP）IP协议：作用在数据发送过程作用：当网络通信量过大时，路由器来不及处理分组，于是要丢弃一些分组。TCP协议：作用在两端作用：确认，流量控制介绍“因特网”的概念。因特网是互联网的一种，是指使用TCP/IP协议的世界范围的互联网。我们目前使用的就是因特网。信息量过大时，传输过程中路由器来不及处理分组，丢失分组，发送端反复重发所导致网络中如果有一些结点坏了，路由器会自己寻找转发分组的新路由，可能会延长一些时间）互连网(inter