《交通安全每一天》教学案例.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1.面向学生：小学生2.学科：四年级品社上册3.课时：一课时4.学生课前准备：学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。二、教学课题1.引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通常识。2通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。3.通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。三、教材分析交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。教学重点：让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害。教学难点：让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。教师准备：.教师准备教学课件一套、爱心卡片创意设计纸每生一张、文明小红旗 智慧小金星。四、教学方法小组合作、运用多媒体激发情感、讨论明理法。五、教学过程一、从生活中来，提出交通安全我们每天上学的时候，走在马路上看到最多的是什么？虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（学生自由发言）搜索视频：/v_show/id_XNTQxMjk5OTg4.html师小结：大家刚才都看到了，正是因为这些因素，才保证了我们每天的安全。师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全 ，守护着我们这座城市的安宁。 今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全每一天。我们小朋友每天回家的路上都要过马路，而要平平安安地回家就得先认识交通标志，遵守交通规则。 二、到生活中去，探究交通信号 、认识交通标志，明确标志含义。谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？ 百度搜索：/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs9&word=%E4%BA%BA%E8%A1%8C%E6%A8%AA%E9%81%93%E5%9B%BE%E6%A0%87师：这里有人行横道标志，行人只能从这儿走。百度搜索：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D6%B1%D0%D0%B1%EA%D6%BE谁来说一下，你还认识哪些标志？分别表示什么意思？生1：有直行标志，车子到这里只能向前直走。生2：有向右、向左转弯标志，车子到这里只能向右、向左转弯。生3：有鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭。师：看来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）师：黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。 2学习交通标志，并把它们画一画。三、案例反思，揪出问题根源案例透析，引发学生思考。师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们，可是社会上有些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看不遵守交通法规录像百度图片：/cover/s/smkf6n134r5c52p.html?vid=u0107c9yysb&_out=0师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？生：过马路要走人行横道。生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。生：不能在马路上追、跑、打、闹。生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。数据分析，交通安全警钟长鸣。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。百度搜索：/view/6633d3f34693daef5ef73d9c.html四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚师：同学们，虽然交通标志、交通警察、交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传，使每个人都能够严格遵守交通规则。 师：现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们。课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。教师总结：六、教学反思：“交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。因此，在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之重要。通过本节课的教学，我有以下两点体会：一、 密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。二、发挥学生主体性，让德育真正内化学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与。在活动中，人人参与，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃