《沉香救母（二）》教学设计2.doc

沉香救母（二）教学设计教学目标：1、学习默读课文，会讲述这个故事。2、学会本课的10个生字，绿线里的字只识不写，认识1个偏旁。理解生字词。3、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：1、正确、美观地书写生字。2、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学准备：自制幻灯片、字卡。教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入小沉香练就了一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？板书课题：沉香救母（二）。二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子；绿线和田字格里的字组词读。2、组词读绿线和田字格里的字。3、出示词语：救母心切 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动浑身巨响 怀抱 师傅 跨转身 高耸入云 日思夜想（1）自读这些生字词。（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音。“奔、痕”读前鼻音。“捧、诚”读后鼻音。“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读。4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利。5、指名分段朗读课文，师生共同纠正。6、指名比赛读书。7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形。2、指导写字。救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些。败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撇的方向朝里。3、学生描红，老师巡视指导。四、作业完成习字册。第二课时一、复习1、复习字词。2、说说课文主要写了一个什么故事？二、新授1、教学第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？体会“奔”与“走”的区别。（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读。2、教学第2自然段。（1）自读。（2）想想这段主要讲了什么（沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。）（3）理解“不在乎”。不在乎是什么意思？沉香不在乎哪些？（4）出示：他翻过高山，跨过深涧。他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读。（5）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？饿了就渴了就脚上手上（板书：一个个一道道）你还能说出类似的量词吗？从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽（引述）千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却不在乎。他为什么不在乎？他现在心里只在乎的是什么？（6）指导朗读。为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？是啊，沉香心里只有妈妈，为了妈妈，他什么都不怕，什么困难都能克服，沉香真是一个孝顺的（有孝心）的孩子。齐读。3、引读第3自然段。沉香的心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了二郎神，来到了华山脚下。4、教学第4自然段。（1）指名读第4自然段。（2）（出示图）华山怎么样？望着高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用了哪一个词形容了他此时的心情。（3）有感情地读第一句。（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）受苦多年的妈妈终于重见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句。说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？（6）看到这个感人的场面，你想说些什么？（7）带着这种感情齐读第4自然段。5、有感情地朗读课文。三、作业1、选适当的词语填在括号里。一件件 一针针 一个个 一线线 一道道母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。沉香身上划了（ ）血痕。我把玩具（ ）地收拾起来。沉香脚上磨出了（ ）血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时一、复习1、指名说说课文内容。2、再次让学生默读要求。二、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事。3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起